Психолого-педагогическая диагностика ребёнка 4-7 лет

Ф.И. ребёнка

Дата рождения

Национальный язык, двуязычие

Домашний адрес, телефон (мамы)

Из какого д/с поступил

Дата поступления в речевую группу

Заключение ПМПК от ___________ Протокол № Принят на срок

Учитель-логопед

Функция

___лет

н

к

Контакт

Эмоциональная сфера

Средства общения

Использование жестов и мимики

Внимание

Переключаемость

Вопросы

Ответы

Ориентировка

Адекватность

Критичность

н

к

н

к

н

к

Как тебя зовут?

Сколько тебе лет?

Где ты живёшь?

Какое сейчас время года?

Ходишь ли ты в детский сад?

В какую группу?

Как зовут твою маму?

Вид

___лет

н

к

Предметный гнозис:

- реалистичных изображений

- контурных изображений

- перечёркнутых изображений

- наложенных изображений

Пальцевойгнозис (знание названий пальцев)

Лицевой гнозис (различение детей и взрослых по полу и возрасту)

Оптико - пространственный гнозис:

- различение длины (3 длины)

- различение направлений, «право-лево»

- составление разрезной картинки

- соединение линией 2 точки

- соединение одинаковых фигур (тест Бентона)

Симультанныйгнозис (расположение сюжетных картинок по порядку)

Цветовой гнозис

- различение основных цветов

- подбор изображений (предметов) к цветовому фону

___ лет

н

к

- пробы на локализацию прикосновений (правая, левая сторона)

- проба «Волшебный мешочек»

Вид

____лет

н

к

Неречевой слуховой гнозис:

- дифференциация предметных бытовых шумов (по предварительному показу)

- дифференциация звучащих игрушек (по предварительному показу)

- определение направления звука

- восприятие, оценка и воспроизведение ритмов

Речеслуховой гнозис

- выделение на слух звуков А, У, М из неречевых шумов

- оценка прослушивания текстасказки

Вид

___ лет

н

к

Вестибулярно-проприоцептивная система:

- общая моторика

- ручная моторика

Мимический и оральный (артикуляционный) праксис

Кинестетическийпраксис пальцев (позы)

Динамический праксис

Реципрокная координация

Конструктивный (оптико-пространственный) праксис

Пространственный праксис

Регуляторныйпраксис (условные реакции выбора)

Функция

___лет

н

к

Внимание

Слухоречевая память

Зрительная память

Двигательная память

Показатель

___лет

н

к

Понимание лексических категорий:

- существительных;

- обобщающих слов;

- глаголов;

- поручений (речевая инструкция)

Понимание грамматических категорий:

- ед.и мн.ч.существительных;

- ед. и мн.ч. глаголов;

- падежных конструкций;

- существительных в уменьшительно-ласкательной форме;

- приставочных глаголов;

- фраз и предложений

___ лет

н

к

Разборчивость речи, дыхание, модуляция голоса, темп и ритм речи

Звуки

4-5 лет

5-6 лет

6-7 лет

н

к

н

к

н

к

А

Я

О

Ё

У

Ю

Ы

И

Э

Е

М

М´

Н

Н´

П

П´

Т

Т´

Д

Д´

Ф

Ф´

В

В´

К

К´

Г

Г´

Х

Х´

Й

С

С´

З

З´

Ц

Ш

Ж

Ч

Щ

Л

Л´

Р

Р´

Показатель

___лет

н

к

Слоговая структура слова

Структура предложения (с 5-6 лет)

Показатель

___лет

н

к

Фонематический слух:

- повторение оппозиционных звуков, слогов;

-дифференциация оппозиционных звуков, слогов, не смешиваемых в произношении;

- дифференциация оппозиционных звуков, слогов, смешиваемых в произношении

Языковой анализ и синтез:

- выделение заданного звука из слов;

- выделение ударного гласного в начале слова;

- определение последнего звука в слове;

- определение первого согласного звука в слове;

- определение последовательности звуков в слове;

- определение количества звуков в слове;

- определение количества слогов в слове;

- определение количества слов в предложении

Показатель

___лет

н

к

Анализ («4 лишний», наглядно, на слух)

Синтез («разрезная картинка»)

Обобщение (назови одним словом предметы наглядно, на слух)

Сравнение (сравни картинки)

Сериация (по цвету, действию, величине)

Систематизация (место предмета в пустом окошке)