Программа кружка "Юный патриот"

Дополнительная образовательная программа по декоративно – прикладному творчеству «Юный патриот»

Срок реализации: 1 год

Составила: воспитатель I квалификационной категории

Кочкина Анастасия Александровна

Программа дополнительного образования по декоративно-прикладному творчеству с детьми дошкольного возраста является актуальной по нескольким причинам:

1. Развитие творческих способностей

Занятия декоративно-прикладным искусством способствуют развитию воображения, фантазии и креативности ребенка. Это помогает детям выражать свои эмоции и мысли через художественное творчество, формируя творческое мышление и умение нестандартно подходить к решению задач.

2. Формирование эстетического вкуса

Работа с различными материалами и техниками позволяет детям знакомиться с основами дизайна, композиции и цвета. Это способствует формированию чувства прекрасного, пониманию красоты окружающего мира и развивает вкусовые предпочтения.

3. Совершенствование мелкой моторики

Изготовление поделок требует точности движений рук и пальцев, что положительно влияет на развитие мелкой моторики. Улучшение координации движений способствует подготовке руки ребенка к письму и другим видам деятельности, требующим ловкости и аккуратности.

4. Повышение интереса к культуре и традициям своего народа

Декоративно-прикладное искусство тесно связано с культурным наследием разных народов. Занятия помогают ребенку познакомиться с народными промыслами, обычаями и традициями своей страны, воспитывая уважение к истории и культуре предков.

5. Социальная адаптация и коммуникативные навыки

Совместная работа над проектами, участие в выставках и конкурсах способствуют социализации детей, развивая умения общаться, сотрудничать и взаимодействовать друг с другом. Такие занятия также повышают самооценку и уверенность в себе.

Таким образом, программа дополнительного образования по декоративно-прикладному искусству играет важную роль в гармоничном развитии дошкольников, обеспечивая комплексное воздействие на интеллектуальное, эмоциональное и социальное развитие ребёнка.

Цель: Создание условий для развития трудолюбивой, любознательной, творческой личности ребёнка дошкольного возраста.

Задачи:

научить детей работать с новыми материалами (глиной, нитками, тканью);

сформировать умения и навыки работы с иголкой.

развить творческие способности;

развить мелкую моторику;

развить волю, терпение, самоконтроль;

развить психические процессы: внимание, память,мышление, воображение, речь.

воспитать у детей интерес и желание заниматься декоративно – прикладной деятельностью;

воспитать трудолюбие;

воспитать чувство коллективизма и взаимопомощи.

Форма обучения: очная

Объем освоения программы: 60 часов в год.

Срок освоения программы: 1 год.

Режим занятий: занятия проводятся 2 раза в неделю во второй половине дня. Продолжительность занятия 30 минут.

От простого к сложному.

Связь знаний, умений с жизнью, с практикой.

Научность.

Доступность.

Системность знаний.

Воспитывающая и развивающая направленность.

Всесторонность, гармоничность в содержании знаний, умений, навыков.

Активность и самостоятельность.

Учет возрастных и индивидуальных особенностей.

К концу года обучающиеся должны:

знать основные правила техники безопасности труда и личной гигиены при работе с глиной, этапы работы с глиной, названия и назначение инструментов, определение понятий «лепка», «скульптура», «рельеф», «плакетка», «мелкая пластика», значение понятий «народный промысел», «традиция», «гончарство».

знать значение слов: орнамент, симметрия, композиция, художественная обработка глины, пластика, уметь составлять орнаментальную композицию и аккуратно расписывать игрушку.

уметь аккуратно вести работу, соблюдать последовательность в ведении работы, выполнять простейшие объёмные фигуры из глины, передавать форму предметов в объёмном изображении, пользоваться стекой, кистью, красками, рисовать фигуры, входящие в композиции геометрического и растительного орнамента с простейшим применением симметрии и ритма повтора, самостоятельно вытягивать на гончарном круге простые формы;

проявлять творчество в создании изделий из глины, устойчивый интерес к работе над глиняной игрушкой;

иметь представления о вышивании как разновидности трудовой деятельности;

знать разновидности ниток, тканей, знать об их свойствах и об их назначении;

знать о практическом назначении иголки, булавки и об их роли в процессе вышивания;

знать и уметь выполнять различные виды швов;

иметь представления о способах создания узора на бумаге, на ткани.

Два раза в год отслеживается личностный рост ребёнка по следующим параметрам:

• усвоение знаний по базовым темам программы;

• овладение умениями и навыками, предусмотренными программой;

• развитие художественного вкуса;

• формирование коммуникативных качеств, трудолюбия и работоспособности.

Используются следующие формы проверки:

• анализ;

• выставка;

• наблюдение;

• опрос.

Кадровое обеспечение

Реализацию данной программы могут осуществлять педагоги, имеющие среднее специальное или высшее педагогическое образование, обладающие достаточными теоретическими знаниями и опытом практической деятельности в области художественно – эстетического развития детей дошкольного возраста.

Гребёнкина Э.Ю. Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста в процессе ручного труда Монография/ Гребёнкина Э.Ю. Екатеринбург: УрГУПС, 2017.

Колесникова А.К. Волшебный мир бумаги: Организация занятий по бумажному моделированию. Серия «Первые шаги в мир творчества»/ Колесникова А.К. - Ярославль: Академия Холдинг, 2019.

Комарова Т.С., Ветлугина Н.А. «Методика развития детского творчества средствами художественного труда»/ Т.С. Комарова, Н.А. Ветлугина - М: Академия, 2018

Марченко Л.П. Традиционные виды декоративно-прикладного искусства в обучении дошкольников/ Марченко Л.П. - Минск: Народна асвета, 2020.

Науменко Т.А. Плетение из бумаги: Методика занятий с детьми/ Науменко Т.А. – М: Детство-пресс, 2018.

Попова Н.А. Технология и организация кружковой работы по декоративно-прикладному искусству/ Попова Н.А. - Самара: Профтехобразование, 2019.

Рябова И.В. «Игровая методика лепки из глины в детском саду»/ И.В. Рябова – СПб: Детство-Пресс, 2019

Хотинская Е.М. Формирование художественных навыков у дошкольников в процессе обучения народному шитью Учеб.-методич. пособие / изд-во УМЦ ДПОИ, 2016.

Шаврина О.Е. «Развитие творческой активности дошкольников в процессе художественной деятельности»/ О.Е. Шаврина – М:Владос, 2021

ПРИЛОЖЕНИЕ

Календарно – тематический план