Салифова Т. В.

Проверочная работа по информатике «Обработка числовой информации в электронных таблицах MS Excel» (9 класс)

Победитель педагогического конкурса ‒ Всероссийский конкурс на лучшую методическую разработку «Проверочная работа по информатике и ИКТ»

Материал опубликован 18 July 2017 в группе

УРОК.РФ: группа для участников конкурсов

47015

221697

Проверочная работа составлена в соответствии с рабочей программой курса «Информатика и ИКТ» (УМК 5-9 класс Л. Л. Босова) для учащихся 9-х классов.

Цель: осуществление текущего контроля знаний и умений учащихся.

Проверочная работа включает в себя теоретический тест и практическое задание.

Тест содержит задания, требующие выбора или краткой записи ответа. Время выполнения теоретического теста 15-20 минут.

В практическом задании предложено решить и оформить решение задачи в электронных таблицах MS Excel. Время выполнения практического задания 20 минут.

Проверочная работа для обучающихся создана и представлена в документах/формах Google (ссылка на работу).

Теоретический тест

вопрос	ответ
Каково назначение электронных таблиц? Построение диаграмм и графиков Организация табличных вычислений Рисование картинок Базы данных Другое	Построение диаграмм и графиков Организация табличных вычислений Базы данных
Какие типы данных используются в электронных таблицах?	символьные/текстовые, числовые, формулы и функции, даты/время
Что невозможно удалить в электронной таблице?	имя ячейки
В электронной таблице ссылка на ячейку обозначает:	указание адреса/имени ячейки
Перечислите виды ссылок/адресации ячеек:	относительные, абсолютные, смешанные
Ввод формул/функций в электронных таблицах начинается со знака: @ # = * другое	=
Дана математическая запись выражения Запишите это выражение в виде формулы для электронной таблицы	=2/3*5-(13+6)/7/4
Сколько ячеек входит в диапазон D15:G31?	68 ячеек
Дан фрагмент электронной таблицы в режиме отображения формул. Какие значения будут записаны в ячейках В4, С4, С5, D4, E5?
Диапазон из 4-х ячеек представлен в записи: D1:E4 A1:C2 C1:D2 B5:C6	C1:D2
Чему равен результат в ячейке С1?	ответ = 19
В ячейку D5 введена формула = C2*D2. Формулу скопировали в ячейку Е8. Какая формула будет отображаться в этой ячейке?	=D5*E5
Какой тип диаграммы целесообразно использовать для наглядного представления глубины крупнейших озёр мира? График Столбчатая Круговая Лепестковая	Столбчатая
Дан фрагмент электронной таблицы. Укажите номер диаграммы, построенной по значениям диапазона ячеек А1:А4	Диаграмма под цифрой 2
В ячейку В7 введена формула =$A4+D$3. Затем эту формулу скопировали в ячейку D8. Какая формула будет отображаться в этой ячейке?	=$A5+F$3

Практическое задание

Задача 1. Ученики школ дореволюционной России решали задачи подобные следующей: определите, сколько метров будет, если сложить 3 легальные мили, 6 фарлонгов 214 ярдов 2 фута и 4 версты 52 сажени 2 аршина. Известно, что:

1 легальная миля=8 фарлонгам,

1 фарлонг=220 ярдам,

1 ярд=3 футам,

7 футов=1 сажени,

1 верста=500 саженям,

1 сажень = 3 аршинам,

1 аршин= 0,7112 м.

Решите задачу, используя возможности автоматизированных вычислений Excel.

Решение:

Задача 2. Оформите и решите задачу: скорость печати машинистки 180 символов в минуту, рабочий день 6 часов (в неделе 5 рабочих дней). Через какой срок (лет, недель, месяцев) 10 машинисток смогут занести информацию 360000000 байт, имеющихся в библиотеке, в компьютер, если 1 символ содержит 1 байт информации?

Решение:

Критерии оценивания работы

Каждый правильный ответ теста оценивается в 1 балл. Всего за тест можно получить 15 баллов. Практическое задание: две задачи, каждая, правильно решённая, оценивается по 2 балла. 1 балл ставится за решение задачи, без введения формул (в ячейках стоят только цифры ответов).

Всего за работу можно набрать 19 баллов.

Оценка за работу:

- Оценка «2» - 0-5 баллов

- Оценка «3» - 6-10 баллов

- Оценка «4» - 11-14 баллов

- Оценка «5» - 15-19 баллов

Ссылки на используемые ресурсы:

1. Задача 1: (http://ikt-urdoma.ucoz.ru/sbornik.pdf)

2. Задача 2: Информатика в школе: Microsoft Excel в теории и на практике/авт.-сост. Г. М. Раковицы. – 2-е изд. – Минск: Аверсэв, 2009. – 142с. : ил. – (Школьникам, абитуриентам, учащимся)