Программа элективного курса по русскому языку для 9 класса «Подготовка к ОГЭ»

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Сортавальского муниципального района

Республики Карелия

Средняя общеобразовательная школа № 6

Программа элективного курса

по русскому языку

для 9 класса

«Подготовка к ОГЭ »

                                                                                                                       

                                                                                                                            Автор:

Нестеренко М. А.,

учитель русского языка и литературы

Пояснительная записка.

Настоящий элективный курс предназначен для учащихся 9 класса. Программа рассчитана на 70 ч., по 2 ч. в неделю.

Актуальность данного курса заключается в необходимости подготовки учащихся к успешной сдаче ОГЭ по русскому языку за курс основной школы для дальнейшего обучения в средней школе.

Элективный курс ориентирован на совершенствование языковой, лингвистической, коммуникативной и культуроведческой компетенций девятиклассников в области речеведения.

Курс основан на пошаговой системе подготовки к сдаче ГИА по русскому языку, в основе которой лежит знакомство с содержанием экзаменационных заданий, алгоритмами и образцами рассуждения для их правильного выполнения. Необходимый теоретический материал представлен в сжатой и оптимально структурированной форме. В виде алгоритмов предлагается логически выстроенная последовательность действий для выбора правильного ответа. Рассматриваются типичные ошибки при выполнении заданий всех 3 частей экзаменационной работы. Набор тренировочных заданий с методическими рекомендациями и образцами выполнения позволяет закрепить полученные знания и подготовиться к сдаче ОГЭ.

Цель: подготовка к сдаче выпускного экзамена по русскому языку.

Основными задачами элективного курса являются:

1. Обобщить, расширить и углубить знания обучающихся о тексте и его важнейших признаках; о функционально-смысловых типах и функционально-стилистических разновидностях речи (стилях); о выразительных возможностях (средствах выразительности) русского языка и его стилистических ресурсах.

2. Закрепить умения и навыки, связанные с содержательным, типологическим, функционально-стилистическим и собственно языковым анализом текстов различной стилистической и жанровой отнесенности.

3. Совершенствовать навыки информационной переработки текстов и создавать собственные речевые произведения различных типов и жанров.

4. Развивать навыки работы со справочной литературой.

5. Обогащать лексический запас учащихся, закреплять и расширять навыки речевого самоконтроля школьников (в том числе в области использования выразительных средств русского языка).

 

Общие учебные умения, навыки и способы деятельности

Направленность курса на интенсивное речевое и интеллектуальное развитие создает условия для реализации надпредметной функции, которую русский язык выполняет в системе школьного образования. В процессе обучения ученик получает возможность совершенствовать общеучебные умения, навыки, способы деятельности, которые базируются на видах речевой деятельности и предполагают развитие речемыслительных способностей.

В процессе изучения совершенствуются и развиваются следующие общеучебные умения: коммуникативные (владение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для учащихся сферах и ситуациях общения), интеллектуальные (сравнение и сопоставление, соотнесение, синтез, обобщение, абстрагирование, оценивание и классификация), информационные (умение осуществлять библиографический поиск, извлекать информацию из различных источников, умение работать с текстом), организационные (умение формулировать цель деятельности, планировать ее, осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию).

К концу учебного года учащиеся должны знать:

1) основные сведения о языке;

2) определения основных языковых явлений, речеведческих понятий;

3) орфографические и пунктуационные правила;

должны уметь:

1) правильно писать;

2) составлять сложные предложения разных типов;

3) пользоваться синтаксическими синонимами в соответствии с содержанием и стилем создаваемого текста;

4) создавать тексты разных типов и стилей речи;

5) обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в соответствии с изученными ранее правилами.

Формы, методы работы и виды деятельности учащихся:

-самостоятельные и диагностические работы;

-тренировочные упражнения;

-конспекты лекций;

-наблюдения над текстом;

-работа со справочниками;

-тесты

-творческие задания

-комплексный анализ текстов

Планируемые результаты:

Курс будет способствовать развитию познавательного интереса, поможет обучающимся овладеть орфографической и пунктуационной грамотностью, работе с текстами, поможет при сдаче ОГЭ.

Фиксирование результата: самостоятельные, тренировочные и диагностические работы.

Тематическое планирование

РАЗДЕЛ 1. ГИА по русскому языку (содержание экзаменационной работы и специфика проведения экзамена).

РАЗДЕЛ 2. Тренировочный вариант ГИА по русскому языку. Решение и критерии оценивания частей 1, 2, 3.

РАЗДЕЛ 3. Готовимся к написанию 1 части (сжатого изложения). Основные приёмы компрессии текста.

РАЗДЕЛ 4. Готовимся к выполнению 2 части экзаменационной работы (тестовые задания и алгоритмы их решения). Задания 2 – 14.

 

РАЗДЕЛ 5. Готовимся к написанию 3 части (сочинения-рассуждения на выбранную тему из 3 предложенных в задании №15). Структура сочинения-рассуждения. Алгоритм написания сочинения. Варианты выполнения заданий 15. 1, 15. 2, 15. 3.

Календарно-тематическое планирование

Методическое обеспечение курса

Тренировочные и диагностические работы по русскому языку СТАТГРАД.

Драбкина С.В., Субботин Д.И. ГИА выпускников 9 классов в новой форме. Русский язык. 2013. Успешная подготовка. Алгоритмы. Тесты. Учебное пособие – М., 2013.

Малюшкин А.Б. Комплексный анализ текста. Рабочая тетрадь.- М., 2013.

Пахнова Т.М. ГИА. Русский язык. Работа с текстом при подготовке к экзамену. – М., 2010.

Егораева Г.Т. ГИА 2013. Русский язык. 9 класс. Типовые тестовые задания. – М., 2013.

Цыбулько И.П. ГИА-2013. Русский язык: типовые экзаменационные варианты: 36 вариантов. – М., 2013.

Аудиозаписи текстов для изложений.

Открытый банк заданий. http://www.fipi.ru/

СДАМ ГИА. Образовательный портал для подготовки к экзаменам. http://rus.sdamgia.ru

Авторские презентации к тренинговым занятиям.

Печатные материалы для выполнения самостоятельных и диагностических работ.