Психологическая характеристика в кадетское училище

Шапка УО

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА

Иванова Ивана Ивановича,

___ _____ _____ года рождения

ученика 4 «__» класса,

проживающего по адресу:

г._______________, ул. __________, д.____, кв.__

      Иванов Иван обучается в МАОУ СОШ №___ с 1-го класса.

    Воспитывается в полной семье. Есть младшая сестра. В семье доверительные и теплые отношения.

   Интеллектуально развит, успеваемость по школьным предметам отличная. За время обучения в начальных классах показала высокий уровень овладения личностными, регулятивными, коммуникативными, познавательными универсальными учебными действиями. К выполнению самостоятельных и домашних работ подходит ответственно, справляется с заданиями самостоятельно.

    Внимание устойчивое, хороший уровень развития скорости переработки информации и высокий уровень развития концентрации внимания (тест Тулуз-Пьерона). Хороший уровень развития кратковременной и долговременной слухоречевой памяти (запоминание 10 слов по А.Р. Лурия). Уровень развития вербального мышления соответствует возрасту. Владеет операциями обобщения и отвлечения, способен выделять существенные признаки предметов и явлений. Выстраивает логические связи и отношения между понятиями.

  Уровень школьной мотивации положительный, также положительная внутренняя мотивация на обучение в условиях дисциплины. Способен грамотно спланировать свой день с учётом графиков дополнительных занятий (английский язык, рукопашный бой).

   Результаты диагностического исследования показывают, что Иван исполнительный и ответственный. Адекватно реагирует на просьбы и замечания старших, старается выполнить все, что от него требуется.

    Средний уровень волевого самоконтроля. Учащийся с нормальным уровнем активности, умеренно подвижный.

   Средний уровень самокритичности. Уже может независимо от того, как его оценивают другие, анализировать собственные поступки и формировать собственное мнение о себе. Иван видит свои недостатки и может критически к ним относится.

   Оптимальный уровень тревожности. Имеется адекватная реакция мобилизационной готовности в неопределенных и меняющихся ситуациях, гибкость поведения. Адекватная самооценка.

  Контактирует с различными микрогруппами в классе. Имеет положительный социометрический статус.

      Средний уровень психического напряжения. Оптимальная работоспособность.

В данной характеристике педагог-психолог использовал результаты тестирования Ивана по детскому личностному опроснику Кеттелла (модификация Л.А. Ясюковой для учащихся 3-6 классов).

    Целесообразность поступления в кадетское училище обусловлена стремлением к получению качественного образования и дальнейшими перспективами получения высшего образования в военной сфере. Решение о поступлении в кадетское училище поддерживается всеми членами семьи.

Педагог-психолог ________________

Директор МАОУ СОШ №__ ______________

«_____» ________ 2022 г.