Рабочая программа «Бумажные цветы» (4 класс)

Пояснительная записка.

Большое место в нашей жизни занимают вещи и изделия, выполненные своими руками. Процесс рукоделия творческий он приносит радость, дает возможность выразить себя, увидеть в повседневном красоту и гармонию.

Через знакомство и приобщение детей к искусству цветоделия оказывается влияние на формирование художественного вкуса и открывается простор для последующего совершенствования творческих способностей обучающихся. В результате обучения по программе «Бумажные цветы» обучающиеся получают знания и практические навыки по изготовлению искусственных цветов,  составлению композиций из них, что позволит им в будущем применять эти знания на практике.

Рабочая дополнительная образовательная программ «Бумажные цветы» рассчитана для обучающихся 9-14 лет первого года обучения, на 180 часов, по 2 часа 2 раза в неделю и 1 час 1 раз в неделю.

В группы первого года обучения принимаются все желающие согласно Устава учреждения, учитывая возрастные и индивидуальные особенности.

ЦЕЛЬ: развитие  творческого потенциала личности через воспитание интереса к живой природе средствами искусства цветоделия.

ЗАДАЧИ:

1.Научить технологии изготовления искусственных цветов из бумаги, дать представление об основах цветоведения и композиции;

2. Развить устойчивый познавательный интерес к растительному миру, миру природы, привлечь внимание к экологическим проблемам;

3.Воспитать внимание, трудолюбие, целеустремленность, чувство толерантности, привить чувство коллективизма, доброжелательное отношение друг к другу.

Усвоение программы «Бумажные цветы» обеспечивает достижение следующих результатов:

Предметные

в результате обучения выпускники должны знать

приемы изготовления цветов из бумаги, названия и назначение инструментов и приспособлений ручного труда, правила организации рабочего места, правила безопасности труда и личной гигиены.

должны уметь правильно организовать свое рабочее место, пользоваться инструментами ручного труда, соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены при работе с различными материалами и инструментами выполнять творческие работы самостоятельно согласно технологии, используя знания, умения и навыки, полученные по предмету;

Метапредметные

умение слушать, вести диалог в соответствии с целями и задачами общения, участвовать в коллективном обсуждении проблем и принятии решений, строить продуктивное сотрудничество со сверстниками и взрослыми;

способность обучающихся принимать и сохранять учебную цель и задачи;

умение планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации и искать средства её осуществления;

умение контролировать и оценивать свои действия, вносить коррективы в их выполнение на основе оценки и учёта характера ошибок, проявлять инициативу и самостоятельность в обучении;

способность к осуществлению логических операций сравнения, анализа, обобщения, классификации, установлению аналогий, отнесению к известным понятиям.

Личностные

способность к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, принятию ответственности за их результаты, целеустремленность и настойчивость в достижении результата;

готовность выражать и отстаивать свою общественную позицию, критически оценивать собственные намерения, мысли и поступки;

Практические результаты и темп освоения программы является индивидуальными показателями, так как зависят от уровня творческого потенциала, то есть от природных способностей и первичной подготовки обучающихся.

Планируемая на занятиях практическая работа не является жестко регламентированной. Обучающиеся реализовывают свои творческие замыслы, изготавливают цветы к школьным и семейным торжествам и к любимым праздникам. Это позволяет повысить уровень знаний и интереса обучающихся.

Мониторинг роста компетентности обучающегося производится в середине и конце каждого учебного года (определенного этапа обучения), а также по прохождении программы. Результативность образовательной деятельности определяется способностью обучающихся на каждом этапе расширять круг задач на основе использования полученной в ходе обучения информации, коммуникативных навыков, социализации.

Основным результатом завершения прохождения программы является создание конкретного продукта.

В систему определения результативности входит показ творческих работ на выставках различного уровня.

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПЕРВОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ

ЦЕЛЬ: развитие  творческого потенциала личности через воспитание интереса к живой природе средствами искусства цветоделия.

ЗАДАЧИ:

1.Научить технологии изготовления искусственных цветов, дать представление об основах цветоведения и композиции;

2. Развить устойчивый познавательный интерес к растительному миру, миру природы, привлечь внимание к экологическим проблемам;

3.Воспитать внимание, трудолюбие, целеустремленность, чувство толерантности, привить чувство коллективизма, доброжелательное отношение друг к другу;

Краткое содержание программного материала 1-го года обучения

Блок – тема I. Цветоделие (180 час.)

Тема: 1. Цветоделие. (2ч.)

Знакомство с видом рукоделия цветоделие.

Практическая часть:

Изготовление простого цветка из гофрированной бумаги «Роза»

Тема: 2. Материалы и инструменты. (15ч.)

Знакомство с материалами для изготовления цветов из бумаги: гофрированная (крепированная) бумага, рисовая бумага, акриловые краски для батика, сухая пастель, клей-карандаш, проволока для бисероплетения, флористическая проволока, двусторонний флористический скотч, готовые тычинки, пенопластовые шарики, готовые серединки, тейп –лента, писчая бумага для шаблонов.

Знакомство с инструментами для изготовления цветов из бумаги: ножницы, подложка из плотной резины, шпатель, кусачки, плоскогубцы, кисти, простой карандаш, перчатки,

Практическая часть:

Изготовление цветка из гофрированной бумаги . Изготовление цветка из тутовой бумаги.

Тема: 3. Приемы работы. (30ч.)

Знакомство с приемами работы: вырезание, склеивание, тонированные, прожилки, пятнышки.

Практическая часть:

Изготовление цветка из гофрированной бумаги. Изготовление цветка, применяя прием тонирования. Изготовление цветка, применяя прием нанесения пятнышек.

Тема: 4.Виды бумаги. (20ч.)

Знакомство с видами бумаги: писчая, цветная, бархатная, самоклеящаяся, копировальная, калька, нотная, альбомная, обойная.

Практическая часть:

Изготовление цветов из разных видов бумаги.

Тема: 5. Изготовление гофрированной бумаги. (10ч.)

Знакомство с способами изготовления гофрированной бумаги: гофрирование с помощью спицы, гофрирование путем складывания бумаги гармошкой.

Практическая часть:

Изготовление гофрированной бумаги.

Изготовление цветка из гофрированной бумаги.

Тема: 6.Формовка деталей. (22ч.)

Знакомство с формовкой края лепестков: загнутый край, волнистый край, объемные лепестки, жатые лепестки.

Практическая часть:

Изготовление лепестков с загнутым краем, волнистым краем, объемных лепестков, жатые лепестки.

Изготовление цветов с загнутым краем. Изготовление цветов с волнистым краем. Изготовление цветка с объемными лепестками. Изготовление цветка с жатыми лепестками.

Тема: 7. Летоны (стебли). (15ч.)

Знакомство с приемом обвивания проволоки полоской гофрированной бумаги.

Практическая часть:

Изготовление летонов применяя прием обвивания проволоки полоской гофрированной бумаги.

Изготовление цветка с стеблем.

Тема: 8. Армирование деталей. (8ч.)

Знакомство с технологией армирования лепестков и листьев тонкой проволокой.

Практическая часть:

Армирование крупных тонких листьев и лепестков. Изготовление цветка применяя прием армирования.

Тема: 9. Жилкование лепестков и листьев. (15ч.)

Знакомство с приемом жилкования неармированных деталей. Знакомство с приемом жилкования армированных деталей цветка.

Практическая часть:

Изготовление цветка, применяя прием жилкования.

Тема: 10. Серединка цветка. (17ч.)

Знакомство с приемами изготовления серединки цветка: бумажный шарик, тычинки из бумаги, готовые тычинки,

Практическая часть:

Изготовление цветка с тычинкой из бумажного шарика. Изготовление цветка, с тычинкой из бумаги. Изготовление цветка с готовой тычинкой.

Тема: 11.Прямая сборка. (8ч.)

Знакомство с приемами закрепления лепестков цветка к серединке: сборка на проволоке, сборка на двустороннем скотче.

Практическая часть:

Изготовление цветка, применяя сборку лепестков на проволоке. Изготовление цветка, применяя сборку лепестков на двустороннем скотче.

Тема: 12. Обратная сборка. (10ч.)

Знакомство с приемом обратной сборки цветка.

Практическая часть:

Изготовление цветка из гофрированной бумаги, применяя прием обратной сборки цветка.

Тема: 13. Завершение сборки. (7ч.)

Знакомство с приемами завершения сборки цветка.

Практическая часть:

Изготовление цветка из гофрированной бумаги.

Тема: 14. Контрольное тестирование по разделу «Бумажные цветы». (1ч.)

Выставка готовых поделок. Тестирование по разделу «Бумажные цветы»

Список использованной литературы:

Литература для педагога:

Гликина Н.А. «Искусственные цветы», Москва, «ЭКСМО», 2009 г.

Гликина Н.А. «В подарок – цветы из ткани»,

Евстратова Л.М. «Цветы», Москва, «Культура и традиции», 2009 г.

Кудрячева З.П., О.И Манкевич О.И.«Рождение букета», «Феникс», Ростов-на-Дону, 2011г.

Медведева О.П., О.В.Горяинова О.В. «Школа юного дизайнера», «Феникс», Ростов-на-Дону, 2009 г.

Полунина В.Н., А.А.Капитунова А.А. «Гербарий», Москва, АСТ «Астрель», 2009 г.

Успенская Е.П. «Флористика» Москва, «Внешсигма», 2009 г.

Утенко И.С. «Цветы в букетах и композициях», фотоальбом, 2010 г.

         Литература для обучающихся:

Гликина Н.А. «В подарок – цветы из ткани»,2011г.

Гликина Н.А.«Искусственные цветы», Москва, «ЭКСМО», 2009 г.

Маракаев О.А.  «Первый букет»,  Ярославль,  Академия развития,  2009 г.

Медведева О.П., О.В.Горяинова О.В.«Школа юного дизайнера», «Феникс», Ростов-на-Дону, 2009 г.

Рэй Гибсон «Папье-маше. Бумажные цветы», Москва, «РОСМЭН», 2012 г.

 

 

 

Календарно – тематическое планирование

Первый год обучения - 180 ч.