Рабочая адаптированная программа по математике, 3 класс

№

Содержательные линии

Количество часов

по темам

Основные виды учебной деятельности обучающихся

Коррекционно-развивающие задачи

1.

Нумерация.

12

Слушание объяснений учителя.

Работа с раздаточным материалом

Устное решение примеров и задач

Анализ задач

1.развитие зрительного и слухового гнезиса.

2. формирование зрительно-простр.ориентировки на основе числового ряда.

2.

Сложение и вычитание без перехода через десяток в пределах 20.

17

Устное решение примеров и задач

Самостоятельная работа с учебником

Анализ задач

Чтение и составление краткой записи задачи

Выделение в задаче основных положений

Выбор наиболее эффективных способов решения задач

Решение текстовых количественных и качественных

Работа с раздаточным материалом.

1.формирование логического сочетания практич. действий с умственными.

2.Развитие зрительного и слухового восприятия.

3. развитие долговременной памяти.

3.

Сложение и вычитание с переходом через десяток в пределах 20.

31

Устное решение примеров и задач

Самостоятельная работа с учебником

Анализ задач

Решение текстовых количественных и качественных

Работа с раздаточным материалом..

Моделирование и конструирование.

Работа, направленная на формирование умения слушать и повторять рассуждения учителя.

1.формирование логического сочетания практич. действий с умственными.

2.Развитие зрительного и слухового восприятия.

3. развитие долговременной памяти.

4.

Таблица умножения и деления в пределах 20.

27

Устное решение примеров и задач

Самостоятельная работа с учебником

Анализ задач

Чтение и составление краткой записи задачи

Выделение в задаче основных положений

Выбор наиболее эффективных способов решения задач

Решение текстовых количественных и качественных

Работа с раздаточным материалом.

1.развитие зрительного и слухового гнезиса.

2.Развитие зрительного и слухового восприятия.

3. развитие долговременной памяти.

5

Сотня . Сложение и вычитание без перехода через десяток

81

Устное решение примеров и задач

Самостоятельная работа с учебником

Анализ задач

Чтение и составление краткой записи задачи

Решение текстовых количественных и качественных

Работа с раздаточным материалом.

Моделирование и конструирование.

1.формирование логического сочетания практич. действий с умственными.

2.Развитие зрительного и слухового восприятия.

3. развитие долговременной памяти.

4. коррекция устной и письменной речи.

6.

Единицы измерения и их соотношения

15

Самостоятельная работа с учебником

Устное решение примеров и задач

Анализ задач

Выполнение заданий по разграничению понятий

Работа с раздаточным материалом

1. формирование произвольного внимания.

2. развитие зрительного восприятия.

3. развитие долговременной памяти.

4. коррекция устной и письменной речи.

7

Геометрический материал

14

Самостоятельная работа с учебником

Практические упражнения в измерении величин, черчении отрезков и геометрических фигур.

.

1. развитие мелкой моторики.

2.Развитие зрительного и слухового восприятия.

3. развитие долговременной памяти.

8.

Итоговое повторение.

13

Отбор наиболее эффективных способов решения задач.

Осуществление самоконтроля и корректировки хода работы и конечного результата.

Формирование умения планировать свою деятельность, осуществлять контроль и самоконтроль.

№ ур

Содержательные линии

Кол. час

дата

мониторинг

Коррекционно- развивающие задачи работа

Основные понятия

Повторение (10ч)

1

Второй десяток.

с.3.

1

Работать над последовательностью воспроизведения

Название чисел первого и второго десятка

2

Предыдущее и последующее число.

с.4-5

1

Развивать словесно-логическую память

Название чисел первого и второго десятка

3

Числа чётные и нечётные.

с.5

1

Развивать умение группировать предметы

Ряд чётных чисел. Ряд нечётных чисел

4

Присчитывание и отсчитывание по 2. с.6.

1

Работать над увеличением объёма памяти.

Однозначные и двузначные числа

5

Количество десятков и единиц в числе. с.7.

1

Работать над разложением целого на части

Однозначные и двузначные числа

6

Сравнение чисел. с.8.

1

Учить делать выводы

Больше, меньше, равно

7

Разрядные таблицы. с.9

1

Работать над разложением целого на части

Разряды

8

Решение простых арифметических задач. с.10-12

1

Учить выделять из общего частное

Части задачи

9

Диагностическая контрольная работа

1

Развивать навыки самоконтроля

Задача, пример

10

Работа над ошибками.

1

Развивать навыки взаимоконтроля

Части задачи

Сложение и вычитание без перехода через десяток (повторение) (19ч)

1

Решение примеров и задач по теме « Сложение без перехода через десяток». с.13

1

Учить выделять из общего частное

Название компонентов при сложении и вычитании, части задачи

2

Нуль в качестве компонента сложения и вычитания. с.13-14

1

Развивать зрительную память

Название компонентов сложения и вычитания

3

Составление и решение примеров на сложение и вычитание в пределах 20 по таблице. с.15

1

Развивать умение комментировать свои действия

Название компонентов сложения и вычитания

4

Дополнение и решение простых и составных задач по теме «Сложение и вычитание без перехода через десяток» с.16

1

Развивать словесно-логическую память

Части задачи

5

Меры времени

с.17-18

1

Работать над укреплением памяти

Час, сутки

6

Меры времени

с.17-18

1

Совершенствовать перенос опыта

Часы, час, сутки

7

8

Меры стоимости

с.19-20

Меры стоимости

с.20-21

1

1

Совершенствовать перенос опыта

Рубль, копейка

9

10

Прямая, луч, отрезок.

Сравнение отрезков

1

1

Развивать глазомер, учить сравнивать объекты.

Прямая линия. Кривая линия. Длиннее ,короче.

11

12

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении с.23

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении с.24

1

1

Развивать глазомер. Воспитывать целенаправленность внимания

Дециметр. Сантиметр

13

Виды углов,

с.24-25

1

Совершенствовать точность восприятия

Вершина, стороны

14

15

Составление и решение примеров на вычисление суммы и остатка

с. 26

Составление и решение примеров на вычисление суммы и остатка

с. 26

1

1

Воспитывать устойчивое внимание

Учить распределению внимания

Слагаемое, сумма, уменьшаемое, вычитаемое, остаток

16

Дополнение и решение задач на нахождение суммы. с.27-28

1

Развивать целенаправленность в работе

Части задачи

17

Дополнение и решение примеров на нахождение остатка.с.27-28

1

Развивать анализ внимания

Взаимосвязь компонентов действий

18

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание чисел без перехода через десяток»

1

Совершенствовать навыки самоконтроля

Задача, примеры, геометрическое задание

19

Работа над ошибками

1

Развивать навыки взаимоконтроля

Сложение и вычитание чисел в пределах 20 с переходом через десяток (25ч.)

1

2

Сложение в пределах 20. с.29

Сложение в пределах 20. с.30

1

1

Работать над укреплением памяти

Слагаемое, сумма

3

4

Прибавление числа 9

с.31

Прибавление числа 9

с.32

1

1

Развивать словесно-логическую память

Слагаемое, сумма

5

Прибавление числа 8 с.33-34

1

Работать над увеличением объёма памяти

Слагаемое сумма

6

Прибавление числа 7 с.35-36

1

Развивать прочность запоминания

Слагаемое сумма

7

Составление и решение составных задач с.37-38

1

Тренировать образную память

Части задачи

8

Таблица сложения. Переместительное свойство сложения с.33

1

Работать над увеличением объёма памяти

Удобные способы вычислений

9

Мера ёмкости – литр с.40

1

Формировать активность восприятия

Литр

10

Мера массы -килограмм

1

Работать над совершенствованием полноты зрительных и моторных ощущений

Килограмм

11

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении с.42

1

Учить распределению внимания

Литр, килограмм, копейка

12

Вычитание в пределах 20. с.42-43

1

Совершенствовать слуховое восприятие, внимание.

Уменьшаемое, вычитаемое, остаток

13

Вычитание числа 9

с.44-45

1

Расширять активный словарь

Уменьшаемое, вычитаемое, остаток

14

Составление и решение составных задач с.46

1

Развитие импрессивной стороны речи

Условие, вопрос, решение, ответ

15

Вычитание числа 8

с. 47-48

1

Развивать анализ внимания

Название компонентов при вычитании

16

Вычитание числа 7

с.49

1

Совершенствовать перенос опыта

Название компонентов при вычитании

17

18

Вычитание чисел 6,5,4,3,2 с. 50-51

Вычитание чисел 6,5,4,3,2 с. 51-52

1

Совершенствовать точность воспроизведения

Однозначные и двузначные числа

19

Присчитывание и отсчитывание по 3 с.52-53

1

Работать над увеличением объёма памяти

Однозначные и двузначные числа

20

Присчитывание и отсчитывание по 4 с.52-53

1

Работать над увеличением объёма памяти

Однозначные и двузначные числа

21

Виды углов. с.54-56

1

Развивать умение сравнивать

Прямой, тупой, острый

22

Сравнение углов с прямым углом с.55-56

1

Учить строить умозаключения

Прямой, острый, тупой, больше, меньше

23

Составление и решение примеров на сложение и вычитание с переходом через десяток с.57

1

Развивать целенаправленность в работе

Название компонентов при сложении и вычитании

24

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание с переходом через десяток».

1

Развивать навыки самоконтроля

Задача, примеры. Геометрическое задание

25

Работа над ошибками.

1

Совершенствовать навыки взаимоконтроля

Повторение пройденного (2ч.)

1

Сложение и вычитание с переходом через десяток.

1

Развивать последовательность мышления

Название компонентов при сложении и вычитании

2

Сложение и вычитание с переходом через десяток.

1

Развивать последовательность мышления

Название компонентов при сложении и вычитании

Умножение и деление (40ч.)

1

Умножение как сложение нескольких одинаковых слагаемых с.58-59

1

Развивать регулирующую функцию мышления

Слагаемые

2

Замена сложения умножением. с.60

1

Упражнять в распознавании сходных предметов

Сложение, умножение

3

Замена сложения умножением. с.61

1

Упражнять в распознавании сходных предметов

Сложение, умножение

4

Таблица умножения числа 2. с.62-63

1

Работать над увеличением объёма памяти

Умножение

5

Решение задач с использованием рисунков. с.64

1

Развивать регулирующую функцию мышления

Части задачи

6

Решение примеров и задач по теме «Умножение числа 2». с.65

1

Активизировать мыслительную деятельность

Умножение

7

Деление на равные части. с.65-66

1

Развивать целенаправленность в работе

Деление

8

Таблица деления на 2.с.66-67

1

Развивать словесно-логическую память

Деление

9

Взаимосвязь таблиц умножения и деления на 2. с.68

1

Развивать словесно-логическую память

Умножение, деление

10

Решение примеров и задач с использованием таблицы умножения числа 2. с.69

1

Совершенствовать умение воспроизводить знания

Умножение числа2

11

Таблица умножения числа 3. с.69-70

1

Работать над увеличением объёма памяти

Умножение числа 3

12

Таблица умножения числа 3. с.70-71

1

Работать над увеличением объёма памяти

Умножение числа 3

13

Решение задач по теме «Умножение числа 3»( с использованием рисунков)

1

Работать над совершенствованием полноты зрительных и слуховых ощущений

Части задачи

14

Решение примеров и задач по теме «Умножение числа 3». с.72

1

Работать над разложением целого на части

Части задачи

15

Таблица деления на 3. с.72-73

1

Развивать последовательность мышления

Деление

16

Таблица деления на 3. с.73-74

1

Развивать последовательность мышления

Деление

17

Дополнение и решение задач «Умножение и деление на 3». с.74

1

Развивать умение анализировать

Части задачи

18

Взаимосвязь таблицы умножения и деления на 3. с.75

1

Развивать умение анализировать

Умножение, деление

19

Контрольная работа по теме «Умножение чисел 2 и 3. Деление на 2,3».

1

Совершенствовать навыки самоконтроля

20

Работа над ошибками.

1

Развивать навыки взаимоконтроля

21

Таблица умножения числа 4. с.75

1

Работать над увеличением объёма памяти

Умножение

22

Решение примеров и задач по теме «Умножение числа 4». с.76-77

1

Развивать целенаправленность в работе

Части задачи

23

Таблица деления на 4. с. 78

1

Развивать регулирующую функцию мышления

Деление

24

Взаимосвязь таблиц умножения и деления на 4. с.79

1

Развивать умение сравнивать, анализировать

Умножение, деление

25

Дополнение и решение задач «Умножение и деление на 4». с.79

1

Развивать умение анализировать

Части задачи

26

Решение примеров и задач по теме «Деление на 4» с.80

1

Учить анализировать ход выполнения работы

Части задачи

27

Составление примеров по теме «Умножение и деление на 4». с.81

1

12.12

Развивать регулирующую функцию мышления

Умножение , деление

28

Таблица умножения числа 5. с.81-82

1

13.12

Работать над увеличением объёма памяти

Умножение

29

Таблица умножения числа 6. с.82

1

15.12

Работать над увеличением объёма памяти

Умножение

30

Решение примеров и задач по теме «Умножение чисел 5,6». с.83

1

16.12

Развивать последовательность мышления

Части задачи

31

Решение примеров и задач по теме «Умножение чисел 5,6». с.83

1

17.12

Развивать последовательность мышления

Части задачи

32

Таблица деления на 5. с.84

1

18.12

Работать над увеличением объёма памяти

Деление

33

Таблица деления на 5 с.84

1

19.12

Работать над увеличением объёма памяти

Деление

34

Таблица деления на 6 с.84

1

20.12

Работать над увеличением объёма памяти

Деление

35

Взаимосвязь таблицы умножения и деления на 5,6 с.85

1

22.12

Развивать умение сравнивать , анализировать.

Умножение, деление

36

Решение примеров и задач по теме «Деление на 5,6»с.86

1

Активизировать мыслительную деятельность

37

Таблицы умножения и деления 2,3,4,5,6

1

Работать над укреплением памяти

38

Контрольная работа по теме «Умножение и деление»

1

23.12

Развивать навыки самоконтроля

39

Работа над ошибками

1

24.12

Развивать навыки взаимоконтроля

40

Повторение по теме «Умножение и деление»

1

Формировать адекватность чувств

Умножение, деление

№ ур

Содержательные линии

Кол. час.

дата

мониторинг

Коррекционная работа

Основные понятия

Второй десяток.

Повторение (4ч.)

1

Повторение по теме «Таблицы умножения и деления на 2, 3, 4».

с.78-79

1

Активизировать мыслительную деятельность

Множители, произведение

2

Повторение по теме «Таблицы умножения и деления на 2, 3, 4».

с.80-81

1

Активизировать мыслительную деятельность

Множители, произведение

3

Повторение по теме «Таблицы умножения и деления на 5,6».

с.81-86

1

Совершенствовать умение воспроизводить знания

4

Повторение по теме «Таблицы умножения и деления на 5,6».

86-90

1

Совершенствовать умение воспроизводить знания

Сотня (104ч).

Нумерация.

1

Нумерация чисел в пределах 100.

с.91-93

1

Развивать последовательность мышления

Название чисел от 21 до 100

2

Сложение и вычитание круглых десятков.

с.97-98

1

Развивать регулирующую функцию мышления

Название круглых десятков

3

Разрядные таблицы.

с.99-100

1

Развивать умение анализировать

Разряды

4

Сравнение чисел.

1

Развивать словесно-логическое мышление

Название чисел

5

Сравнение чисел.

1

6

Примеры вида 27+1.

с.101

1

Развивать последовательность мышления

Слагаемые, сумма

7

Примеры вида 80+1, 80+10.

с.101

1

Развивать прочность запоминания

8

Примеры вида 69+1.

с.102.

1

Развивать прочность запоминания

9

Примеры вида 69+10.

с.102

1

Развивать целенаправленность в работе

10

Примеры вида 40-1,100-1.

с.103

1

Работать над увеличением объёма памяти

11

Примеры вида 25-1.

с.104

1

Работать над увеличением объёма памяти

12

Примеры вида 30-1.

с.104

1

Развивать прочность запоминания

13

Решение простых и составных задач.

с.104

1

Тренировать образную память

Условие, вопрос, решение, ответ

14

Решение простых и составных задач.

с.105

1

Тренировать образную память

Условие, вопрос, решение, ответ

15

Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц.

с.106

1

Работать над увеличением объёма памяти

Увеличить, уменьшить

16

Решение примеров в два действия.

с.107-108

1

Учить распределению внимания

Название арифметических действий

17

Решение примеров в два действия.

с.107-108

1

Учить распределению внимания

Название арифметических действий

18

Чётные и нечётные числа в пределах 100.

с.109-110

1

Работать над увеличением объёма памяти

Чётные, нечётные

19

Повторение по теме «Решение примеров и задач в пределах 100».

с.111-112

1

Формировать активность восприятия

20

Повторение по теме «Решение примеров и задач в пределах 100».

с.111-112

1

Формировать активность восприятия

21

Контрольная работа по теме «Решение примеров и задач в пределах 100».

1

Совершенствовать навыки самоконтроля

22

Работа над ошибками.

1

Совершенствовать навыки взаимоконтроля

23

Меры длины.

с.112-113

1

Развивать глазомер

Сантиметр,

дециметр, метр

24

Меры времени- час, минута, сутки.

с.114-115

1

Развивать анализ внимания

Часовая и минутная стрелки

25

Меры времени -месяц, год.

с.116

1

Работать над увеличением объёма памяти

Название месяцев

26

Окружность, круг.

с.117-119

1

Работать над совершенствованием полноты зрительных и моторных ощущений

Центр, радиус

27

Окружность, круг.

с.117-119

1

Работать над совершенствованием полноты зрительных и моторных ощущений

Центр, радиус

28

Углы.

1

Развивать и совершенствовать точность восприятия

Прямой, тупой, острый.

Сложение и вычитание

без перехода через десяток.

29

Сложение и вычитание круглых десятков.

с.121-122

1

Воспитывать устойчивое внимание

Название компонентов действий при сложении и вычитании

30

Решение примеров в два действия.

с.123

1

Активизировать мыслительную деятельность

31

Порядок выполнения действий в примерах со скобками.

с.123-124

1

Развивать последовательность мышления

Название арифметических действий

32

Порядок выполнения действий в примерах со скобками.

с.123-124

1

Развивать последовательность мышления

Название арифметических действий

33

Решение простых и составных задач.

с.124

1

Развивать умение сравнивать, анализировать

Части задачи

34

Решение простых и составных задач.

с.124

1

Развивать умение сравнивать, анализировать

Части задачи

35

Нахождение неизвестного слагаемого.

с.124

1

Развивать регулирующую функцию мышления

Компоненты при сложении

36

Нахождение неизвестного уменьшаемого.

с.125

1

Развивать регулирующую функцию мышления

Компоненты при вычитании

37

Нахождение неизвестного вычитаемого.

с.125

1

Развивать регулирующую функцию мышления

Компоненты при вычитании

38

Составление и решение задач в два действия.

с.125-126

1

Развивать словесно-логическое мышление

Части задачи

39

Монеты.

с.126-128

1

Работать над увеличением объёма памяти

Размен монет

40

Решение примеров в два и три действия.

с.128-129

1

Работать над разложением целого на части

Сложение, вычитание, умножение, деление

41

Сложение круглых десятков и однозначных чисел.

с.130-132

1

Активизировать мыслительную деятельность

Однозначные двузначные числа

42

Вычитание круглых десятков и однозначных чисел.

с.130-132

1

Активизировать мыслительную деятельность

Однозначные двузначные числа

43

Сложение двузначных и однозначных чисел.

с.133-136

1

Работать над укреплением памяти

Однозначные двузначные числа

44

Вычитание двузначных и однозначных чисел.

с.133-136

1

Активизировать мыслительную деятельность

Однозначные двузначные числа

45

Сложение круглых десятков и двузначных чисел.

с.136-137

1

Активизировать мыслительную деятельность

Круглые десятки

46

Вычитание круглых десятков и двузначных чисел.

с.136-138

1

Развивать целенаправленность в работе

47

Сложение двузначных чисел.

с.139

1

Развивать целенаправленность в работе

48

Вычитание двузначных чисел.

с.140

1

Воспитывать устойчивое внимание

49

Повторение по теме «Сложение и вычитание двузначных чисел».

1

Совершенствовать умение воспроизводить знания

50

Получение круглых десятков и сотни сложением двузначного числа с однозначным.

с.144

1

Работать над увеличением объёма памяти

51

Получение круглых десятков и сотни сложением двух двузначных чисел.

с.146

1

Работать над увеличением объёма памяти

52

Вычитание однозначных и двузначных чисел из круглых десятков и сотни.

с.148-150

1

Развивать регулирующую функцию мышления

53

Вычитание однозначных и двузначных чисел из круглых десятков и сотни.

с.148-150

1

Развивать регулирующую функцию мышления

54

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 100».

1

Совершенствовать навыки самоконтроля

55

Работа над ошибками.

1

Совершенствовать навыки взаимоконтроля

56

Повторение по теме «Сложение и вычитание в пределах 100».

с.151-156.

1

Совершенствовать умение воспроизводить знания

57

Повторение по теме «Сложение и вычитание в пределах 100».

с.151-156.

1

Совершенствовать умение воспроизводить знания

Повторение.

58

Повторение по теме «Сложение и вычитание двузначных чисел».

с.157

1

Работать над укреплением памяти

59

Повторение по теме « Решение составных задач».

с.156

1

Работать над укреплением памяти

Части задачи

60

Повторение по теме « Вычитание однозначных и двузначных чисел из круглого десятка».

с.155

1

Работать над укреплением памяти

Числа, полученные при счёте и при измерении.

61

Меры стоимости.

с.157

1

Работать над увеличением объёма памяти

Рубль, копейка

62

Меры стоимости.

с.160, 168

1

Работать над увеличением объёма памяти

Рубль, копейка

63

Меры длины.

с.162-164

1

Развивать глазомер

Сантиметр, дециметр, метр

64

Меры длины.

с. 165-166

1

Развивать глазомер

Сантиметр, дециметр, метр

65

Числа, полученные при счёте.

с.168

1

Работать над укреплением памяти

Изменение формы существительных при счёте

66

Числа, полученные при измерении времени – час, минута.

с.170-171

1

Развивать последовательность мышления

Часы, минуты

67

Числа, полученные при измерении времени – час, минута.

с. 172

1

Развивать последовательность мышления

Часы, минуты

68

Числа, полученные при измерении времени – сутки, год.

с. 172-174

1

Развивать регулирующую функцию мышления

Части суток, сутки, месяцы, год

69

Числа, полученные при измерении времени – сутки, год.

с. 172-174

1

Развивать регулирующую функцию мышления

Части суток, сутки, месяцы, год

70

Повторение по теме «Меры времени».

с. 175-176

1

Развивать умение сравнивать, анализировать

Части суток, сутки, месяцы, год

71

Повторение по теме «Меры времени».

с. 175-176

1

Развивать умение сравнивать, анализировать

Части суток, сутки, месяцы, год

72

Повторение по теме «Числа, полученные при измерении».

с.177

1

Активизировать мыслительную деятельность

73

Повторение по теме «Числа, полученные при измерении».

с.177

1

Активизировать мыслительную деятельность

Деление.

74

Деление на равные части.

с. 177-178

1

Развивать целенаправленность в работе

Делимое, делитель, частное

75

Деление по содержанию.

с. 178-179

1

Развивать целенаправленность в работе

Делимое, делитель, частное

76

Деление на две равные части.

с. 179-180

1

Работать над совершенствованием полноты зрительных и моторных ощущений

77

Деление по 2.

с.179-180

1

Работать над совершенствованием полноты зрительных и моторных ощущений

78

Деление на 3 равные части.

с. 180

1

Развивать словесно-логическую память

79

Деление по 3.

с. 180

1

Развивать словесно-логическую память

80

Деление на 4 равные части.

с.181

1

Работать над разложением целого на части

81

Деление по 4.

с.181

1

Работать над разложением целого на части

82

Решение задач по теме «Деление на равные части по содержанию».

1

Учить выделять из общего частное

83

Решение задач по теме «Деление на равные части по содержанию».

1

Учить выделять из общего частное

84

Решение задач по теме «Деление на равные части по содержанию».

1

Учить выделять из общего частное

85

Контрольная работа по теме «Деление на равные части и по содержанию»

1

Развивать навыки самоконтроля

86

Работа над ошибками.

1

Совершенствовать навыки взаимоконтроля

87

Деление на 5 равных частей.

с.181-183

1

Работать над разложением целого на части

88

Деление на 5 равных частей.

с. 181-183

1

Работать над разложением целого на части

89

Деление по 5.

с. 181-183

1

Работать над разложением целого на части

90

Составление и решение задач по теме «Деление на 5 равных частей. Деление по 5».

с.184-185

1

Развивать словесно-логическую память

Части задачи

91

Составление и решение задач по теме «Деление на 5 равных частей. Деление по 5».

с. 186-189

1

Развивать словесно-логическую память

92

Составление и решение задач по теме «Деление на 5 равных частей. Деление по 5».

с. 189-195

1

Развивать словесно-логическую память

93

Взаимное положение геометрических фигур на плоскости.

с.196

1

Развивать регулирующую функцию мышления

Название геометричес

ких фигур

94

Взаимное положение геометрических фигур на плоскости.

с.196

1

Развивать регулирующую функцию мышления

Название геометричес

ких фигур

95

Порядок арифметических действий в примерах со скобками.

с.201

1

Развивать последовательность мышления

Название арифметических действий

96

Порядок арифметических действий в примерах со скобками.

с.201

1

Развивать последовательность мышления

Название арифметических действий

Повторение.

97

Повторение по теме «Нумерация в пределах 100»

с.218

1

Совершенствовать перенос опыта

98

Повторение по теме «Нумерация в пределах 100»

с.218

1

Совершенствовать перенос опыта

99

Повторение по теме «Числа, полученные при измерении»

с.216-217

1

Совершенствовать перенос опыта

Название мер длины, времени, стоимости

100

Повторение по теме «Числа, полученные при измерении»

с.216-217

1

Совершенствовать перенос опыта

101

Повторение по теме «Деление на равные части по содержанию

1

Совершенствовать перенос опыта

102

Повторение по теме «Деление на равные части по содержанию

1

Активизировать мыслительную деятельность

103

Итоговая контрольная работа по теме «Сотня»

1

Развивать навыки самоконтроля

105

Повторение по теме «Порядок арифметических действий в примерах со скобками»

1

Работать над увеличением объёма памяти

106

Повторение по теме «Круг. Окружность. Многоугольники»

1

Работать над увеличением объёма памяти

Радиус, диаметр, стороны, вершины

107

Повторение по теме «Меры стоимости».

с. 230

1

Совершенствовать перенос опыта

108

Повторение по теме «Меры длины»

с. 232

1

Совершенствовать перенос опыта

109

Повторение по теме «Меры времени»

с. 231

1

Работать над совершенствованием полноты зрительных и слуховых ощущений

11

Повторение по теме «Меры времени»

с. 232-233

1

Работать над совершенствованием полноты зрительных и слуховых ощущений