Урок-юбилей по математике «Путь длиной в 100 уроков»

(Математика. 5 класс, Учитель математики Вавилова В.С.)
Цели уроки:
Обучающие:
Совершенствование навыков устного счета.
Совершенствование вычислительных навыков и умения решать нестандартные задачи.
Развивающие:
Содействовать развитию мышления, памяти, внимания, воображения, смекалки, сообразительности, фантазии в процессе подготовки и по ходу урока, правильной математической речи.
Способствовать всестороннему   развитию  личности, коллективизму.
Воспитывающие:
Формировать интерес к математике.
Создавать условия для формирования необходимых учебных качеств: усидчивости, дисциплинированности, умения работать дружно в паре, в группе.
Приобретаемые навыки детей: тренировка умения публично выступать.
Ход урока

Учитель Доброе утро!
Ну-ка, все проверь дружок,
Ты готов начать урок?
Все ль на месте,
Все ль в порядке,
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно стоят?
Все ль внимательно глядят?
Каждый хочет получать
Только лишь оценку “5”?

Простые множители

2 * 2 * 5 * 5

Делители

1, 2, 4, 5, 10, 20, 25, 50, 100

Количество делителей

9

Сумма делителей -217
2) 100 равно сумме кубов первых четырех натуральных чисел
100 = 13 + 23 + 33+ 44 = 1 + 8 + 27 + 64
1) И больше всего число 100 известно тем, что существует много разных способов изображения этого числа другими цифрами кроме единицы с двумя нулями
2) его можно записать пятью одинаковыми цифрами:
111-11
3 • 33 + (3: 3)
5 • 5 • 5-5 • 5
5 • (5 + 5 + 5 + 5)
3) Сумма первых девяти простых чисел: 100 = 2 + 3 + 5 + 7 + 11 + 13 + 17 + 19 + 23.

4) Всегда возникает вопрос : «А какое число самое большое? Математикам надоело отвечать , что такого числа не существует и они придумали число , которое позволяет сосчитать все. Математики договорились считать самым большим натуральным числом число 10100 =10000000000000..0000.Математик Эдвард Каснер взял двух своих племянников, Мильтона и Эдвина Сиротт, на прогулку по Нью-Джерси. Он предложил им выдвигать любые идеи названия придуманного им числа, и тогда девятилетний Мильтон предложил “гугол’’. Откуда он взял это слово, неизвестно, но Каснер решил, что или число, в котором за единицей стоят сто нулей отныне будет называться гугол.
1) Ой знаю гугол- это поисковая программа в Интернете.
2)Да именно так, немного исказив написание слова гугол назвали в Интернете поисковую систему.
1) Мы предлагаем решить задачу. Вписать в пустые клетки числа, чтобы сумма по любым вертикалям и горизонталям была равна а числу 100.

Ответ:
Учениця1 А сейчас мы предоставляем слово банковским служащим, которые пришли на наш праздник
Учениця2 Встречайте: работники банка
1 Работник .Трудно представить себе нашу жизнь без денег. (Презентация Слайд 14-20)
2 Работник Каждая страна имеет свои деньги. И без математики им толку не дашь
 1 Работник В каждой стране денежная единица имеет разное название,
2 Работник Но почти все они содержат 100 меньших денежных единиц
1 Работник В Украине
1гривня = 100 копейкам
2 Работник В России
1 рубль = 100 копейкам
1 Работник ВСоединенных штатах Америки
 1 доллар = 100цента

2 Работник В Великобритании
1фунт стерлингов = 100пенсам
1 Работник В Германии
2 Работник 1марка = 100пфенингам
1 Работник В Болгарии
1лев = 100стотинкам
2 Работник А что можно купить на 100 рублей?
1 Работник Пожалуйста обсудите и напишите , что вы можете купить за 100рублей.
Заслушиваются ответы
Учениця1 Если вы разгадаете ребус, то узнаете кто наш следующей гость.
Учениця2 Правильно это ….. ИСТОРИЯ (Презентация. Слайд 21-22)
Выступление История Я хочу рассказать историю из жизни математика Карла Фридриха Гаусса.
Математический талант Карла Фридриха Гаусса проявился еще в детстве. По легенде школьной учитель математики, чтобы занять учеников на длительное время, предложил им сосчитать сумму чисел вид 1до 100.Учень Гаусс мгновенно получил результат. А сможете ли вы это сделать. Выполняют задания
 (Ученик Гаусс заметил, что суммы чисел с противоположных концов одинаковы:
1 + 100 = 101,2 + 99 = 101и т.д. и мгновенно получил результат 50 ∙ 101 = 5050)
Учениця1 Следующий гость-природоведение предлагает нам задачу из жизни птиц.
Учениця2 Добро пожаловать!
"Задача о гусях"(Презентация Слайд 23)

Гуси с юга к нам летели
На зеленом лугу сели.
Их увидел Елисей:

- Добрый день вам, сто гусей.
- Нас не сто, - сказал вожак,
Уважаемый гусак.
- Сколько ж вас, - он вопрошает.

- Кто сметливый, - отгадает.
Если к нам добавить столько ж
И полстолько с четверть столько
Да гуся, что сел на стог,
То нас будет ровно сто.
Вот скажите-ка, друзья,
Какова гусей семья?
Решение: Елисей подумал и предложил решение:
Пусть этот круг целая ста, добавим еще стаю ( круг) да полстаи ( половину круга) да четверть стаи да еще одного гуся получим сто гусей.
стая –это 4 четвертинки стаи и еще стая –еще 4 четвертинки стаи, всего восемь четвертинок, и в половинке стаи 2 четвертинки, всего 10 четвертинок; и еще четвертинка стаи, а всего 99 гусей.
получилось в 11 частях стаи -99 гусей.
если разделить 99 на 11 получим, что в четвертинке стаи -9 гксей. Ну а в целой стаи-36 гусей. Я встретил 36 гусей!

Ответ: 36 гусей.

В русского народа, как у любого другого, существует бесчисленное множество пословиц, поговорок, загадок
Число сто часто встречается в русских пословицах. например
1) Живи просто, доживешь лет до ста.
2) Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать.
3) Не имей сто рублей, а имей сто друзей
4) Век живи, век учись.
5) А где здесь слово сто? Как где: век-это сто лет.
Встречаются и фразеологизмы со словом сто
1) Давать сто очков вперед.
2) на все сто.
В языке очень много слов, в которых можно найти число сто. Например: Восток, стоянка, монисто. Попробуйте записать такие слова (Выполняются задания)

Учениця1 Какой же праздник без смеха и веселья. Наш последний гость приготовил нам интересные загадки.
Учениця2 Встречайте.
Выступление клоуна (Презентация Слайд 28)
1). Разделите число 188 пополам так, чтобы получили по 100
2) Какое число имеет столько цифр, сколько букв в названии?
1) Один человек купил 2 козы заплатил за них 100 рублей Почем пошла каждая коза?
Учениця1 Ну вот наш урок и закончился
Учениця2 Каковы ваши впечатления от нашего урока? Что понравилось, а что не понравилось?.Кто был лучшим на уроке? (Микрофон)
Учитель Подведение итогов урока