Адаптированная рабочая программа по математике для 3 класса

№

Тема

Количество часов

Итого:

I

II

III

IV

1.

Повторение. Нумерация чисел в пределах 20

10 ч.

10 ч.

2.

Нумерация чисел в пределах 100

30 ч.

20 ч.

50 ч.

3.

Единицы измерения и их соотношения

20 ч.

20 ч.

4.

Арифметические действия

50 ч.

50 ч.

5.

Арифметические задачи

10 ч.

10 ч.

6.

Геометрический материал

30 ч.

30 ч.

Итого:

40 ч.

40 ч.

50 ч.

40 ч.

140 ч.

Минимальный уровень:

Достаточный уровень:

• знание числового ряда 1-20 в прямом и обратном порядке;

• счет, присчитыванием, отсчитыванием по единице и равными числовыми группами в пределах 20;

• откладывание любых чисел в пределах 20 с использованием счетного материала;

• знание названия компонентов сложения, вычитания;

• понимание смысла арифметических действий сложения и вычитания;

• знание таблицы умножения однозначных чисел до 5;

• пользование таблицами умножения на печатной основе для нахождения произведения и частного;

• знание порядка действий в примерах в два арифметических действия;

• выполнение письменных действия

сложения и вычитания чисел в пределах 20;

• знание единиц (мер) измерения стоимости, длины (см дм), массы, времени и их соотношения;

• различение чисел, полученных при счете и измерении, запись чисел;

• определение времени по часам тремя способами с точностью до 1 часа;

• решение, иллюстрирование всех изученных простых арифметических задач;

• вычерчивание прямоугольника (квадрата) с помощью учителя на бумаге в клетку.

• знание числового ряда 1-100 в прямом порядке;

• счет, присчитыванием, отсчитыванием по единице и равными числовыми группами в пределах 100;

• откладывание любых чисел в пределах 100 с использованием счетного материала;

• знание названия компонентов сложения, вычитания, умножения;

• понимание смысла арифметических действий сложения, вычитания, умножения;

• знание таблицы умножения всех однозначных чисел;

• понимание связи таблиц умножения и деления, пользование таблицами

умножения на печатной основе для нахождения произведения и частного;

• знание порядка действий в примерах в два арифметических действия;

• знание и применение переместительного свойство сложения и умножения;

• выполнение письменных действия сложения и вычитания чисел в пределах 100;

• знание единиц (мер) измерения стоимости, длины (см дм м), массы, времени и их соотношения;

• различение чисел, полученных при счете и измерении, запись чисел, полученных при измерении двумя мерами (с полным набором знаков в мелких мерах);

• знание порядка месяцев в году, номеров месяцев от начала года;

• умение пользоваться календарем для установления порядка месяцев в году;

• знание количества суток в месяцах;

• определение времени по часам тремя способами с точностью до 5 мин;

• решение, составление, иллюстрирование всех изученных простых арифметических задач;

• краткая запись, моделирование содержания, решение составных арифметических задач в два действия;

• различение замкнутых, незамкнутых кривых, линий;

• знание названий элементов четырехугольников, вычерчивание прямоугольника (квадрата) с помощью чертежного треугольника на бумаге в клетку;

• вычерчивание окружности разных радиусов, различение окружности и круга.

№ п/п

Наименование раздела. Тема урока.

Кол-во часов

Дата

проведения

Основные виды учебной деятельности обучающихся

Примечания

I четверть - 40 часов

Повторение.

Нумерация чисел в пределах 20.

10

1.

Числовой ряд от 1 до 20.

1

Называние и запись последовательности чисел от 1 до 20.

2.

Свойства чисел в числовом ряду.

1

Называние и запись последовательности чисел от 1 до 20.

3.

Свойства чисел в числовом ряду.

1

Сравнение чисел, наблюдение, проговаривание, выводы, примеры.

4.

Сравнение чисел в пределах 20.

1

Сравнение чисел, наблюдение, проговаривание, выводы, примеры.

5.

Сравнение чисел в пределах 20.

1

Знание состава двузначных чисел до 20 из разрядных слагаемых.

6.

Сложение и вычитание чисел без перехода через разряд.

1

Выполнение действия на табличные случаи сложения и вычитания до 20.

7.

Сложение и вычитание чисел без перехода через разряд.

1

Нахождение целого и части.

8

Сложение и вычитание чисел без перехода через разряд.

1

Называние компонента и результата действий сложения и вычитания.

9.

Сложение и вычитание чисел без перехода через разряд.

1

Решение примеров по теме: «Сложение и вычитание чисел без перехода через разряд.

10.

Сложение и вычитание чисел без перехода через разряд.

1

Решение примеров и задач по теме: «Сложение и вычитание чисел без перехода через разряд.

Нумерация чисел в пределах 100.

50

11.

Получение и запись круглых десятков.

1

Умение получать и записывать круглые десятки в пределах 100.

12.

Получение и запись круглых десятков.

1

Решение примеров и задач в пределах 100 на сложение и вычитание.

13.

Получение и запись круглых десятков.

1

Самостоятельная запись круглых десятков. Выполнение математического диктанта.

14.

Получение и запись круглых десятков.

1

Работа с круглыми десятками опираясь на раздаточный материал.

15.

Счёт десятками до 100.

1

Выполнение устного счета десятками до 100.

16.

Счёт десятками до 100.

1

Работа со счётами.

17.

Счёт десятками до 100.

1

Решение и сравнение пар задач.

18.

Контрольная работа №1 по теме «Второй десяток».

1

Административный срез.

19.

Запись круглых десятков.

1

Образование и запись круглых десятков.

20.

Запись круглых десятков.

1

Образование и запись круглых десятков.

21.

Запись круглых десятков.

1

Запись круглых десятков с опорой на образец.

22.

Запись круглых десятков.

1

Самостоятельная запись круглых десятков.

23.

Получение полных двузначных чисел из десятков и единиц, их запись.

1

Получение полных двузначных чисел из десятков и единиц, их запись с помощью учителя.

24.

Получение полных двузначных чисел из десятков и единиц, их запись.

1

Получение полных двузначных чисел из десятков и единиц, их запись с опорой на рисунки.

25.

Получение полных двузначных чисел из десятков и единиц, их запись.

1

Составление примерного образца получения полных двузначных чисел из десятков и единиц, их запись.

26.

Получение полных двузначных чисел из десятков и единиц, их запись.

1

Решение примеров на получение полных двузначных чисел из десятков и единиц, их запись.

27.

Получение полных двузначных чисел из десятков и единиц, их запись.

1

Самостоятельное получение полных двузначных чисел из десятков и единиц, их запись с опорой на образец.

28.

Получение полных двузначных чисел из десятков и единиц, их запись.

1

Самостоятельное получение полных двузначных чисел из десятков и единиц, их запись.

29.

Разложение полных двузначных чисел на десятки и единицы.

1

Выполнение разложения полных двузначных чисел на десятки и единицы с помощью учителя.

30.

Разложение полных двузначных чисел на десятки и единицы.

1

Выполнение разложения полных двузначных чисел на десятки и единицы по образцу.

31.

Разложение полных двузначных чисел на десятки и единицы.

1

Самостоятельное разложение полных двузначных чисел на десятки и единицы с опорой на образец.

32.

Разложение полных двузначных чисел на десятки и единицы.

1

Самостоятельное разложение полных двузначных чисел на десятки и единицы.

33.

Откладывание числа в пределах 100 на счётах.

1

Умение пользоваться счётами.

34.

Откладывание числа в пределах 100 на счётах.

1

Умение откладывать числа в пределах 100 на счётах.

35.

Числовой ряд 1-100.

1

Выполнение административного среза.

36.

Числовой ряд 1-100.

1

Знакомство с числовым рядом 1-100.

37.

Числовой ряд 1-100.

1

Сравните чисел в пределах 100.

38.

Числовой ряд 1-100.

1

Получение, название и обозначение чисел в пределах 100. .

39.

Числовой ряд 1-100.

1

Образование и запись чисел в пределах 100.

40.

Числовой ряд 1-100.

1

Получение, название и обозначение чисел в пределах 100.

II четверть - 40 часов

1.

Счёт в пределах 100 (количественный и порядковый).

1

Выполнение количественного счёта в пределах 100.

2.

Счёт в пределах 100 (количественный и порядковый).

1

Умение называть количественный счёт в пределах 100.

3.

Счёт в пределах 100 (количественный и порядковый).

1

Выполнение качественного счёта в пределах 100.

4.

Счёт в пределах 100 (количественный и порядковый).

1

Умение называть качественный счёт в пределах 100.

5.

Присчитывание, отсчитывание по единице, равными числовыми группами по 2, по 5, по 3, по 4 (в прямой и обратной последовательности).

1

Присчитывание, отсчитывание по единице предметов, равными числовыми группами по 2.

6.

Присчитывание, отсчитывание по единице, равными числовыми группами по 2, по 5, по 3, по 4 (в прямой и обратной последовательности).

1

Присчитывание, отсчитывание по единице предметов, равными числовыми группами по 5.

7.

Присчитывание, отсчитывание по единице, равными числовыми группами по 2, по 5, по 3, по 4 (в прямой и обратной последовательности).

1

Присчитывание, отсчитывание по единице предметов, равными числовыми группами по 3.

8.

Присчитывание, отсчитывание по единице, равными числовыми группами по 2, по 5, по 3, по 4 (в прямой и обратной последовательности).

1

Присчитывание, отсчитывание по единице предметов, равными числовыми группами по 4.

9.

Сравнение чисел, стоящих рядом в числовом ряду.

1

Умение сравнивать числа, стоящих рядом в числовом ряду.

10.

Сравнение чисел, стоящих рядом в числовом ряду.

1

Выполнения заданий на сравнение чисел в пределах 100, опираясь на числовой ряд.

11.

Сравнение чисел по количеству десятков и единиц.

1

Умение сравнивать числа, стоящих рядом в числовом ряду.

12.

Сравнение чисел по количеству десятков и единиц.

1

Выполнения заданий на сравнение чисел в пределах 100, опираясь на числовой ряд.

13.

Сравнение чисел по количеству десятков и единиц.

1

Умение сравнивать числа по количеству десятков и единиц.

14.

Увеличение, уменьшение чисел на несколько десятков, единиц в пределах 100.

1

Выполнение примеров на увеличение и уменьшение чисел на несколько десятков, единиц в пределах 100, опираясь на рисунки.

15.

Увеличение, уменьшение чисел на несколько десятков, единиц в пределах 100.

1

Выполнение примеров на увеличение и уменьшение чисел на несколько десятков, единиц в пределах 100, опираясь на рисунки.

16.

Увеличение, уменьшение чисел на несколько десятков, единиц в пределах 100.

1

Решение примеров и задач в пределах 100.

17.

Увеличение, уменьшение чисел на несколько десятков, единиц в пределах 100.

1

Решение примеров и задач в пределах 100.

18.

Числа чётные и нечётные.

1

Знакомство с понятиями «четное-нечетное» число.

19.

Числа чётные и нечётные.

1

Нахождение четного и нечётного числа в числовом ряду в пределах 100.

20.

Числа чётные и нечётные.

1

Решение примеров и задач в пределах 100.

Единицы измерения и их соотношения

20

21.

Монета 50 к., бумажные купюры достоинством 50 р., 100 р.

1

Умение различать монеты и купюры разных достоинств.

22.

Замена нескольких бумажных купюр по 5 р., 10 р. (монет по 5 к., 10 к.) одной купюрой 50 р., 100 р. (монетой 50 к.).

1

Умение заменять бумажные купюры монетами с помощью учителя.

23.

Замена нескольких бумажных купюр по 5 р., 10 р. (монет по 5 к., 10 к.) одной купюрой 50 р., 100 р. (монетой 50 к.).

1

Умение заменять бумажные купюры монетами самостоятельно.

24.

Размен бумажных купюр достоинством 50 р., 100 р. (монеты 50 к.) по 10 р., 5 р. (по 10 к., 5 к.). Соотношение: 1 р. = 100 к.

1

Выполнение размена бумажных купюр.

25.

Размен бумажных купюр достоинством 50 р., 100 р. (монеты 50 к.) по 10 р., 5 р. (по 10 к., 5 к.). Соотношение: 1 р. = 100 к.

1

Выполнение размена бумажных купюр. Игра «Магазин».

26.

Единица измерения длины: метр.

1

Знакомство с единицей измерения длины: метр. Обозначение: 1 м.

27.

Единица измерения длины: метр.

1

Знакомство с оотношением: 1 м = 10 дм, 1 м = 100 см.

28.

Единица измерения массы: килограмм.

1

Знакомство с единицей измерения массы: килограмм и её обозначением.

29.

Единица измерения массы: килограмм.

1

Решение примеров и задач.

30.

Единица измерения ёмкости: литр.

1

Знакомство с единицей измерения емкости: литр и её обозначением.

31.

Единица измерения ёмкости: литр.

1

Решение примеров и задач.

32.

Единицы измерения времени: минута, год.

1

Знакомство с обозначение: 1 мин, 1 год.

33.

Единицы измерения времени: минута, год.

1

Знакомство с оотношением: 1 ч = 60 мин, 1 сут. = 24 ч, 1 мес. = 28, 29, 30, 31 СУТ., 1 год = 12 мес.

34.

Чтение и запись чисел, выраженных одной единицей измерения.

1

Выполнение чтения и записи чисел, выраженных одной единицей измерения.

35.

Чтение и запись чисел, выраженных одной единицей измерения.

1

Умение самостоятельно прочитать и записать числа, выраженные одной единицей измерения.

36.

Сравнение записей, полученных при счёте и измерении.

1

Умение сравнивать записи, полученные при счёте и измерении.

37.

Определение времени по часам с точностью до получаса.

1

Умение определять время с точностью до получаса.

38.

Определение времени по часам с точностью до четверти часа, до 5 мин.

1

Умение определять время по часам с точностью до четверти часа, до 5 мин.

39.

Контрольная работа №2 по теме «Нумерация чисел в пределах 100».

1

Самостоятельное выполнение контрольной работы по теме.

40.

Работа над ошибками по теме «Нумерация чисел в пределах 100».

1

Выполнение работы над ошибками по теме.

III четверть - 50 часов

Арифметические действия

50

1.

Сложение и вычитание чисел в пределах 20 с переходом через десяток.

1

Решение примеров и задач на нахождение суммы.

2.

Сложение и вычитание чисел в пределах 20 с переходом через десяток.

1

Решение примеров вида 13 +2.

3.

Сложение и вычитание чисел в пределах 20 с переходом через десяток.

1

Решение задач.

4.

Сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через разряд.

1

Решение примеров и задач по теме: «Сложение удобным способом».

5.

Сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через разряд.

1

Решение примеров по теме: «Нахождение разности Уменьшение числа на несколько единиц».

6.

Сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через разряд.

1

Решение примеров вида 16 – 2.

7.

Сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через разряд.

1

Решение примеров и задач по теме: «Уменьшение двузначного числа на несколько единиц».

8.

Сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через разряд.

1

Решение примеров и задач по теме: «Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц.».

9.

Нуль в качестве компонента сложения.

1

Решение примеров с 0 на сложение.

10.

Нуль в качестве компонента вычитания

1

Решение примеров с 0 на вычитание.

11.

Умножение как сложение нескольких одинаковых слагаемых. Знак умножения «х»).

1

Знакомство со знаком умножения (х)

12.

Умножение как сложение нескольких одинаковых слагаемых. Знак умножения «х»).

1

Составление и решение примеров.

13.

Умножение как сложение нескольких одинаковых слагаемых. Знак умножения «х»).

1

Решение примеров в пределах 100.

14.

Замена сложения одинаковых слагаемых умножением, замена умножения сложением.

1

Умение заменять сложение одинаковыми слагаемыми умножением.

15.

Замена сложения одинаковых слагаемых умножением, замена умножения сложением.

1

Умение заменять умножение сложением.

16.

Замена сложения одинаковых слагаемых умножением, замена умножения сложением.

1

Решение примеров и задач.

17.

Запись и чтение действия умножения.

1

Умение записывать и читать действия умножения с помощью учителя.

18.

Запись и чтение действия умножения.

1

Составление и решение действий умножения с помощью учителя.

19.

Запись и чтение действия умножения.

1

Самостоятельная запись и чтение действия умножения.

20.

Деление на две равные части, или пополам.

1

Деление на две равные части, или пополам с помощью учителя.

21.

Деление на две равные части, или пополам.

1

Деление на две равные части, или пополам по образцу.

22.

Деление на две равные части, или пополам.

1

Деление на две равные части, или пополам самостоятельно.

23.

Деление предметных совокупностей на 2, 3, 4, 5 равных частей (поровну), запись деления предметных совокупностей на равные части арифметическим действием деления. Знак деления «:».

1

Практика в делении на равные части и в делении по 2. Знакомство со знаком «:».

24.

Деление предметных совокупностей на 2, 3, 4, 5 равных частей (поровну), запись деления предметных совокупностей на равные части арифметическим действием деления. Знак деления «:».

1

Практика в делении на равные части и в делении по 3.

25.

Деление предметных совокупностей на 2, 3, 4, 5 равных частей (поровну), запись деления предметных совокупностей на равные части арифметическим действием деления.

1

Практика в делении на равные части и в делении по 4.

26.

Деление предметных совокупностей на 2, 3, 4, 5 равных частей (поровну), запись деления предметных совокупностей на равные части арифметическим действием деления.

1

Практика в делении на равные части и в делении по 5.

27.

Чтение действия деления.

1

Чтение примеров с делением с помощью учителя.

28.

Чтение действия деления.

1

Чтение примеров с делением самостоятельно.

29.

Чтение действия деления.

1

Чтение примеров с делением самостоятельно.

30.

Чтение действия деления.

1

Умение читать действия деления.

31.

Таблица умножения числа на 2.

1

Знакомство с таблицей умножения числа на 2.

32.

Таблица умножения числа на 2.

1

Умение называть

33.

Таблица деления числа на 2.

1

Называние компонентов и результата деления (в речи учителя).

34.

Таблица деления числа на 2.

1

Называние компонентов и результата деления (в речи учителя).

35.

Взаимосвязь действий умножения и деления.

1

Нахождение взаимосвязи действий умножения и деления.

36.

Таблица умножения и деления чисел на 3 равных частей в пределах 20.

1

Работа с таблицей умножения и деления.

37.

Таблица умножения и деления чисел на 3 равных частей в пределах 20.

1

Работа с таблицей умножения и деления.

38.

Таблица умножения и деления чисел на 3 равных частей в пределах 20.

1

Работа с таблицей умножения и деления.

39.

Таблица умножения и деления чисел на 4 равных частей в пределах 20.

1

Работа с таблицей умножения и деления.

40.

Таблица умножения и деления чисел на 4 равных частей в пределах 20.

1

Решение примеров с помощью рисунка.

41.

Таблица умножения и деления чисел на 5 равных частей в пределах 20.

1

Решение примеров с помощью рисунка.

42.

Таблица умножения и деления чисел на 5 равных частей в пределах 20.

1

Работа с раздаточным материалом.

43.

Переместительное свойство умножения.

1

Решение примеров с помощью рисунка.

44.

Переместительное свойство умножения.

1

Решение примеров с помощью счётных палочек.

45.

Взаимосвязь таблиц умножения и деления.

1

Нахождение взаимосвязи таблиц умножения и деления. Работа с таблицей умножения.

46.

Увеличение (уменьшение) числа в несколько раз.

1

Решение примеров с помощью таблицы умножения.

47.

Порядок выполнения действий в примерах без скобок и со скобками.

1

Выполнение действий по порядку в примерах без скобок и со скобками.

48.

Контрольная работа № 3 по теме «Арифметические действия в пределах 100».

1

Выполнение контрольной работы.

49.

Работа над ошибками. «Арифметические действия в пределах 100».

1

Выполнение работы над ошибками.

50.

Повторение пройденного материала по разделу «Арифметические действия»

1

Решение примеров и задач по пройденным темам.

IV четверть - 40 часов

Арифметические задачи

10

1.

Простые арифметические задачи на нахождение произведения, частного (деление на равные части).

1

Решение простых арифметических задач с помощью учителя.

2.

Простые арифметические задачи на нахождение произведения, частного (деление на равные части).

1

Решение простых арифметических задач самостоятельно.

3.

Простые арифметические задачи на нахождение произведения, частного (деление на равные части).

1

Решение простых арифметических задач самостоятельно.

4.

Вычисление стоимости на основе зависимости между ценой, количеством и стоимостью.

1

Выполнение вычисления стоимости на основе зависимости между ценой, количеством и стоимостью с помощью учителя.

5.

Вычисление стоимости на основе зависимости между ценой, количеством и стоимостью.

1

Выполнение вычисления стоимости на основе зависимости между ценой, количеством и стоимостью по образцу.

6.

Вычисление стоимости на основе зависимости между ценой, количеством и стоимостью.

Выполнение вычисления стоимости на основе зависимости между ценой, количеством и стоимостью самостоятельно.

7.

Вычисление стоимости на основе зависимости между ценой, количеством и стоимостью.

1

Решение задач на вычисление стоимости между ценой, количеством и стоимостью.

8.

Составные арифметические задачи в два действия, составленные из ранее решаемых простых задач.

1

Умение составлять арифметические задачи в два действия по образцу.

9.

Составные арифметические задачи в два действия, составленные из ранее решаемых простых задач.

1

Умение самостоятельно составлять арифметические задачи в два действия.

10.

Проверочная работа по разделу «Арифметические задачи».

1

Самостоятельное выполнение проверочной работы по группам.

Геометрический материал

30

11.

Построение отрезка больше (меньше) данного, равного данному.

1

Умение строить отрезок заданной длины по образцу.

12.

Построение отрезка больше (меньше) данного, равного данному.

1

Умение строить отрезок заданной длины самостоятельно.

13.

Пересечение линий (отрезков), точка пересечения.

1

Знакомство с понятием «точка пересечения».

14.

Пересечение линий (отрезков), точка пересечения.

1

Умение строить в тетради прямые линии в пересечении.

15.

Обозначение точки пересечения буквой.

1

Умение обозначать точку пересечения прямых линий.

16.

Окружность, круг.

1

Нахождение окружности, круга среди других геометрических фигур. Знание отличительных признаков окружности, круга.

17.

Окружность, круг.

1

Повторение свойств окружности, круша.

18.

Центр и радиус.

1

Знакомство с понятиями «центр», «радиус» окружности.

19.

Построение окружности с помощью циркуля.

1

Умение пользоваться циркулем. Построение окружности в тетради.

20.

Построение окружности с помощью циркуля.

1

Умение пользоваться циркулем. Построение окружности в тетради.

21.

Обозначение центра окружности буквой о.

1

Нахождение и обозначение центра окружности с помощью учителя.

22.

Обозначение центра окружности буквой о.

1

Нахождение и обозначение центра окружности буквой о самостоятельно.

23.

Дуга как часть окружности.

1

Знакомство с понятием «дуга».

24.

Многоугольник.

1

Рассматривание видов многоугольника.

25.

Вершины, стороны, углы многоугольника.

1

Знакомство с понятием «вершины» многоугольника.

26.

Вершины, стороны, углы многоугольника.

1

Знакомство с понятием «стороны» многоугольника.

27.

Вершины, стороны, углы многоугольника.

1

Знакомство с понятием «углы» многоугольника.

28.

Название многоугольника в зависимости от количества углов.

1

Называние многоугольника по количеству углов. (Четырёхугольник, пятиугольник, шестиугольник)

29.

Название многоугольника в зависимости от количества углов.

1

Называние многоугольника по количеству углов. (Четырёхугольник, пятиугольник, шестиугольник)

30.

Измерение сторон, вычерчивание по данным вершинам.

1

Называние многоугольника по количеству углов. (Четырёхугольник, пятиугольник, шестиугольник)

31.

Измерение сторон, вычерчивание по данным вершинам.

1

Измерение сторон многоугольника и дальнейшее его вычерчивание в тетради по вершинам.

32.

Четырёхугольник.

1

Рассматривание видов четырехугольника.

33.

Прямоугольник (квадрат).

1

Вычерчивание в тетради прямоугольника, квадрата.

34.

Прямоугольник (квадрат).

1

Вычерчивание в тетради прямоугольника, квадрата.

35.

Противоположные стороны прямоугольника.

1

Изучение свойства сторон прямоугольника.

36.

Противоположные стороны квадрата.

1

Изучение свойства сторон квадрата.

37.

Свойства сторон, углов.

1

Изучение свойств сторон, углов.

38.

Свойства сторон, углов.

1

Изучение свойств сторон, углов.

39.

Контрольная работа № 4 по теме: «Повторение пройденного за год».

1

Выполнение итоговой контрольной работы за год.

По графику

40.

Повторение пройденного материала за год.

1

Выполнение примеров и задач по пройденным разделам.

№ п/п

Содержание

Дата

1

Контрольная работа №1 по теме «Второй десяток»

сентябрь

2

Контрольная работа №2 по теме «Нумерация чисел в пределах 100».

декабрь

3

Контрольная работа № 3 по теме «Арифметические действия в пределах 100».

март

4

Контрольная работа № 4 по теме: «Повторение пройденного за год».

май
 

1 вариант

1.Задача

В одном парке 16 скамеек, а в другом – на 2 скамьи больше. Сколько скамеек во втором парке?

2. Сравни числа:

7 * 11 15 * 19 16 * 16

20 * 2 13 * 10 12 * 14

3. Разложи числа на десятки и единицы:

14- 12-

18- 10-

4. Реши примеры:

19 + 1 10 + 1 13 + 2

20 – 1 15 – 1 14 – 1

2 вариант

1. Задача

Одну улицу освещает 18 фонарей, а вторую – на 2 фонаря меньше. Сколько фонарей на второй улице?

2. Сравни числа:

0 * 1 11 * 11

19 * 1 13 * 15

3. Разложи числа на десятки и единицы:

11-

15-

4. Реши примеры:

18 + 1 12 + 2

17 – 1 15 – 2

1 вариант

1. Вставь пропущенные числа:

10, 20, * , *, *, 60, * , *, *, 100

2. Сравни числа:

37 * 67 70 * 80 35 * 5

84 * 80 40 * 60 79 * 99

3. Разложи числа на десятки и единицы:

54 - 32 – 48 - 91 – 45 - 69 –

2 вариант

1. Вставь пропущенные числа:

10, 20, 30, *, *, * , * , *, *, 100

2. Сравни числа:

20 * 50 46 * 6

78 * 70 54 * 44

3. Разложи числа на десятки и единицы:

78 - 26 -75 -

1 вариант

1.Задача

У Саши было 20 рублей. Он купил угольник за 8 рублей и карандаш за 5 рублей. Сколько денег осталось у Саши?

2. Реши примеры:

24 + 6 (42 – 22) : 4

14 + 86 70 – (45 – 24)

60 – 21 3 х (79 – 73)

3. Вставь пропущенные числа:

36, 37, …………………..53.

2 вариант

1. Задача

У Кати было 18 рублей. Она купила тетрадь за 4 рубля и ручку за 8 рублей. Сколько денег осталось у Кати?

2. Реши примеры:

36 + 4

16 + 84 80 – (75 – 34)

70 – 31

3. Вставь пропущенные числа:

47, 48, …………………….54.

1 вариант

1.Вставить пропущенные числа:

57 … 59 … … 62 … 64

100 99 … 97 … … 94

2 вариант

1.Вставить пропущенные числа:

35 36 … 38 … … …

53 52 … 50 … … 47

2.Решить примеры (табличные случаи)

2х5 3х…=15 10 : …=5

2х9 …х4=16 … : 2=10

3.Решить примеры:

4х5+16 100-(5+5) 1р. – 3к.=

2х2+90 80-(30+5) 1м – 99см=

4.Запиши задачу кратко. Выполни решение. Запиши ответ задачи.

У Ани было 10 рублей. Она истратила две монеты по 5 рублей. Сколько денег осталось у Ани?

5.Начертить:

Два пересекающихся отрезка длиной 5см и 7см. Точку пересечения обозначить буквой А.

2. Решить примеры (табличные случаи)

2х4 3х2 10:2

2х5 3х4 8:2

3.Решить примеры:

20+30+6 100-(5+5) 36см+1см=

45-5-1 80+(2х5) 100к. -1к.=

4.Запиши задачу кратко. Выполни решение. Запиши ответ задачи.

У Оли три монеты по 5рублей. Сколько денег у Оли?

5.Начертить:

Две пересекающиеся прямые. Точку пересечения обозначить буквой К.