Птица счастья

Управление образования администрации муниципального образования

«Вельский муниципальный район» Архангельской области

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа №92 г. Вельска»

Методическая разработка интегрированного урока

технологии и изобразительного искусства

Птица счастья

Конспект урока

5 класс

Автор:

Зворыкина Е.Н.,учитель ИЗО

МБОУ «СШ №92 г. Вельска»

Вельск

2020

Аннотация

Методическая разработка урока

Раздел программы: Технология : «Декоративно-прикладное искусство»,

ИЗО : «Связь времен в народном искусстве».

Тема урока: «Птица счастья»

Класс 5 «б»

Тип урока: Формирование знаний и умений

Форма проведения: творческая мастерская

Образовательные технологии для организации урока: технология критического мышления, игровая технология, здоровье- сберегающая технология.

Методы обучения: частично-поисковый, исследовательский «Кейс-технология», продуктивный

Формы работы на уроке: фронтальная, индивидуальная, групповая, парная.

Средства обучения:

1.«Красный угол»

2. Кейс с информацией:

Легенда о щепной птице

Технологическая карта «Изготовление птицы»

Технологическая карта «Символы вышивки»

Тексты о вышивке Архангельской области

3. Раздаточный материал для изготовления птицы

4. Видеоролик о вышивке

Оборудование:

Мультимедийная презентация,

Медиапроектор

Инструменты и приспособления для вышивки,

Фломастеры красного цвета и листы А4 в крупную клетку

2

Межпредметные связи: связь технологии и ИЗО с музыкой, историей, литературой.

Цель урока: Формирование знаний и умений в изготовлении щепной птицы и вышивки «роспись»

Задачи:

1. Развивающие:

Познавательные  УУД: 

Развивать  творческие способности обучающихся, трудолюбие,  инициативу и самостоятельность, уметь обобщать, классифицировать, делать выводы

Коммуникативные УУД: 

-формировать интерес к общению и групповой работе, развитию коммуникабельности, взаимопомощи, целеустремлённости.

Регулятивные УУД: 

-формировать умения  осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль, оценивать результаты своего труда

-учить определять и формулировать цель, задачи и последовательность действий по данному алгоритму.

2.Образовательные: 

-изготовлять щепную птицу и вышивку «роспись», используя информацию, полученную на уроке, осознанно подбирать необходимые к обработке материалы для работы в соответствии с поставленной задачей; 

-отбирать и выстраивать оптимальную технологическую последовательность

-применять приемы безопасной работы ручными инструментами.

3. Воспитательные: 

-формировать ответственное отношение к учению, интерес к предметам ИЗО и технология;

-воспитывать уважение к народным традициям Севера, истории родного края.

3

Ход урока

Учитель технологии:

На урок пришли вы в класс,
Настроенье, как у вас?

Подровнялись, подтянулись и

Друг другу улыбнулись.

Сегодня на нашем уроке присутствует много гостей. Давайте подарим им свои улыбки и покажем, как мы с вами умеем работать. Для этого вы разделились на четыре группы: «Рукодельницы», «Умелицы», «Искусницы», «Мастерицы».

Свою работу вы будете оценивать сами, у каждой группы есть свой оценочный лист. Оценивать вы будете себя сами по «5» бальной системе, а в конце урока мы подведём итог, и определим, какая группа лучше работала на уроке. Вся нужная информация для вас собрана в коробочках, которые называются «КЕЙСЫ».

Итак, начинаем!

Учитель ИЗО:

«Дела давно минувших дней,

Преданье старины глубокой,

Мы возвращаемся к истокам,

Храним их в памяти своей».

Достаньте из «Кейсов» первое задание – это древняя северная легенда. Прочитайте её, вставьте по смыслу пропущенное слово.

Какая группа догадалась, о чем пойдет речь на нашем уроке?

4

Обучающиеся : О птице.

Правильно! Давайте прочитаем вслух эту замечательную легенду.

Учитель технологии :

В погоне за счастьем человек проводит всю свою жизнь. Обычно говорят метафорически, что птица счастья показывается и сразу будто бы ускользает, но человек снова и снова пытается поймать ее. У нас, на севере России, есть своя птица счастья. Это простая, но не менее, прекрасная, деревянная щепная птица. Её еще называют северным солнышком. Это птица является оберегом, её весили в каждом доме в так называемый «Красный угол». Значит тема нашего урока непростая птица, а «ПТИЦА СЧАСТЬЯ» (1 слайд)

Учитель ИЗО: Девочки, скажите, пожалуйста, чем мы будем заниматься на нашем уроке?

Обучающиеся: Изготовлять и рисовать птицу

Учитель ИЗО: А какие цели мы поставим на наш урок?

Дети определяют цели с помощью слов – помощников:

УЗНАТЬ

НАУЧИТЬСЯ

РАЗВИВАТЬ

1.Узнать историю возникновения птицы

2.Научиться ее рисовать и изготовлять

3.Развивать навыки работы с бумагой

Учитель технологии :

Птица – символ счастья. Но мы, изучая народные промыслы, с вами говорили и о других символах и образах.

Достаньте из кейсов второе задание. Вам необходимо заполнить таблицу, куда нужно поместить картинки, и описание народных символов.

(Обучающиеся работают в группах)

5

Учитель ИЗО: Давайте проверим, правильно ли вы выполнили работу. (Обучающиеся прикрепляют листы на доске).

Оцените себя, поставьте баллы в оценочный лист.

Учитель технологии : Девочки, скажите, пожалуйста, какой символ лучше всего подходит к теме нашего урока?

Обучающиеся: птица

Учитель технологии :Конечно, птица! И к нам на урок «прилетела» необычная, удивительная птица! Это ли ни чудо! Птица эта - не просто игрушка. Она – сила в руках доброго чуткого мастера. Щепная «Птица счастья» – это деревянная игрушка, изготовленная с помощью «щипания» деревянной заготовки. Отсюда и её название. Но мы с вами изготовим свою птицу счастья, только из подручных материалов. Как вы думаете, из чего будет сделана наша птица?

Обучающиеся: из бумаги

Учитель ИЗО:

Достаньте из кейсов третье задание. В чём оно заключается?

Вам поможет правильно выполнить задание технологическая карта. Внимательно прочитайте ход выполнения работы и попробуйте выполнить его самостоятельно. Если кому потребуется помощь, можете обратиться к нам.(Время на выполнение 10 мин.).Девочки прикрепляют птиц на доску.

Какие красивые птицы прилетели к нам на урок!

Оцените себя ,поставьте баллы в оценочный лист.

Учитель технологии : Но птицу на Севере не только делали из щепы, её ещё и вышивали. В давние времена люди верили, что птицы прогоняют своим звонким пением зимнюю стужу и приносят на крыльях весну - красну и тёплое лето. Птицы – это символ счастья, весны, тепла, света.

6

Изображения птиц были особенно разнообразными и красивыми, с удивительными гребешками, пышными хвостами и узорчатыми перьями. Русские женщины издавна были искусными вышивальщицами. Они умело превращали ткани, простые и дорогие, в подлинные произведения искусства .

Обратите внимание на слайды ( Слайды с вышивкой 5 )

Существует очень много видов северной вышивки.

Мы сегодня с вами познакомимся с одним из них, называется он очень просто «Роспись». Вышивкой «Роспись» украшали скатерти, рубахи и даже свадебные полотенца. Считалось, что они приносили любовь и согласие в дом, особенно если на них были изображены птицы.

А как вы думаете, почему он так называется? Ответ на этот вопрос и многие другие вы найдете самостоятельно. Они находятся в «кейсах». Каждой группе необходимо ответить на один вопрос.

(Девочки разбирают конверты – «Кейсы» с информацией и заданиями).

На работу вам дается 5 минут

Молодцы! Вы все справились с заданием. Можете поставить баллы в оценочный лист.

Физкультминутка для глаз.

Учитель ИЗО : Мы предлагаем вам создать свой узор птицы для вышивки. Посмотрите примеры и поработайте в парах. На задание вам дается 10 мин.

(Дети создают свои узоры на клетчатой бумаге А4)

Давайте посмотрим, какие птицы получились самые красивые.

Выставка эскизов на доске и оценивание работ.

7

Учитель технологии: А теперь мы проверим, как вы усвоили сегодняшний материал и чему научились, для этого проведем игру «Заморочки из бочки».

Каждая группа достаёт из сундучка 2 вопроса . Выбираем вопросы на разных листочках .

Поставьте себе оценку за эту часть работы и подведите общий итог, подсчитайте, сколько баллов набрала каждая группа. Оцените себя с использованием солнышек. Итак, какая команда лучше всех работала на уроке?

Учитель ИЗО : Сегодня все вы очень хорошо поработали на уроке.

Девочки ,хлопните в ладоши те, кому было все понятно интересно.

Кому было немного трудно и не все понятно, те поднимут руку.

Домашнее задание: На следующем уроке мы будем пробовать свои силы в вышивке. Всё, что необходимо будет приготовить, я пропишу в эл. дневнике.

И закончить наш урок хочется красивыми стихами:

Твори добро, оно к тебе вернется,

как птица счастья, в дом твой залетит,

кто верит в чудеса, её дождется ,

она в судьбе к такому прилетит!

Спасибо вам за урок!

.

8

Приложение

Оценочный лист

24-25 балла-«5»

20-23 балла-«4»

13-19 баллов-«3»

«КЕЙС»

Северная легенда

Жил когда-то на севере охотник, у которого зимой заболел маленький сынишка. Он очень хотел снова увидеть солнышко, которого ему так не хватало. А зима на севере длинная-предлинная. И тогда охотник, опасаясь, что мальчик не дождется весны, сделал из дерева щепную ………….., которую повесил над кроваткой ребенка. Мальчику ……………. понравилась, она показалась ему действительно похожей на солнышко, и он вскоре выздоровел.

С тех пор щепная ……………… называется северным солнышком и является одним из главных оберегов северян. Судя по всему, охотник жил как минимум лет 300 назад. Считается, что именно столько лет или даже больше изготавливается в северных деревнях деревянная …………… счастья.

9

Символы вышивки и их значение

10

Вышивка «РОСПИСЬ»

Вышивка была одним из древнейших промыслов Архангельской губернии. По технике исполнения северные вышивки делятся на две группы: швы, выполненные по счету нитей ткани (счетные техники) и швы, выполненные по свободному контуру рисунка (несчетные техники).

Архангельские мастерицы традиционно использовали швы, выполняющиеся по счету нитей ткани. Вышивали они на пялах (пяльцах) или «на руках» шелковыми нитями и бумагой.

Чаще всего в архангельской вышивке применяется шов, называвшийся «роспись» и состоящий из мелких красных стежков, которые создавали на ткани тонкий графический узор-контур.  

Из-за использования счётных швов архангельской вышивке свойственна строгая симметрия мотивов, вертикальное, горизонтальное и диагональное расположение узора

Шов является двусторонним и в его основе лежит самый простой стежок «вперед иголку»

Вопросы группам:

Игра «Заморочки из бочки»