Львова Светлана Алексеевна

Программа внеурочной деятельности «Спешите делать добро»

Материал опубликован 26 November 2015 в группе

Внеурочные занятия в начальной школе.

548

ГБОУ СОШ с. Новая Кармала муниципального района Кошкинский Самарской области

Программа

внеурочной деятельности

«Спешите делать добро»

(проектная и общественно- полезная деятельность)

Тип программы: адаптированная

Направление: социальное, общекультурное

Возраст учащихся: 7-11 лет

Срок реализации: 4 года

Составитель: учитель начальных классов

второй категории

Львова Светлана Алексеевна

Пояснительная записка

Программа предназначена для организации внеурочной деятельности по направлениям «Проектная деятельность», «Общественно-полезная деятельность» для обучающихся 1-4 классов. Направление «Проектная деятельность» и «Общественно-полезная деятельность» в сетке часов объединены в связи с интеграционным характером задач, решаемых предлагаемыми формами организации внеурочной деятельности.

Программа направлена на приобретение опыта актуализации деятельности в социальном пространстве, опыта волонтерской деятельности, опыта самоорганизации и организации совместной деятельности с другими школьниками, опыта управления другими людьми и принятия на себя ответственности за других.

Изменения, происходящие в современном обществе, требуют развития новых способов образования. Новых педагогических технологий, нацеленных на индивидуальное развитие личности, творческую инициацию, выработку навыка самостоятельной навигации в информационных полях, формирование у обучающихся универсального умения ставить и решать задачи для разрешения возникающих в жизни проблем, самоопределения, повседневной жизни. Важным становится воспитание подлинно свободной личности, формирование у детей способности самостоятельно мыслить, добывать и применять знания, тщательно обдумывать принимаемые решения и чётко планировать действия, эффективно сотрудничать в разнообразных по составу и профилю группах, быть открытыми для новых контактов и культурных связей.

Актуальность данной программы обусловлена следующими противоречиями:

С одной стороны, школа должна создать условия для успешной реализации каждого обучающегося, с другой стороны, невысокая успеваемость ученика приводит к потере внутреннего ощущения своей успешности. Проектная и общественно-полезная деятельность позволяет обрести ощущение успешности, не зависящее от успеваемости.

С одной стороны, выпускник начальной школы должен обладать следующими личностными характеристиками: любознательный, активно и заинтересованно познающий мир; владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности; готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом; доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение; выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни. С другой стороны, классно-урочная форма организации учебной деятельности, в большей степени, создаёт условия только для формирования знаний, умений и навыков. С одной стороны, в урочной деятельности ребёнок не имеет возможности отработать модели поведения в ситуации общего дела. С другой стороны, внеурочная деятельность в виде работы над проектами – адекватная модель успешного поведения в современной жизни, предполагающая инициативу, предприимчивость и ответственность за начатое дело и вовлеченных в него людей. Многие школьники могут встать во главе какого-либо дела (проекта), отвечать за него и довести его до успешного завершения. Такой подход позволяет многим детям попробовать на практике свои шаблоны поведения в разных ролях по отношению к выполнению реального дела – проекта.

В соответствии с требованиями ФГОС в содержании внеурочной деятельности обучающихся значительное внимание уделяется проектной деятельности. Стандарт устанавливает требования к результатам обучающихся:

¾ развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

¾ развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

¾ готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

¾ определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

¾ приобретение первоначальных навыков совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи, планирования и организации;

¾ приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умений применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач.

В процессе проектной деятельности меняется позиция ученика: от объекта получателя готовой учебной информации до активного субъекта учения, самостоятельно «добывающего» необходимую информацию и даже конструирующего необходимые для этого способы действий. Предполагается высокая степень самостоятельности обучающихся в выполнении проекта. Знания, полученные по предмету на обычных уроках, закрепляются, углубляются и расширяются в процессе работы над проектом.

Программа объединена идеей социально преобразующей добровольческой деятельности, представляет собой интегрированный модуль «Спешите делать добро».

Программа предназначена для обучающихся 1-4 классов. Программа рассчитана на 66 часов в 1 классе, 68 часов в год во 2-4 классах. Общее количество часов – 270. Продолжительность одного занятия в 1 классе -35минут, в 2-4 классах – 40 минут.

Цель программы: формирование у обучающихся способности и готовности к социально преобразующей деятельности.

Задачи:

¾ приобретение знаний о структуре проектной деятельности; способах поиска необходимой для исследования информации; о способах обработки результатов и их презентации;

¾ овладение способами деятельности: учебно-познавательной, информационно-коммуникативной, рефлексивной;

¾ приобретение школьниками нового ценностно окрашенного социального опыта, на основе которого они смогли бы в будущем выстраивать собственное социальное поведение.

В основу программы положены следующие принципы:

¾ непрерывное дополнительное образование как механизм обеспечения полноты и цельности образовании в целом;

¾ развитие индивидуальности каждого ребёнка в процессе социального самоопределения в процессе внеурочной деятельности;

¾ единство и целостность партнёрских отношений всех субъектов дополнительного образования;

¾ системная организация учебно-воспитательного процесса.

Программа представлена 3 блоками:

I блок: Обучающие занятия (Цель: введение первоклассника в проектную деятельность).

II блок: Разработка проектов (1 ч - обучение проектированию; 1ч – создание проекта; 1ч – презентация продукта проектной деятельности и рефлексия результатов).

III блок: общественно-полезная деятельность (2 часа – общественно полезные практики, социальные пробы, акции)

Реализация данной программы осуществляется в следующих видах деятельности младшего школьника:

¾ учебное сотрудничество (коллективно-распределенная учебная деятельность, в том числе, коллективная дискуссия, групповая работа);

¾ индивидуальная учебная деятельность (в том числе, домашняя самостоятельная работа с использованием дополнительных информационных источников);

¾ игровая деятельность (высшие виды игры – игра-драматизация, режиссёрская игра, игра по правилам);

¾ творческая и проектная деятельность (художественное творчество, конструирование, формирование замысла и реализация социально значимых инициатив и др.);

¾ исследовательская деятельность;

¾ трудовая деятельность (самообслуживание, участие в общественно полезном труде, в социально значимых трудовых акциях);

¾ спортивная деятельность (освоение основ физической культуры, знакомство с различными видами спорта, опыт участия в спортивных соревнованиях).

Формы проведения занятий: экскурсии, презентации, ролевые игры, коллективные творческие дела, спектакли, продуктивные игры.

Содержание программы и организационные формы, предусмотренные программой, расширяют возможности для интеграции данной программы с программой внеурочной деятельности по направлению «Общественно полезная деятельность».

Формы продуктов проектной деятельности: спектакль, праздник, экскурсия, поход, выставки, презентации.

Формы организации общественно-полезной деятельности: общественно полезные практики, социальные пробы.

Виды презентаций проектов: реклама, ролевая игра, спектакль, альбомы, демонстрация продукта, выполненного на основе информационных технологий.

Количество аудиторных занятий не превышает 50%.

№п/п	Тема		Кол-во часов
			Аудиторные занятия	Неаудиторные занятия
1 класс
Проектная деятельность
1	Мы строим будущее		1
2	Большому кораблю – большое плавание или Как научиться ставить цели.		1
3	Вместе весело шагать или Учимся работать в команде.		1
4	День проектов «Символика нашего класса»		1	2
5	Проект « Сотвори добро»		2	1
6	День проектов «Сочини загадку»		2	1
7	Проект «Птицы вокруг нас»		1	2
8	Проект «В гостях у сказки».		1	2
9	Проект «Мой прадед - герой войны».		1	2
10	Проект «Как поздравить наших мам».		1	2
11	Проект «Комнатные растения — наши друзья»		2	1
12	Проект «Есть встать в строй!»		1	2
13	Проект «Цветочная клумба».			3
Общественно-полезная деятельность
1		Общественно- полезная деятельность в интеграции с проектной деятельностью	2		18
2		Общественно-полезные практики, социальные акции	5		8
		Итого:	22		44
2 класс
1		День проектов «Правила движения в миниатюре».	2		1
2		День проектов «Животные в моём доме».	2		1
3		День проектов «Сочини сказку».	2		1
4		Проект «История нашей школы»	2		1
5		Проект «Новогодний подарок школе».	2		1
6		День проектов «Электронная энциклопедия «Птицы нашего села».	2		1
7		Проект «Игры наших бабушек».	1		2
8		Проект «Букет для мам»	2		1
9		Проект «Слава нашим дедам!»	1		2
10		Проект «Зелёный друг».	2		1
11		Проект «Как украсить пришкольный участок».	1		3
Общественно-полезная деятельность
1		Общественно- полезная деятельность в интеграции с проектной деятельностью	4		16
2		Общественно-полезные практики, социальные акции	4		10
		Итого:	27		41
3 класс
1		День проектов «Любит осень детвора».	2		1
2		День проектов «Подарок для бабушки».	1		2
3		День проектов «Школьная газета «Мир профессий»	2		1
4		Проект «Я - изобретатель».	1		2
5		Проект «Никто не забыт, ничто не забыто».	1		2
6		Проект «Наше питание. Пищеварительная система».	2		1
7		Проект «Как развлечь малышей»	1		2
8		Проект «Моя Родина»	1		2
9		Проект «Весенняя капель»	1		2
10		Проект «Что делать с мусором?».	2		1
11		Проект «Как украсить пришкольный участок»	1		3
Общественно-полезная деятельность
1		Общественно- полезная деятельность в интеграции с проектной деятельностью	4		17
2		Общественно-полезные практики, социальные акции	4		9
		Итого:	23		45
4 класс
1		Проект «Моя Родина - Россия»	2		1
2		День проектов «Я + ты=малая родина»	2		1
3		Проект «Как жили наши предки»	2		1
4		День проектов «Ярмарка профессий моих родителей».	1		2
5		День проектов «Новогодняя сказка»	1		2
6		Проект «Куклы».	1		2
7		Проект « Добрые игры».	1		2
8		Проект «Нет выше звания, чем мама!»	2		1
9		Проект «Путешествие в царство, Пушкинское государство»	1		2
10		Проект «Космический калейдоскоп».	2		1
11		Проект «Как украсить пришкольный участок».	1		3
Общественно-полезная деятельность
1		Общественно- полезная деятельность в интеграции с проектной деятельностью	4		17
2		Общественно-полезные практики, социальные акции	4		9
		Итого:	24		44

В ходе реализации программы осуществляется формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности – умение принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку, взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном процессе.

Содержание программы:

1 класс

Проектная деятельность (33ч)

Тема 1. Мы строим будущее. (1ч)

Что такое проект? Планирование проекта. Этапы проекта. Какие бывают проекты? Познакомить учащихся с презентациями проектных продуктов учащихся.

УУД: умение работать по предложенному учителем плану;

Тема 2. Большому кораблю – большое плавание или Как научиться ставить цели. (1 ч)

Цель проекта. Задачи проекта.

УУД: умение планировать свою деятельность с помощью учителя, находить информацию, ставить цели.

Тема 3. Вместе весело шагать или Учимся работать в команде. (1ч)

Что такое команда? Правила работы в команде.

УУД: умение взаимодействовать со сверстниками и взрослыми:

через участие в совместной деятельности, вести переговоры в игре, договариваться, учитывать интересы других, сдерживать свои эмоции;

Тема 4. Проект «Символика нашего класса». (3 ч)

Учимся распределять роли. Процедура принятия командного решения. Командные роли. Работа в группах. Наши общие успехи. Представление проекта «Символика нашего класса».

УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия; умение распределить роли.

умение осуществляет поиск и выделяет конкретную информацию с помощью учителя; умение работать коллективно, умение планировать деятельность;

Тема 5. Проект « Сотвори добро» (3ч)

Учимся выдвигать гипотезу. Учимся отвечать на проблемные вопросы. Чтение стихов, рассказов, сказок о людях и их добрых поступках. Проект «Сотвори добро» (серия рисунков « Как я помогаю…»).

УУД: умение выделять гипотезу, умение формулировать проблемы с помощью учителя.

умение осуществлять поиск и выделять конкретную информацию с помощью учителя;

понимать чувства других людей и сопереживать им.

Тема 6. Проект «Учимся составлять загадки» (3 ч)

Учимся планировать свою деятельность. Языковые особенности загадок. Составление загадок. Презентация продукта «Книжка – малышка».

УУД: умение работать коллективно, умение планировать деятельность;

умение оформлять свою мысль в устной речи на уровне одного предложения или небольшого текста; умение давать оценку одного вида деятельности на уроке с помощью учителя;

Тема 7. Проект «Птицы вокруг нас». (3ч)

Учимся наблюдать. Экскурсия «Птицы в нашем селе». Наблюдение за птицами нашего села. Изготовление кормушек. Презентация проекта. Мероприятие «Как помочь птицам зимой».

УУД: умение осуществлять поиск и выделять конкретную информацию с помощью учителя;

умение составлять план работы с помощью учителя и работать самостоятельно по данному плану,

формирование адекватной самооценки и оценки выступлений учащихся, умение презентовать работу, умение строит речевое высказывание в устной форме с помощью учителя.

Тема 8. Проект «В гостях у сказки». (3ч)

Учимся выступать публично. Постановка сказки. Презентация продукта – спектакль «Теремок».

УУД: умение строит речевое высказывание в устной форме;

умение ориентироваться в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей; действия нравственно-этического оценивания, учет мотивов и намерений героев

Тема 9. Проект «Мой прадед - герой войны».

Учимся искать информацию. Знакомство с историей своей страны в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 годов. Воспитание чувства патриотизма, гордости за нашу Родину, готовность защищать её в трудное время, воспитание гордости за свою семью. Пробуждать интерес у детей к изучению истории своей семьи. Экскурсия в школьный музей. Оформление Уголка памяти.

УУД: умение применить первоначальные способы поиска информации (спросить у взрослого, сверстника)

умение действовать по плану и планировать свою деятельность,

понимать чувства других людей и сопереживать им.

Тема 10. Проект «Как поздравить наших мам».

Учимся работать с информацией по группам. Подбор стихов, песен, рассказов о мамах. Изготовление подарка. Презентация – конкурс « Моя мама лучше всех!»

УУД: умение находит ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и различную информацию.

умение взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в учебной деятельности,

умение слушать, принимать чужую точку зрения, отстаивать свою.

Тема 11 Проект «Комнатные растения — наши друзья»

На основе исследования комнатных растений создать модель комнаты с комнатными растениями, расположенными в зонах, благоприятных для их роста.

УУД: умение планировать деятельность; умение определять промежуточные цели с учётом конечного результата, осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Тема 12. Проект «Есть встать в строй!» (3ч)

Ознакомление с родами войск. Подбор стихотворений, рассказов, песен ко Дню Победы. Подготовка к параду Победы. Презентация проекта.

УУД: планирование совместной деятельности;

формулирование и аргументация своего мнения, учет разных мнений.

волевая саморегуляция, нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания.

Тема 13. Проект «Цветочная клумба».

Учимся прогнозировать результаты деятельности. Облагораживание школьного двора. Создание цветочной клумбы .

УУД: умение взаимодействовать со сверстниками и взрослыми

через участие в совместной деятельности; умение строить речевое высказывание в устной форме с помощью учителя; умение осуществить рефлексию;

умение видеть и понимать прекрасное, развитие стремления к поиску совершенства человека и природы.

воспитание бережное отношение к окружающей природе.

Общественно – полезная деятельность

33 ч

1. Общественно полезная деятельность в интеграции с тематикой проектов – 20ч

Чистота – залог здоровья. Если класс я уберу, чистоту я сберегу. Акция «Чужих стариков не бывает». Рейд «Береги учебник». Книжкина больница. Операция « Покормите птиц зимой». Представление спектакля для дошкольников. Акция «Поздравь ветерана». Операция «Чисто в доме – маме приятно». Общественно-полезная практика « Озеленим родную школу». Парад для ветеранов. Социальная проба «Школьная клумба».

2. Общественно-полезные практики – 9 ч

Уборка урожая на пришкольном участке. Уход за комнатными растениями, посев рассады, высаживание рассады цветов на опытном участке, прополка и полив цветов.

3. Социальные акции – 4 ч

«День пожилого человека», «День Матери». «Ветеран живёт рядом». Операция «Кормушка».

2 класс

Проектная деятельность

34 ч

Тема 1. День проектов «Правила движения в миниатюре». (3ч)

Мы и дорога. Правила дорожного движения для малышей.

Проект «Правила движения в миниатюре». Презентация проекта. Рефлексия.

УУД: умение работать по предложенному учителем плану;

умение планировать поиск информации, находить информацию, ставить цели

умение взаимодействовать со сверстниками и взрослыми:

через участие в совместной деятельности, вести переговоры в игре, договариваться,

учитывать интересы других, сдерживать свои эмоции;

Тема №2. День проектов «Животные в моём доме». (3ч)

Распределяем роли. Проект «Животные в моём доме». Наши общие успехи. Презентация продукта проектной деятельности. Рефлексия.

УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия; умение работать коллективно;

определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата;

предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик; учет разных мнений;

волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию - к выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий.

Тема №3. День проектов «Сочини сказку». (3ч)

Учимся планировать свою деятельность. Проект «Учимся сочинять сказку».

Презентация продукта. «Подарок для маленьких читателей». Рефлексия.

УУД: планирование, прогнозирование;

организация учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия

умение оформлять свою мысль в устной речи на уровне одного предложения или небольшого текста.

сличение способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.

Тема №4. Проект «История нашей школы» (3ч)

Учимся работать с информацией. Проект «История нашей школы» Презентация продукта. Рефлексия. Уборка музейной комнаты и подготовка выставки «Школа вчера, сегодня, завтра».

УУД: поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, умение структурировать знания;

умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;

умение презентовать работу;

Тема № 5. Проект «Новогодний подарок школе». (3ч)

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Проект «Новогодняя мастерская». Презентация проекта. Рефлексия.

Украшение школы к новому году.

УУД: планирование совместной деятельности; формулирование и аргументация своего мнения, учет разных мнений;

умение осуществлять поиск и выделение конкретной информации с помощью учителя;

выполнение заданий творческого характера;

Тема № 6. День проектов «Электронная энциклопедия «Птицы нашего села». (3ч)

Учимся выдвигать гипотезу. Проект «Птицы нашего села». Презентация результатов проектной деятельности. Рефлексия. Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели»

УУД: умение выделять гипотезу;

умение формулировать проблемы с помощью учителя;

умение осуществлять поиск и выделять конкретную информацию с помощью учителя; умение находит ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и различную информацию.

проявление познавательной инициативы;

Тема № 7. Проект «Игры наших бабушек». (3ч)

Учимся выступать публично. Проект «Игры наших бабушек». Презентация продукта – спектакль «Сборник игр». Разучивание игр с первоклассниками. Рефлексия.

УУД: ознакомление с играми, разучивание игр с первоклассниками;

умение строит речевое высказывание в устной форме;

умение ориентироваться в нравственном содержании и смысле как

собственных поступков, так и поступков окружающих людей; проявление познавательной инициативы;

Тема №8. Проект «Букет для мам» (3ч)

Учимся работать с информацией по группам. Проект «Букет для мам».

Учимся создавать продукт проектной деятельности. Презентация проекта. Рефлексия.

УУД: умение находит ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и различную информацию.

умение взаимодействовать со взрослым и со сверстниками внеурочной деятельности;

выполнение заданий творческого характера;

умение слушать, принимать чужую точку зрения, отстаивать свою.

Тема № 9. Проект «Зелёный друг». (3ч)

Учимся планировать свою деятельность. Создание модели на основе исследований. Комната с растениями, расположенными в зонах, благоприятных для их роста. Проект «Зелёный друг». Презентация проекта. Рефлексия.

УУД: умение планировать деятельность;

умение определять промежуточные цели с учётом конечного результата;

осознанное и произвольное построение речевого высказывания;

осуществление взаимного контроля; оказание партнёрам по сотрудничеству необходимой помощи.

Тема №10. Проект «Слава нашим дедам!» ( 3ч)

Учимся искать информацию. Проект «Слава нашим дедам». Знакомство с героическими страницами истории России, жизнью замечательных людей, явивших примеры гражданского служения, исполнения патриотического долга. Результат проекта: праздничная открытка к празднику. Рефлексия.

УУД: ознакомление с героическим прошлым нашей родины;

умение применить первоначальные способы поиска информации (спросить у взрослого, сверстника, обратиться в библиотеку)

планирование учебного сотрудничества

умение понимать чувства других людей и сопереживать им;

нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания;

Тема №11.Проект «Как украсить пришкольный участок». (4 ч)

Прогнозируем результаты деятельности. Проект «Цветочная клумба».

Реализация проекта. Рефлексия.

УУД: умение взаимодействовать со сверстниками и взрослыми через участие в совместной деятельности;

умение строить речевое высказывание в устной форме с помощью учителя;

умение осуществить рефлексию.

Общественно – полезная деятельность

34 ч

1. Общественно полезная деятельность в интеграции с тематикой проектов – 20ч

Уход за животными. Рейд «Береги книгу». Книжкина больница. Уборка музейной комнаты и подготовка выставки «Школа вчера, сегодня завтра». Акция «Покормите птиц зимой». Разучивание игр с первоклассниками. Украшение школы к новому году. Операция «Чисто в доме – маме приятно». Общественно-полезная практика « Озеленим родную школу». Акция «Поздравь ветерана». Социальная проба «Школьная клумба».

2. Общественно-полезные практики – 10 ч

Уборка урожая с опытного участка, уход за комнатными растениями, уборка классной комнаты, посев семян на рассаду, высаживание рассады цветов на опытном участке, прополка и полив цветов.

3. Социальные акции – 4ч

День пожилого человека, День Матери, «Ветеран живёт рядом», операция «Кормушка».

3 класс

Проектная деятельность

34 ч

Тема № 1. День проектов «Любит осень детвора». (3ч)

Распределение ролей. Выбор темы направлений сбора информации. Информационный поиск. Проект «Любит осень детвора». Презентация проекта «Выставка поделок из природного материала».

УУД: умение изготавливать поделки из природного материала;

умение работать по предложенному учителем плану;

умение планировать поиск информации, находить информацию, ставить цели

умение взаимодействовать со сверстниками и взрослыми:

Тема № 2. День проектов «Подарок для бабушки». ( 3ч)

Распределяем роли. Поиск информации об истории семейных традиций. Проект «А ну-ка, бабушки!». Подбор материала для проекта. Презентация продукта проектной деятельности.

УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия;

умение распределить роли.

умение работать коллективно;

постановка учебной задачи в сотрудничестве с учителем:

определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий;

выбор наиболее эффективных способов решения задач

Тема № 3. День проектов «Школьная газета «Мир профессий» (3ч)

Учимся планировать свою деятельность Работа в малой группе: организация работы, распределение заданий между участниками группы, взаимодействие и взаимопомощь, взаимоконтроль. Проект «Мир профессий». Сообщения детей о профессиях родителей. Конкурс рисунков. Презентация продукта. Буклет «Все работы хороши – выбирай на вкус!»

УУД: планирование, прогнозирование;

умение оформлять свою мысль в устной речи на уровне небольшого текста.

Тема № 4. Проект «Я - изобретатель». (3ч)

Распределение ролей. Проект «Я - изобретатель». Изобретение наглядного пособия для 1-2 класса по окружающему миру, математике, русскому языку и др. Презентация продукта. Мастерская наглядных пособий для начальной школы.

УУД: оценки деятельности (ответ на вопросы «Такой ли получен результат?», «Правильно ли это делается?»); определение причин возникающих трудностей, путей их устранения; предвидение трудностей (ответ на вопрос «Какие трудности могут возникнуть и почему?»), нахождение ошибок в работе и их исправление.

волевая саморегуляция;

умение презентовать работу;

- умение строить речевое высказывание в устной форме с помощью учителя;

Тема № 5. Проект «Как развлечь малышей» (3ч)

Учимся выступать публично. Проект «Спектакли для малышей». Постановка спектакля « Маша и медведь».

УУД: умение строит речевое высказывание в устной форме;

умение ориентироваться в нравственном содержании и смысле как

собственных поступков, так и поступков окружающих людей;

действия нравственно-этического оценивания, учет мотивов и намерений героев; формирование чувства прекрасного и эстетических чувств на основе знакомства с отечественной культурой;

Тема № 6. Проект «Наше питание. Пищеварительная система». (3ч)

Распределение ролей. Поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска. Проект «Наше питание. Пищеварительная система». Составление меню на неделю. Изготовление компьютерной презентации на тему. Презентация результатов проектной деятельности.

УУД: умение выделять гипотезу;

умение формулировать проблемы с помощью учителя;

умение осуществлять поиск и выделять конкретную информацию с помощью учителя;

умение находит ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и различную информацию;

использование речи для планирования и регуляции своей деятельности;

формирование установки на здоровый образ жизни;

Тема №7. Проект «Никто не забыт, ничто не забыто». (3ч)

Поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска. Учимся искать информацию. Проект «Никто не забыт, ничто не забыто». Результат проекта: создание сборника произведений о войне. Стенгазета.

УУД: ознакомление с героическим прошлым нашей родины;

умение применить первоначальные способы поиска информации (спросить у взрослого, сверстника, найти в библиотеке, в интернете)

планирование учебного сотрудничества

умение понимать чувства других людей и сопереживать им.

нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания

Тема № 8. Проект «Весенняя капель» (3ч)

Учимся работать с информацией по группам. Проект «Весенняя капель». Учимся создавать продукт проектной деятельности. Презентация проекта. Концерт для мамы.

УУД: умение находит ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и различную информацию.

умение взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в учебной деятельности;

выполнение заданий творческого характера;

умение слушать, принимать чужую точку зрения, отстаивать свою.

Тема № 9. Проект «Моя Родина» (3ч)

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели. Знакомство с Конституцией Российской Федерации, ознакомление с государственной символикой — Гербом, Флагом Российской Федерации, гербом и флагом Самарской области. Проект «Моя Родина», создание коллажа. Оформление школьной выставки.

УУД: формулирование и аргументация своего мнения, учет разных мнений;

волевая саморегуляция;

нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания;

умение слушать и вступать в диалог;

Тема № 10 Проект «Что делать с мусором?». (3 часа)

Учимся планировать свою деятельность. Проект «Что делать с мусором?».

УУД: умение планировать деятельность;

Умение определять промежуточные цели с учётом конечного результата;

осознанное и произвольное построение речевого высказывания;

ознакомление с правилами разумного поведения и умение пользоваться ими;

Тема № 11. Проект «Как украсить пришкольный участок» ( 4ч)

Создание цветочной клумбы на месте школьного пустыря. Проект «Цветочная клумба». Реализация проекта. Рефлексия.

УУД: умение взаимодействовать со сверстниками и взрослыми

через участие в совместной деятельности,

умение строить речевое высказывание в устной форме с помощью учителя;

умение осуществить рефлексию.

формирование чувства прекрасного и эстетических чувств;

Общественно – полезная деятельность (34 ч)

1. Общественно полезная деятельность в интеграции с тематикой проектов – 21ч

Трудовой десант «Чистая планета». Акция «Бабушки не бывают чужими».

Экскурсия в сельский магазин. Экскурсия в офис врача. Мастерская наглядных пособий для начальной школы. Дежурство в школьной столовой. Представление игр и спектакля для учеников 1 -2 класса. Оформление школьной выставки. Концерт для мам. Операция «Чистота и порядок». Социальная проба «Школьная клумба».

2. Общественно-полезные практики – 9 ч

3. Социальные акции – 4 ч

«День пожилого человека» , «День Матери». «Ветеран живёт рядом». Операция «Кормушка».

4 класс

Проектная деятельность (34 ч)

Тема № 1. Проект «Моя Родина - Россия» (3ч)

Обоснование и выбор направлений поиска информации. Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели. Проект «Моя Родина - Россия». Создание коллажа. Оформление школьной выставки рисунков на тему

« Я и моя Родина».

УУД: формирование познавательных мотивов – интерес к новому; формулирование и аргументация своего мнения, учет разных мнений;

волевая саморегуляция;

нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания;

Тема № 2. День проектов «Я + ты=малая родина» (3ч)

Распределение ролей. Овладение умениями передачи, поиска, преобразования, хранения информации, использования компьютера; поиск (проверка) необходимой информации в каталоге библиотеки. Проект «Я + ты= малая родина». Выставка фотографий «Моё родное село».

УУД: умение работать по предложенному учителем плану;

формирование познавательных мотивов – интерес к новому;

Поиск и выделение необходимой информации;

Тема №3. Проект «Как жили наши предки» ( 3ч)

Распределение ролей. Поиск и выделение необходимой информации для проекта: одежда, жилище, традиционная кухня, праздники, семейные ценности. Проект «Как жили наши предки». Презентация результатов проектной деятельности. Мини-конференция. Экспедиция. Пополнение экспозиции школьного музея.

УУД: ознакомление с особенностями одежды, жилища, кухни, национальных праздников жителей родного края;

умение осуществлять поиск и выделять конкретную информацию с помощью учителя;

умение находит ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и различную информацию.

Тема № 4. День проектов «Ярмарка профессий моих родителей». ( 3ч)

Учимся планировать свою деятельность. Работа в малой группе: организация работы, распределение заданий между участниками группы, взаимодействие и взаимопомощь в ходе решения задачи, взаимоконтроль. Знакомство с различными профессиями. Проект «Профессии моих родителей». Презентация продукта. Буклеты, презентации.

УУД: ознакомление с различными профессиями;

планирование, прогнозирование, совместно-коллективная деятельность;

организация учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия;

умение правильно строить речевое высказывание;

Тема №5. День проектов «Новогодняя сказка» (3ч)

Распределяем роли. Проект «Новогодняя сказка». Презентация продукта проектной деятельности. Новогодний утренник для учащихся начальных классов.

умение распределить роли; умение работать коллективно;

постановка учебной задачи в сотрудничестве с учителем:

предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик;

Тема № 6. Проект «Куклы». (3ч)

Учимся выступать публично. Проект «Куклы». Изготовление кукол. Презентация продукта – кукольный спектакль « Новый колобок».

УУД: ознакомление со способами изготовления кукол;

умение договариваться с одноклассниками, отстаивать свою точку зрения;

умение строит речевое высказывание в устной форме;

умение ориентироваться в нравственном содержании и смысле как

собственных поступков, так и поступков окружающих людей;

действия нравственно-этического оценивания, учет мотивов и намерений героев.

Тема № 7. Проект « Добрые игры». (3ч)

Народные промыслы. Изготовление русских народных игрушек из любых материалов. Экскурсия в музей « Игрушки моих бабушек и дедушек». Знакомство с русскими народными играми для девочек и мальчиков. Презентация продукта – книга « Русские народные игры».

УУД: ознакомление с народными промыслами, с изготовлением русских народных игрушек ;

разучивание русских народных игр;

умение договариваться с одноклассниками, отстаивать свою точку зрения;

Тема № 8. Проект «Нет выше звания, чем мама!» (3ч)

Учимся работать с информацией по группам. Стихи, сказки, рассказы, песни о маме. Проект «Нет выше звания, чем мама!». Сочинение о маме. Концерт для мам.

УУД: находить информацию, использовать её для создания проекта;

умение находит ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и различную информацию;

умение взаимодействовать со взрослыми и со сверстниками внеурочной деятельности;

умение слушать, принимать чужую точку зрения, отстаивать свою.

Тема № 9. Проект «Путешествие в царство, Пушкинское государство»

( 3ч)

Распределение ролей. Поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска. Проект «Путешествие в царство, пушкинское государство». Знакомство с биографией А.С. Пушкина. Чтение сказок Пушкина. Презентация продукта. Инсценирование сказки

« Сказка о рыбаке и золотой рыбке».

УУД: ознакомление с биографией А.С.Пушкина, с его произведениями;

определение способов контроля и оценки деятельности, нахождение ошибок в работе и их исправление;

умение презентовать работу;

умение строить речевое высказывание в устной форме с помощью учителя;

Тема № 10. Проект «Космический калейдоскоп». (3ч)

Распределение ролей. Поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска. Учимся искать информацию. Проект «Космический калейдоскоп». Результат проекта: альбом «Космонавты России», сборник «Космические игры», викторина.

УУД: ознакомление с историей развития космонавтики;

умение применять различные способы поиска информации;

планирование учебного сотрудничества;

формирование познавательных мотивов – интерес к новому;

Тема № 11. Проект «Как украсить пришкольный участок». (4ч)

Прогнозируем результаты деятельности. Проект «Цветочная клумба». Реализация проекта.

УУД: составление плана и последовательности действий;

умение взаимодействовать со сверстниками и взрослыми

через участие в совместной деятельности;

формирование чувства прекрасного и эстетических чувств;

взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения работы.

Общественно – полезная деятельность (34 ч)

1. Общественно полезная деятельность в интеграции с тематикой проектов – 21ч

Трудовой десант «Чистая планета», «Сделаем родное село чище!». Уход за памятником « Воину – победителю». Оформление школьной выставки « Моя Родина – Россия». Экспедиция «Пополнение экспозиции школьного музея». Экскурсия на почту, сельскую библиотеку. Новогодний утренник для учащихся начальных классов. Акция «Подари тепло». Акция «Книжки А.С.Пушкина для малышей». Концерт для мам. Агитбригада «Космический полёт» для первоклассников. Социальная проба «Школьная клумба».

2. Общественно-полезные практики – 9 ч

3. Социальные акции – 4 ч

«День пожилого человека», «День Матери». «Ветеран живёт рядом». Операция «Кормушка».

Календарно – тематическое планирование

1 класс

№ занятия	Проектная деятельность			Общественно-полезная деятельность
№ занятия	Тема занятия	Содержание занятия		Тема занятия	Содержание занятия
1.	Мы строим будущее.	Что такое проект? Планирование проекта. Этапы проекта. Какие бывают проекты? Знакомство с презентациями учащихся. Игра «Шумящие коробочки».		Общественно – полезные практики: уборка урожая на пришкольном участке.	Работа на пришкольном участке.
2	Большому кораблю – большое плавание или Как научиться ставить цели.	Цель проекта. Задачи проекта. Игра «Спящий дракон». Задание №1 «Как мы научились ставить цели», Задание №2 «Найди правильный ответ». Заключительная часть. Подведение итогов.		Общественно – полезные практики :уборка урожая на пришкольном участке.	Работа на пришкольном участке.
3	Вместе весело шагать или Учимся работать в команде.	Что такое команда? Практические задания: игра « Комплименты» (позволяет учащимся определить признаки команды и осознать группу в качестве команды) упражнение « Горячо – холодно». Задание: подбери правильно пословицу.		Общественно – полезные практики :уход за комнатными растениями.	Правила ухода за комнатными растениями. Практическая работа.
	Проект «Символика нашего класса».
4	Учимся распределять роли.	Процедура принятия командного решения. Командные роли. Работа в группах. Практические задания: игра «Строительство моста».		Социальная акция. День пожилого человека.	Участие в концерте к празднику.
5	Проект «Символика нашего класса».	Поиск и выделение конкретной информации с помощью учителя. Коллективная работа над оформлением проекта. Изготовление классного уголка.		Чистота – залог здоровья. (в интеграции с тематикой проекта)	Беседа по теме. Игры и викторины.
6	Представление проекта «Символика нашего класса».	Презентация проекта.		Если класс я уберу, чистоту я сберегу. (в интеграции с тематикой проекта)	Уборка класса.
	Проект « Сотвори добро»
7	Учимся выдвигать гипотезу	Выделение гипотезы, формулирование проблемы с помощью учителя. Игра «Закончи предложение», упражнение «Найди правильный ответ на вопрос».		Акция «Чужих стариков не бывает». (в интеграции с тематикой проекта)	Помощь одиноким пенсионерам.
8	Учимся отвечать на проблемные вопросы. Проект «Сотвори добро».	Постановка проблемных вопросов, ответ на них. Чтение стихов, рассказов, сказок о людях и их добрых поступках. Обсуждение. Серия рисунков.		Акция «Чужих стариков не бывает». (в интеграции с тематикой проекта)	Помощь одиноким пенсионерам.
9	Представление проекта « Сотвори добро».	Презентация проекта. Серия рисунков « Как я помогаю…»		Общественно-полезная практика: уход за комнатными растениями.	Уход за комнатными растениями .
	Проект «Учимся составлять загадки»
10	Учимся планировать свою деятельность.	Умение работать коллективно, планировать свою деятельность. Упражнение «Выбери правильно план», игра «Построй правильно дом», упражнение «Найди правильный ответ».		Рейд «Береги учебник. » (в интеграции с тематикой проекта)	Правила работы с книгой. Проверка учебников 1 класса.
11	«Учимся составлять загадки».	Этапы проекта. 1 этап: выявить количество загадок в учебниках и проанализировать приемы работы с загадкой. 2 этап: Изучение языковых особенностей загадки. Задача: выявить, какие изобразительно-выразительные средства языка используются в загадке. 3 этап: Изучение построения загадки и ее признаков. Задача: выявить механизм построения загадки, сформулировать ее признаки. 4 этап: Составление загадки. Задача: разработать урок составления учащимися загадки. 5 этап: Создание "Книги загадок 1 класса". Задача: оформить папку с загадками. Визитная карточка проекта .		Социальная акция. День Матери.	Изготовление открытки.
12	Представление проекта « Учимся составлять загадки»	Презентация книги загадок.		Книжкина больница. (в интеграции с тематикой проекта)	Ремонт книг в школьной библиотеке.
	Проект «Птицы вокруг нас».
13	Учимся наблюдать.	Экскурсия «Птицы в нашем селе». Наблюдение за птицами нашего села.		Акция «Берегите птиц» . (в интеграции с тематикой проекта)	Беседа по теме.
14	Проект «Птицы вокруг нас»	Беседа о многообразии птиц и их значении для природы. Уточнение знаний учащихся о значении природных условий для жизни птиц. Взаимосвязи в природе. Игры: « Узнай птиц по их устному описанию», « Чей это голосок?», « Найди на рисунке». Подготовка к мероприятию.		Операция «Кормушка».	Изготовление кормушек.
15	Представление проекта « птицы вокруг нас».	Мероприятие «Как помочь птицам зимой».		Операция « Покормите птиц зимой». (в интеграции с тематикой проекта)	Подкормка птиц.
	Проект «В гостях у сказки».
16	Учимся выступать публично.	Игра – путешествие по сказкам. Игра «Угадай сказку», упражнение «Продолжи сказку», упражнение «Сочини свою сказку». Распределение ролей.		Общественно-полезная практика: уход за комнатными растениями.	Уход за комнатными растениями .
17	Проект « В гостях у сказки».	Репетиция сказки « Теремок». Изготовление костюмов.		Представление спектакля для дошкольников. (в интеграции с тематикой проекта)	Репетиция сказки. Изготовление декораций.
18	Представление проекта « В гостях у сказки».	Презентация продукта – спектакль «Теремок».		Представление спектакля для дошкольников. ( в интеграции с тематикой проекта)	Репетиция сказки. Изготовление декораций.
	Проект «Мой прадед - герой войны».
19	Учимся искать информацию	Способы поиска информации. Знакомство с историей своей страны в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 годов. Игра «Закончи предложение», упражнение «Сделай правильно выбор», упражнение «Найди правильный ответ».		Акция «Поздравь ветерана». ( в интеграции с тематикой проекта)	Изготовление открытки.
20	Проект «Мой прадед - герой войны».	Экскурсия в школьный музей. Сбор информации для оформления Уголка памяти.		Акция «Поздравь ветерана». (в интеграции с тематикой проекта)	Изготовление открытки.
21	Представление проекта «Мой прадед - герой войны».	Презентация уголка памяти.		Социальная акция. Ветеран живёт рядом.	Встреча с ветераном.
	Проект «Как поздравить наших мам».
22	Учимся работать с информацией по группам.	Распределить ребят по группам с помощью жетонов. Упражнение «Сделай свой выбор», игра «Выбери правильный ответ», упражнение «Помоги соседу справа».		Операция «Чисто в доме – маме приятно». (в интеграции с тематикой проекта)	Беседа по теме.
23	Проект «Как поздравить наших мам».	Подбор стихов, песен, рассказов о мамах. Изготовление подарка. Конкурс рисунков.		Операция «Чисто в доме – маме приятно». (в интеграции с тематикой проекта)	Практическая работа. Оказание помощи мамам.
24	Представление проект « Как поздравить наших мам».	Презентация – конкурс « Моя мама лучше всех!».		Общественно-полезная практика: посев рассады цветов.	Посадка цветов.
	Проект «Комнатные растения — наши друзья»
25	Учимся планировать свою деятельность.	Распределение на группы для выполнения проекта. Составления плана работы над проектом. Знакомство с комнатными растениями нашего класса.		Общественно-полезная практика. Озеленим родную школу. (в интеграции с тематикой проекта)	Пересадка комнатных растений.
26	Проект «Комнатные растения — наши друзья»	Исследование комнатных растений для создания модели комнаты с комнатными растениями, расположенными в зонах, благоприятных для их роста. Выполнение презентации.		Общественно-полезная практика. Озеленим родную школу. (в интеграции с тематикой проекта)	Пересадка комнатных растений.
27	Представление проекта «Комнатные растения — наши друзья»	Презентация проекта.		Общественно-полезная практика: уход за рассадой.	Пересадка рассады, полив.
	Проект «Есть встать в строй!»
28	Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.		Презентации для учащихся. Ознакомление с родами войск. Подбор стихотворений, рассказов, песен ко Дню Победы. Подготовка к параду Победы.	Подготовка к параду. (в интеграции с тематикой проекта)	Выбор песни для исполнения, маршировка.
29	Проект «Есть встать в строй!»		Подготовка к параду Победы.	Общественно-полезная практика: уход за комнатными растениями.	Уход за комнатными растениями.
30	Проект «Есть встать в строй!»		Участие в параде Победы.	Парад для ветеранов. (в интеграции с тематикой проекта)	Подготовка к параду.
	Проект «Цветочная клумба».
31	Учимся прогнозировать результаты деятельности	Разработка проекта. Исследование территории опытного участка. Посадка рассады цветов.		Общественно-полезная практика: высаживание рассады цветов на опытном участке, полив.	Пересадка рассады в грунт, полив.
32	Проект «Цветочная клумба».	Создание цветочной клумбы в виде солнца. Высадка рассады цветов в грунт. Полив.		Социальная проба «Школьная клумба». (в интеграции с тематикой проекта)	Уход за цветами.
33	Проект «Цветочная клумба».	Уход за цветами.		Социальная проба «Школьная клумба» (в интеграции с тематикой проекта)	Уход за цветами.

2 класс

№ занятия	Проектная деятельность		Общественно-полезная деятельность
№ занятия	Тема занятия	Содержание занятия	Тема занятия	Содержание занятия
	День проектов «Правила движения в миниатюре».
1	Мы и дорога. Правила дорожного движения для малышей.	Знакомства с элементами дороги. Светофор и его сигналы. Дорожные знаки. Игры « Красный, жёлтый, зелёный», « Узнай дорожный знак». Планирование работы над проектом.	Общественно – полезные практики: уборка урожая на пришкольном участке.	Работа на пришкольном участке.
2	Проект «Правила движения в миниатюре».	Сбор материала для изготовления книжки – малышки. Изготовление книжки.	Общественно – полезные практики: уборка урожая на пришкольном участке.	Работа на пришкольном участке.
3	Презентация проекта Правила движения в миниатюре.	Представление проекта.	Общественно – полезные практики: уход за комнатными растениями.	Правила ухода за комнатными растениями. Практическая работа.
	День проектов «Животные в моём доме».
4	Распределяем роли.	Составление плана работы над проектом, распределение ролей. Игры « Домашние и дикие животные», « Узнай по описанию животное». Рассказы детей о своих питомцах.	Уход за животными. ( в интеграции с тематикой проекта)	Правила ухода за домашними животными (собака, кошка и другие).
5	Проект «Животные в моём доме».	Сбор информации по теме. Написание мини – сочинения о своём питомце. Подбор иллюстраций, рисование рисунков, или использование фотографий.	Социальная акция. День пожилого человека.	Изготовление поздравительной открытки, участие в концерте.
6	Наши общие успехи. Презентация продукта проектной деятельности.	Представление проекта. Рефлексия.	Уход за животными. (в интеграции с тематикой проекта)	Практическая работа по уходу за домашними животными.
	День проектов «Сочини сказку».
7	Учимся планировать свою деятельность.	Составление плана работы над проектом. Распределение ролей . Просмотр сказки « Лиса и заяц».	Рейд «Береги книгу». (в интеграции с тематикой проекта)	Правила работы с книгой. Проверка учебников 1 -2 класса.
8	Проект «Учимся сочинять сказку».	Сочинение сказки о животных. Иллюстрирование своей сказки. Изготовление книги.	Книжкина больница. (в интеграции с тематикой проекта)	Ремонт книг в школьной библиотеке.
9	Презентация продукта. «Подарок для маленьких читателей».	Представление проекта. Книги дарят первоклассникам.	« В нашем классе чистота».	Уборка классной комнаты.
	Проект «История нашей школы»
10	Учимся работать с информацией.	Экскурсия в школьный музей. Сбор информации для проекта.	Уборка музейной комнаты и подготовка выставки «Школа вчера, сегодня завтра». (в интеграции с тематикой проекта)	Уборка музейной комнаты. Изготовление основы для стенда. Фотографирование.
11	Проект «История нашей школы»	Анализ собранной информации. Распределение ролей. Подготовка фотовыставки «Школа вчера, сегодня завтра».	Уборка музейной комнаты и подготовка выставки «Школа вчера, сегодня завтра». (в интеграции с тематикой проекта)	Уборка музейной комнаты. Подбор фотографий для выставки.
12	Презентация продукта.	Представление фотовыставки. Рефлексия.	Социальная акция. День Матери.	Конкурс рисунков.
	Проект «Новогодний подарок школе».
13	Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели».	Постановка цели, планирование деятельности. Работа в малых группах. Изготовление украшений.	Общественно – полезные практики: уход за комнатными растениями.	Уход за комнатными растениями.
14	Проект «Новогодняя мастерская»	Изготовление новогодних украшений, газеты.	Украшение школы к новому году. (в интеграции с тематикой проекта)	Изготовление новогодних украшений, газеты.
15	Представление Проекта «Новогодняя мастерская»	Украшение школы к новому году.	Украшение школы к новому году. (в интеграции с тематикой проекта)	Украшение школы к новому году.
	День проектов «Электронная энциклопедия «Птицы нашего села».
16	Учимся выдвигать гипотезу.	Беседа о значении природных условий для жизни птиц. Забота о птицах, доброе и бережное отношение ко всему живому. Экскурсия. Игры и викторины.	Операция «Кормушка».	Ремонт кормушек. Изготовление новых. Сбор корма для птиц.
17	Проект «Птицы нашего села».	Сбор материала. Создание «Электронной энциклопедии «Птицы нашего села».	Акция «Покормите птиц зимой». (в интеграции с тематикой проекта)	Беседа по теме. Подкормка птиц.
18	Презентация результатов проектной деятельности	Представление энциклопедии. Рефлексия.	Акция «Покормите птиц зимой». (в интеграции с тематикой проекта)	Викторина « Я знаю птиц!» Подкормка птиц.
	Проект «Игры наших бабушек».
19	Учимся выступать публично.	Составление плана работы над проектом. Выяснение, какие игры знают дети. Игры по выбору детей.	Общественно – полезные практики: уход за комнатными растениями.	Уход за комнатными растениями.
20	Проект «Игры наших бабушек»	Сбор материала. Работа над проектом. Составление спектакля « Сборник игр». Репетиция.	Разучивание игр с первоклассниками. (в интеграции с тематикой проекта)	Подбор и проведение игр.
21	Презентация продукта – спектакль «Сборник игр».	Представление спектакля. Рефлексия.	Разучивание игр с первоклассниками. (в интеграции с тематикой проекта)	Соревнование « Весёлые старты».
	Проект «Букет для мам».
22	Учимся работать с информацией по группам.	Сотрудничество учащихся в малых группах при решении общей задачи. Чтение стихов, рассказов о мамах. Знакомство с материалами для изготовления букета.	Операция «Чисто в доме – маме приятно». ( в интеграции с тематикой проекта)	Беседа по теме.
23	Проект «Букет для мам». Учимся создавать продукт проектной деятельности.	Изготовление букета для мам. Торцевание.	Операция «Чисто в доме – маме приятно». ( в интеграции с тематикой проекта)	Оказание помощи мамам.
24	Презентация проекта.	Представление проекта. Рефлексия.	Общественно-полезная практика: посев рассады цветов.	Подготовка почвы в горшках, посев семян цветов, полив.
	Проект «Зелёный друг».
25	Учимся планировать свою деятельность.	Создание модели на основе исследований. Выбор растений для посадки. Работа с информацией о этих растениях.	Общественно-полезная практика: уход за рассадой.	Пересадка, полив.
26	Проект «Зелёный друг».	Комната с растениями, расположенными в зонах, благоприятных для их роста. Посадка растений.	Общественно-полезная практика. Озеленим родную школу. ( в интеграции с тематикой проекта)	Пересадка комнатных растений.
27	Презентация проекта.	Представление проекта. Рефлексия.	Общественно-полезная практика. Озеленим родную школу. ( в интеграции с тематикой проекта)	Пересадка комнатных растений.
	Проект «Слава нашим дедам!»
28	Учимся искать информацию	Знакомство с героическими страницами истории России, жизнью замечательных людей, явивших примеры гражданского служения, исполнения патриотического долга. Чтение стихов, рассказов о войне.	Акция «Ветеран живёт рядом».	Встреча с ветераном.
29	Проект «Слава нашим дедам».	Сообщение о родственниках, которые участвовали в Великой Отечественной войне. Изготовление открытки.	Акция «Поздравь ветерана». ( в интеграции с тематикой проекта)	Изготовление открытки. Подготовка к параду.
30	Презентация проекта.	Представление проекта. Рефлексия.	Акция «Поздравь ветерана». ( в интеграции с тематикой проекта)	Вручение открыток. Участие в параде ко Дню Победы.
	Проект «Как украсить пришкольный участок».
31	Прогнозируем результаты деятельности	Облагораживание школьного двора. Проектирование схемы цветочной клумбы на бумаге. Выбор лучшего варианта.	Социальная проба «Школьная клумба». (в интеграции с тематикой проекта)	Подготовка почвы к посадке.
32	Проект «Цветочная клумба».	Создание цветочной клумбы. Высадка рассады в грунт.	Высадка рассады в грунт.	Высадка и полив.
33	Проект «Цветочная клумба».	Высадка рассады в грунт. Уход за посадками.	Социальная проба «Школьная клумба». (в интеграции с тематикой проекта)	Полив, рыхление.
34	Реализация проекта.	Презентация проекта.	Прополка и полив цветов.	Уход за растениями.

3 класс

№ занятия	Проектная деятельность			Общественно-полезная деятельность
№ занятия	Тема занятия	Содержание занятия		Тема занятия	Содержание занятия
	День проектов «Любит осень детвора».
1	Распределение ролей. Выбор направлений сбора информации. Информационный поиск.		Беседа об охране природы. Выбор поиска информации для выполнения проекта. Выбор партнёра для выполнения проекта.	Общественно – полезные практики: уборка урожая на пришкольном участке.	Работа на пришкольном участке.
2	Проект «Любит осень детвора».		Выбор материала для поделки. Изготовление поделок из природных материалов.	Трудовой десант «Чистая планета». ( в интеграции с тематикой проекта)	Уборка мусора на территории школы.
3	Презентация проекта «Любит осень детвора».		Выставка поделок из природных материалов. Рефлексия.	Трудовой десант «Чистая планета». (в интеграции с тематикой проекта)	Очистка от мусора берегов речки Кармалки.
	День проектов «Подарок для бабушки».
4	Распределяем роли.	Беседа по теме. Поиск информации об истории семейных традиций. Конкурс рисунков.		Социальная акция. День пожилого человека.	Изготовление открытки, участие в концерте.
5	Проект «А ну-ка, бабушки!»	Сообщения детей о семейных традициях. Подбор стихов, песен о бабушках. Подготовка к конкурсу.		Акция «Бабушки не бывают чужими». ( в интеграции с тематикой проекта).	Изготовление подарка для бабушек.
6	Презентация проекта «А ну-ка, бабушки!»	Конкурс « А ну-ка, бабушки!»		Акция «Бабушки не бывают чужими». (в интеграции с тематикой проекта).	Концерт.
	День проектов «Школьная газета «Мир профессий»
7	Учимся планировать свою деятельность.	Работа в малой группе: организация работы, распределение заданий между участниками группы, взаимодействие и взаимопомощь в ходе решения задачи, взаимоконтроль. Сбор материала.		Общественно – полезные практики: уборка урожая на пришкольном участке.	Работа на пришкольном участке.
8	Проект «Мир профессий».	Беседа « Все профессии нужны!» Сообщения детей о профессиях родителей. Конкурс рисунков. Составление буклета.		Экскурсия в сельский магазин. (в интеграции с тематикой проекта).	Знакомство с профессией продавца.
9	Презентация проекта.	Буклет «Все работы хороши – выбирай на вкус!» Чтение стихов по теме. Календарики «Профессиональные праздники». Рефлексия.		Экскурсия в офис врача. (в интеграции с тематикой проекта).	Знакомство с профессией врача общей практики.
	Проект «Я - изобретатель».
10	Распределение ролей. Поиск и выделение необходимой информации.	Применение методов информационного поиска. ( посещение школьной библиотеки, интернет). Выбор темы для изобретения.		Мастерская наглядных пособий для начальной школы. (в интеграции с тематикой проекта).	Изготовление наглядных пособий.
11	Проект «Я - изобретатель»	Изобретение наглядного пособия для 1-2 класса по окружающему миру, математике, русскому языку . ( термометр, модель холма ( горы) и др.)		Мастерская наглядных пособий для начальной школы. (в интеграции с тематикой проекта).	Изготовление наглядных пособий.
12	Представление проекта « Я – изобретатель».	Презентация продукта. Рефлексия.		Социальная акция. День Матери.	Изготовление цветка.
	Проект «Как развлечь малышей»
13	Учимся выступать публично.	Создание условий для самореализации личности и раскрытия творческого потенциала ребенка. Выбор спектакля. Распределение ролей.		« Давайте поиграем!» (в интеграции с тематикой проекта).	Проведение игр для учеников 1 -2 класса.
14	Проект «Как развлечь малышей».	Репетиция спектакля « Маша и медведь».		Подготовка спектакля для учеников 1 -2 класса. (в интеграции с тематикой проекта).	Изготовление декораций и костюмов.
15	Представление проекта «Как развлечь малышей».	Презентация продукта – спектакль « Маша и медведь». Рефлексия.		Операция «Кормушка».	Ремонт и изготовление новых кормушек. Подкорм птиц.
	Проект «Наше питание. Пищеварительная система».
16	Распределение ролей. Поиск и выделение необходимой информации.		Первоначальные умения передачи, поиска, преобразования, хранения информации. Использование компьютера. Поиск (проверка) необходимой информации в словарях, каталоге библиотеки. Беседа об отношении к здоровью, физической красоте человека.	Дежурство в школьной столовой. (в интеграции с тематикой проекта).	Правила поведения в столовой. Практическая работа.
17	Проект «Наше питание. Пищеварительная система».		Составление меню на неделю. Изготовление компьютерной презентации на тему.	Дежурство в школьной столовой. (в интеграции с тематикой проекта).	Знакомство с обязанностями дежурного по столовой. Обучение правильно накрывать на стол, убирать со стола.
18	Представление проекта «Наше питание. Пищеварительная система».		Презентация результатов проектной деятельности. Рефлексия.	Общественно – полезные практики: уход за комнатными растениями.	Уход за комнатными растениями
	Проект «Никто не забыт, ничто не забыто».
19	Распределение ролей. Учимся искать информацию.	Поиск и выделение необходимой информации. Применение методов информационного поиска.		Социальная акция. Ветеран живёт рядом.	Встреча с ветераном.
20	Проект «Никто не забыт, ничто не забыто».	Создание сборника произведений о войне. Изготовление стенгазеты « Никто не забыт, ничто не забыто»		Акция «Поздравь ветерана». (в интеграции с тематикой проекта).	Изготовление открытки.
21	Представление проекта «Никто не забыт, ничто не забыто».	Презентация проекта. Сборник произведений о войне. Стенгазета. Рефлексия.		Акция «Поздравь ветерана». (в интеграции с тематикой проекта).	Изготовление открытки.
	Проект «Весенняя капель»
22	Учимся работать с информацией по группам.	Первоначальный опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, умение выражать себя в доступных видах и формах художественного творчества. Подбор материала к концерту. Конкурс рисунков.		Подготовка к концерту для мам. ( в интеграции с тематикой проекта).	Репетиция.
23	Проект «Весенняя капель». Учимся создавать продукт проектной деятельности.	Репетиция концерта. Изготовление подарка. Изготовление декораций.		Подготовка к концерту для мам. (в интеграции с тематикой проекта).	Репетиция.
24	Представление проекта «Весенняя капель»	Презентация проекта. Концерт « Весенняя капель». Рефлексия.		Общественно-полезная практика: посев рассады цветов.	Подготовка почвы в горшках, посев семян цветов, полив.
	Проект «Моя Родина»
25	Выбор направлений поиска информации.	Первоначальные представления о Конституции Российской Федерации, ознакомление с государственной символикой — Гербом, Флагом Российской Федерации, гербом и флагом Самарской области .		Оформление стенда «Государственные символы Российской Федерации». (в интеграции с тематикой проекта).	Изготовление стенда.
26	Проект «Моя Родина».	Создание коллажа «Моя Родина». Коллективная работа.		Общественно – полезные практики: уход за комнатными растениями.	Уход за комнатными растениями.
27	Представление проекта «Моя Родина».	Презентация проекта. Рефлексия.		Трудовой десант «Чистая планета». ( в интеграции с тематикой проекта).	Уборка мусора на территории школы.
	Проект «Что делать с мусором?».
28	Учимся планировать свою деятельность.	Беседа по теме. Обсуждение проблемы и её решение. Сбор информации. Планирование деятельности.		Общественно-полезная практика: уход за рассадой.	Пересадка, полив.
29	Проект «Что делать с мусором?».	Изготовление поделок из бросового материала.		Общественно-полезная практика. Операция «Чистота и порядок». ( в интеграции с тематикой проекта).	Уборка мусора на территории школы.
30	Представление проекта «Что делать с мусором?».	Презентация проекта. Рефлексия.		Общественно-полезная практика. Операция «Чистота и порядок». (в интеграции с тематикой проекта).	Очистка от мусора берегов речки Кармалки.
	Проект «Как украсить пришкольный участок»
31	Прогнозируем результаты деятельности	Бережное отношение к окружающей природе. Обсуждение плана работы над проектом. Распределение обязанностей.		Общественно-полезная практика: уход за рассадой.	Полив, рыхление.
32	Проект «Цветочная клумба».	Проектирование цветочной клумбы. Выполнение эскизов. Выбор лучшего варианта.		Социальная проба «Школьная клумба». ( в интеграции с тематикой проекта).	Подготовка почвы к посадке.
33	Проект «Цветочная клумба».	Планирование на месте. Высадка рассады в грунт.		Высадка рассады в грунт.	Высадка и полив.
34	Представление проекта «Как украсить пришкольный участок»	Презентация проекта. Рефлексия.		Прополка и полив цветов.	Уход за растениями.

4 класс

№ занятия	Проектная деятельность		Общественно-полезная деятельность
№ занятия	Тема занятия	Содержание занятия	Тема занятия	Содержание занятия
	Проект «Моя Родина - Россия»
1	Обоснование и выбор направлений поиска информации. Выделение и формулирование познавательной цели.	Беседа о истории России, о народах, населяющих нашу страну. Воспитание чувства личной ответственности за Отечество, ценностное отношение к своему национальному языку и культуре.	Общественно – полезные практики: уборка урожая на пришкольном участке.	Работа на пришкольном участке.
2	Проект «Моя Родина - Россия».	Сбор информации. Создание коллажа « Моя Родина – Россия».	Оформление школьной выставки рисунков « Я и моя Родина». ( в интеграции с тематикой проекта).	Участие и оформление школьной выставки.
3	Представление проекта «Моя Родина - Россия»	Презентация проекта. Рефлексия.	Трудовой десант «Чистая планета». (в интеграции с тематикой проекта).	Уборка мусора на территории школы.
	День проектов «Я + ты=малая родина»
4	Распределяем роли.	Составление плана работы над проектом. Деление класса на группы. Поиск информации о родном селе. Посещение школьной библиотеки и музея.	Трудовой десант «Чистая планета». (в интеграции с тематикой проекта).	Уход за памятником .
5	Проект «Я + ты= малая родина».	Экскурсия по родному селу. Фотографирование достопримечательностей. Изготовление компьютерной презентации.	Социальная акция. День пожилого человека.	Изготовление открытки, участие в концерте.
6	Представление проекта «Я + ты=малая родина».	Презентация проекта Выставка фотографий «Моё родное село». Рефлексия.	Трудовой десант «Сделаем родное село чище!». (в интеграции с тематикой проекта).	Уборка мусора на улицах родного села.
	Проект «Как жили наши предки»
7	Распределение ролей. Поиск и выделение необходимой информации.	Применение методов информационного поиска. Составление плана выполнения проекта. Обсуждение вопросов анкеты для родителей, дедушек и бабушек.	Общественно – полезные практики: уборка урожая на пришкольном участке.	Работа на пришкольном участке.
8	Проект «Как жили наши предки».	Обсуждение одежды, жилища, традиционной кухни, праздников, семейных традиций. Экскурсия в краеведческий музей с. Кошки.	Экспедиция. Пополнение экспозиции школьного музея. ( в интеграции с тематикой проекта).	Поиск экспонатов для школьного музея.
9	Представление проекта «Как жили наши предки»	Презентация результатов проектной деятельности. Мини-конференция Рефлексия.	Экспедиция. Пополнение экспозиции школьного музея. ( в интеграции с тематикой проекта).	Поиск экспонатов для школьного музея.
	День проектов «Ярмарка профессий моих родителей».
10	Учимся планировать свою деятельность.	Распределение по группам. Знакомство с различными профессиями.	Экскурсия на почту. (в интеграции с тематикой проекта).	Знакомство с работой почты.
11	Проект «Профессии моих родителей».	Сбор информации по теме. Подбор фотографий, рисунков для проекта. Составление буклета, компьютерной презентации.	Экскурсия в сельскую библиотеку. ( в интеграции с тематикой проекта).	Посещение сельской библиотеки.
12	Представление проекта «Профессии моих родителей».	Презентация продукта. Буклеты, компьютерные презентации. Рефлексия.	Социальная акция. День Матери.	Изготовление подарка.
	День проектов «Новогодняя сказка»
13	Распределяем роли.	Подготовка сценария. Распределение ролей.	Подготовка Новогоднего утренника для учащихся начальных классов. ( в интеграции с тематикой проекта).	Репетиция. Подготовка декораций. Стенгазета.
14	Проект «Новогодняя сказка».	Репетиция утренника. Подбор музыки, песен, игр для праздника.	Подготовка Новогоднего утренника для учащихся начальных классов. ( в интеграции с тематикой проекта).	Репетиция. Подготовка костюмов. Стенгазета.
15	Представление проекта «Новогодняя сказка»	Презентация продукта проектной деятельности. Новогоднее представление Рефлексия.	Операция «Кормушка»	Ремонт, изготовление новых кормушек. Подкормка птиц.
	Проект «Куклы».
16	Учимся выступать публично.	Знакомство с сценарием сказки. Распределение ролей. Изготовление кукол.	Акция «Подари тепло». ( в интеграции с тематикой проекта).	Изготовление кукол, декораций, ширмы. Репетиция.
17	Проект «Куклы».	Изготовление кукол. Репетиция спектакля.	Акция «Подари тепло». ( в интеграции с тематикой проекта).	Изготовление кукол, декораций, ширмы. Репетиция.
18	Представление проекта « Куклы».	Презентация продукта – спектакль « Новый колобок». Рефлексия.	Общественно – полезные практики: уход за комнатными растениями.	Уход за комнатными растениями в столовой.
	Проект « Добрые игры».
19	Учимся планировать свою деятельность.	Знакомство с народными промыслами. Экскурсия в музей « Игрушки моих бабушек и дедушек». Составление плана проекта.	Изготовление русских народных игрушек из любых материалов. ( в интеграции с тематикой проекта).	Игрушки из глины, дерева и других материалов. По выбору учащихся.
20	Проект « Добрые игры».	Сбор информации о русских народных играх. Игры « У медведя во бору», « Ручеёк», « Лапта». Изготовление книги. Работа в парах.	Изготовление русских народных игрушек из любых материалов. ( в интеграции с тематикой проекта).	Игрушки из глины, дерева и других материалов. По выбору учащихся.
21	Представление проекта « Добрые игры».	Презентация продукта – книга « Русские народные игры». Проведение игр.	Общественно – полезные практики: уход за комнатными растениями.	Уход за комнатными растениями в коридоре.
	Проект «Нет выше звания, чем мама!»
22	Учимся работать с информацией по группам.	Составление плана работы над проектом. Подбор стихов, песен по теме. Составление сценария. Распределение ролей.	Подготовка к концерту для мам. ( в интеграции с тематикой проекта).	Репетиция. Изготовление декораций, фотовыставки « Моя мама!»
23	Проект «Нет выше звания, чем мама!». Учимся создавать продукт проектной деятельности.	Сочинение о маме. Конкурс рисунков. Репетиция.	Подготовка к концерту для мам. (в интеграции с тематикой проекта).	Репетиция. Изготовление подарка.
24	Представление проекта «Нет выше звания, чем мама!»	Презентация проекта. Рефлексия.	Общественно-полезная практика: посев рассады цветов.	Подготовка почвы в горшках, посев семян цветов, полив.
	Проект «Путешествие в царство, Пушкинское государство»
25	Распределяем роли.	Поиск и выделение необходимой информации. Знакомство с биографией А.С.Пушкина. Викторина по сказкам Пушкина. Составление сценария по сказке. Распределение ролей.	Акция «Книжки А.С.Пушкина для малышей» (в интеграции с тематикой проекта).	Выставка книг для 1-2 класса. Конкурс стихов для начальных классов. Репетиция сказки.
26	Проект «Путешествие в царство, пушкинское государство».	Репетиция сказки. Изготовление декораций, костюмов.	Акция «Книжки А.С.Пушкина для малышей» (в интеграции с тематикой проекта).	Конкурс рисунков для начальных классов. Репетиция сказки.
27	Представление проекта «Путешествие в царство, пушкинское государство».	Презентация продукта. Инсценирование сказки « Сказка о рыбаке и золотой рыбке». Рефлексия.	Общественно-полезная практика: уход за рассадой.	Пересадка рассады.
	Проект «Космический калейдоскоп».
28	Учимся искать информацию.	Беседа по теме. Поиск информации в интернете, библиотеке. Составление плана проекта.	Агитбригада. Подготовка к «Космическому полёту» для первоклассников ( в интеграции с тематикой проекта).	Подготовка игры для первоклассников.
29	Проект «Космический калейдоскоп».	« Космическая» викторина. Изготовление альбома « Космонавты России», поиск игр на космическую тему.	Агитбригада «Космический полёт» для первоклассников (в интеграции с тематикой проекта).	Проведение игры.
30		Результат проекта: альбом «Космонавты России», компьютерные «Космические игры».	Социальная акция. Ветеран живёт рядом.	Встреча с ветераном. Оказание помощи по хозяйству.
	Проект «Как украсить пришкольный участок».
31	Прогнозируем результаты деятельности	Облагораживание школьного двора. Проектирование схемы цветочной клумбы на бумаге. Выбор лучшего варианта.	Общественно-полезная практика: подготовка почвы к посадке.	Перекопка, разравнивание.
32	Проект «Цветочная клумба».	Создание цветочной клумбы. Высадка рассады в грунт.	Социальная проба «Школьная клумба» (в интеграции с тематикой проекта).	Высадка рассады в грунт.
33	Проект «Цветочная клумба».	Высадка рассады в грунт.	Общественно-полезная практика: уход за растениями.	Полив, рыхление.
34	Представление проекта «Как украсить пришкольный участок».	Реализация проекта. Рефлексия.	Общественно-полезная практика: уход за растениями.	Прополка и полив цветов.

Формы достижения воспитательных результатов на занятиях интегрированного курса «Спешите делать добро»:

Уровень рез-ов	Приобретение социальных знаний	Формирование ценностного отношения к социальной реальности	Получение опыта самостоятельного общественного действия
1 класс	Познавательные игры Тематические экскурсии Обучающие психологические тренинги Мини-курсы
2 класс	Познавательные беседы. Тематические экскурсии.	Экспедиция Коллективное творческое дело	Социальные пробы Субботник Участие в школьных социальных акциях
3 класс	Самостоятельное выполнение социально-значимых проектов
3 класс	Познавательные беседы. Предметные экскурсии	Коллективное творческое дело	Презентации продуктов деятельности. Участие в социальных акциях. Социальные пробы Субботник
4 класс	Самостоятельное выполнение социально-значимых проектов
4 класс	Познавательные беседы. Тематические экскурсии	Встречи с интересными людьми. Тематические дискуссии. Коллективное творческое дело	Презентации продуктов деятельности; Социальные пробы Субботник Социально-образовательный проект

Ожидаемые воспитательные результаты:

Результаты первого уровня:

приобретение знаний о правилах поведения, социально приемлемого образа жизни, о принятых в обществе нормах взаимоотношений, рисках и угрозах нарушения этих норм;

о правилах конструктивной групповой работы;

об основах разработки социальных проектов и организации коллективно-творческой деятельности; о способах организации взаимодействия людей и общностей;

о способах самостоятельного поиска нахождения и обработки информации.

Результаты второго уровня: развитие ценностных отношений к другим людям; стремление к коллективной творческой деятельности; формирование позитивного отношения к труду, базовой учебной дисциплине, родной культуре, национальным традициям, семье, повышение самооценки учащихся, формирование позитивного отношения к конкуренции.

Результаты третьего уровня: приобретение опыта актуализации деятельности в социальном пространстве, опыта волонтёрской деятельности, опыта и самоорганизации совместной деятельности с другими школьниками, опыта управления другими людьми и принятия на себя ответственности за других. Целеустремлённость и настойчивость в достижении целей; готовность к преодолению трудностей.

Методическое обеспечение программы:

1. Банк проектов

2. Технологические карты

3. Памятки

4. Таблицы

5. Схема

6. Электронные учебники

7. Диски.

Литература:

1. Григорьев Д.В., Степанов П.В.Внеурочная деятельность. Методический конструктор. Москва «Просвещение», 2010г.

2. Григорьев Д.В., Куприянов Б.В. Программы внеурочной деятельности.

Москва «Просвещение», 2011г.