Протокол обследования ребенка 5-7 лет

Протокол обследования ребенка 5-7 лет

( На основе методики «Психологическая диагностика готовности к обучению детей 5-7 лет» Ю.А. Афонькина)

Фамилия, имя ребенка: ________________________________________________________

Дата рождения: ______________________________________________________________

Адрес проживания: ___________________________________________________________

Дата обследования: ____________________________________________________________

Исследование произвольности. Методика Н.И. Гуткина «Домик»

(Изучение способности действовать по образцу)

-наличие деталей

-рисует по памяти, или зрительно соотносит каждый элемент с образцом:_____________________________________________________________________ _

-наличие ошибок:______________________________________________________________

-соотнесение окончательно результата с образцом:__________________________________

Выводы: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Изучение умения понимать связь событий и строить последовательные умозаключения, устанавливать причинно-следственные связи.

- разложил правильно с первого раза (очередность соблюдена)

-не смог разложить картинки_____________________________________________________

Вывод :

3. Изучение уровня развития вербального мышления.

Вывод :

4. Изучение процесса обобщения:

- обобщает по понятийному признаку____________________________________________

- делает обобщение на основе представления об одновременно участии предметов в житейской ситуации__________________________________________________________

- умеет подобрать обобщающее слово к группе предметов__________________________

Вывод :

5. Изучения процесса классификации.

- ребенок опирается на существенный признак и раскладывает картинки самостоятельно________________________________________________________________

- раскладывает картинки с помощью взрослого, помощь принимает____________________

- не раскладывает картинки______________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Вывод :

6. Определение механической памяти (тест 10 слов)

-объем памяти

Оценка результатов.

Оценка результатов.

- отсроченное воспроизведение слов

Вывод :

7. Определение кратковременной зрительной памяти (тест «10 предметов)

Оценка результатов.

Вывод :

8. Изучение произвольности внимания (Керн – Ийрасек «Копирование точек»)

1 балл – совершенное копирование образца

2 балла – число и расположение точек соответствует образцу

3 балла – рисунок в целом соответствует образцу. Число точек не должно быть больше 20 или меньше 7.Допускается любой разворот.

4 балла – контур рисунка не соответствует образцу., но все же состоит из точек.

5 баллов – каракули

Оценка результатов.

Вывод :

9. Изучение устойчивости внимания.

(модифицированный тест А.Рея «Переплетенные линии»)

Каждая верно прослеженная линия оценивается в 1 балл.

Оценка результатов.

Вывод :

10. Изучение переключения внимания. (сравнение двух картинок)

Каждое правильно найденное отличие оценивается в 1 балл.

Оценка результатов.

Вывод :

11. Исследование восприятия(фигурно-фоновые отношения)

Один названный предмет оценивается в 1 балл

Оценка результатов.

Вывод :

12. Изучение общей способности к обучению (методика У.В.Ульенковой «Выкладывание елочки»)

Высокий уровень - Правильно выкладывает елочку, уверенно оценивает результат и объясняет правила, по которым собирали елочку.

Средний уровень – Выкладывает елочку, хотя и иногда допускает ошибки, которые устраняет самостоятельно. Испытывает большие затруднения при формулировании правил.

Низкий уровень – не достигает заданного результата и не осознает этого. Побуждение взрослого к сравнению полученного им результата с образцом не приводит к успеху.. Доволен тем, что получилась именно елочка.

Вывод :

13. Исследование зрительно-моторной координации (Л. Бендер)

Вывод :

Заключение по результатам обследования:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________