Рабочая программа дополнительного курса по грамматике английского языка для учащихся 5-8 классов

Тема

Кол-во часов

1.

Раздел 1. Мир вокруг нас. Приемы и способы легкого заучивания слов.

1

2.

Животные зоопарка. Диалоги с новыми словами.

1

3.

Автоматизация навыка употребления неопределенного артикля. Интерактивный тренажер.

1

4

Автоматизация навыка употребления определенного артикля. Ролевые игры.

1

5.

Какие мы? Активизация знаний о глаголе to be в вопросах и ответах.

1

6.

Закрепление и совершенствование использования в речи глагола to be в настоящем времени. Настольная игра.

1

7.

Закрепление и совершенствование использования в речи глагола to be в прошедшем времени. Игра «Мемо».

1

8.

Задаем общие вопросы в речевой ситуации.

1

9.

Задаем специальные вопросы в речевой ситуации.

1

10.

Различия и сходства между общими и специальными вопросами. Игра «На экскурсии в зоопарке.»

1

11.

Раздел 2. Мой дом – моя крепость. Где что?

1

12.

Наводим порядок. Активизация и повторение предлогов места. Онлайн-тренажер.

1

13.

Некоторые особенности в использовании предлогов места. Инсценировка ситуаций.

1

14.

Совершенствование и автоматизация образования множественного числа существительных. Интерактивные игры.

1

15.

Совершенствование и автоматизация образования множественного числа существительных. Исключения. Необычные, редко употребляемые слова.

1

16.

Описываем изменения с оборотом «есть, имеется» в настоящем времени. Жилища сказочных героев.

1

17.

Описываем изменения с оборотом «есть, имеется» в прошедшем времени. Как люди жили раньше?

1

18.

Описываем изменения с оборотом «есть, имеется» в настоящем и прошедшем времени. Отрицания и вопросы. Диалоги с опорой на картинки.

1

19.

Разложи все по местам. Обобщение и повторение. Игра по станциям.

1

20.

Закрепление использования повелительного наклонения в просьбах и приказах. Ролевые игры.

1

21.

Раздел 3. Взрослые и дети. Повседневная жизнь.

1

22.

Ежедневная рутина. Описание регулярных повседневных действий. Создаем мини-комикс.

1

23.

Особенности использования настоящего простого времени. Описываем действия героев сказки.

1

24.

Диалогическая речь с использованием специальных вопросов в мультфильмах.

1

25.

Легкие способы запомнить и различать наречия частотности как маркеры времени.

1

26.

Хобби. Прогулки на свежем воздухе. Лексико-грамматические упражнения онлайн.

1

27.

Рассказываем о том, что нас окружает, с помощью указательных местоимений. Активный тренинг с использованием игрушек.

1

28.

Рассказываем о том, что нас окружает с помощью притяжательного падежа. Разыгрываем сценки.

1

29.

Развитие навыка диалогической речи. Диалог-расспрос с вопросительным словом «чей» и притяжательными местоимениями с опорой на картинки.

1

30.

Покупка продуктов. Активизация фраз для ведения диалога в магазине, на рынке. Учебно-речевые ситуации.

1

31.

Совершенствования навыка ведения беседы на тему покупок с помощью вопроса «сколько». Деловая игра.

1

32.

Выявляем сходства и различия в использовании неопределенных местоимений на примере видео.

1

33.

Американский и британский вариант употребления глагола «иметь». Какой выбрать?

1

34.

Здесь и сейчас. Описание действий в моменте. Инсценировка.

1

35.

Автоматизация навыка использования настоящего продолженного времени. Работа в парах.

1

36.

Обстоятельства времени для дифференцирования времен. Mind map.

1

37.

Когда я был маленьким. Закрепление навыка использования to be в прошедшем времени. Рассказ по детским фотографиям.

1

38.

Некоторые особенности и хитрости употребления прошедшего простого времени.

1

39.

Совершенствование навыка использования правильных глаголов в устной и письменной речи. Сочиняем сказку.

1

40.

Совершенствование навыка использования неправильных глаголов в устной и письменной речи. Онлайн упражнения.

1

41.

Раздел 4. Я в будущем.

1

42.

Рассказываем о правах и обязанностях с модальными глаголами «мочь, уметь», «должен».

1

43.

Оттенки значения модальных глаголов. Создаем кластеры.

1

44.

Какими мы будем? Активизация прилагательных. Игра «Мемо».

1

45.

Рассказ об изменениях с использованием различных видов степеней сравнения прилагательных. Fishbone.

1

46.

Закрепление и автоматизация навыка образования степеней сравнения. Интерактивный тренажер.

1

47.

Закрепление и автоматизация навыка образования степеней сравнения. Исключения. Драматизация диалога.

1

48.

Посмотри на меня! Определение сходства и различия личных местоимений в именительном и объектном падежах. Примеры из мультфильмов.

1

49.

Кем ты хочешь быть? Будущее простое время. Создаем таймлайн.

1

50.

Будущее простое время и другие способы описания будущего. Викторина.

1

51.

Резерв.

1

52.

Резерв.

1

53.

Резерв.

1

54.

Резерв.

1

Тема

Кол-во часов

1.

Раздел 1. Вчера, сегодня, завтра.

1

2.

Современная жизнь. Активизация лексики. Мозговой штурм.

1

3.

Работа над беглостью речи с использованием глагола to be. Крылатые фразы, цитаты, фразеологизмы.

1

4

Работа над беглостью речи с использованием настоящего простого времени. Озвучиваем героев фильмов.

1

5.

Работа над беглостью речи с использованием настоящего продолженного времени. Разыгрываем речевые ситуации.

1

6.

Полные и сокращенные формы глагола to be, настоящего простого и настоящего продолженного времени. Интерактивные упражнения.

1

7.

Закрепление навыка использования герундия. Просмотр видеороликов.

1

8.

Назад, в прошлое. Активизация лексики. Mindmap.

1

9.

Дифференцирование оттенков значения временных форм глагола и устойчивых грамматических конструкций для описания прошлого. Летопись семьи.

1

10.

Некоторые особенности использования в устной и письменной речи прошедшего простого времени. Онлайн упражнения.

1

11.

Некоторые особенности использования в устной и письменной речи прошедшего продолженного времени. Онлайн тренажер.

1

12.

Некоторые особенности использования в устной и письменной речи оборота «used to». Говорим от лица героев книг.

1

13.

Некоторые особенности использования в устной и письменной речи настоящего совершенного времени. Создаем таймлайн.

1

14.

Автоматизация использования нужных форм правильных и неправильных глаголов. Онлайн-тренажер.

1

15.

А что там, в будущем? Зависимость выражения будущности от чувств и мыслей говорящего на примерах из сериалов.

1

16.

Использование оборота «be going to», будущего простого времени, настоящего продолженного времени для обозначения будущего. Речевые ситуации.

1

17.

Сходства и различия в использовании оборота «be going to», будущего простого времени, настоящего продолженного времени для обозначения будущего. Создание кластеров.

1

18.

Спорные вопросы в использовании оборота «be going to», будущего простого времени, настоящего продолженного времени для обозначения будущего. Мозговой штурм.

1

19.

Корректное использование разных форм повелительного наклонения для просьб, приказов, указаний. Ролевая игра.

1

20.

Разные типы вопросов для ведения различных видов диалога, с соблюдением различных этикетных норм. Драматизация диалогов.

1

21.

Раздел 2. Просто о сложном.

1

22.

Что они сказали? Передача информации от третьего лица. Игра «Глухие телефончики».

1

23.

Новые подходы к отработке навыка передачи содержания прямой речи в косвенной.

1

24.

Новые подходы к отработке навыка передачи содержания прямой речи в косвенной, в т. ч вопросов, просьб, сложных конструкций. Примеры из мультфильмов.

1

25.

Не страдай. Чем интересен страдательный залог. Создаем комикс.

1

26.

Страдательный залог как способ повышения уровня аутентичности речи. Речевые ситуации.

1

27.

Если бы да кабы. Сходства и различия между различными типами условных придаточных предложений реального характера. Fishbone.

1

28.

Если бы да кабы. Сходства и различия между различными типами условных придаточных предложений нереального характера. Mindmap.

1

29.

Закрепление навыка идентификации смешанных типов условных придаточных предложений. Игра по станциям.

1

30.

Закрепление навыка грамотного использования смешанных типов условных придаточных предложений. Абсурдные речевые ситуации.

1

31.

Раздел 3. Рассказываем о правах и обязанностях, возможностях и способностях человека.

1

32.

Должен или обязан? Просмотр видеороликов с субтитрами.

1

33.

Хочу и могу. Модальные глаголы возможности в примерах из литературы.

1

34.

Драматизация диалогов с модальными глаголами разрешения.

1

35.

Прогнозы, предсказания с глаголами вероятности.

1

36.

Совершенствование навыка использования отрицательных форм модальных глаголов.

1

37.

Рисуем комиксы с использованием различных видов модальных глаголов.

1

38.

Особенности употребления модальных глаголов в прошедшем времени. Fishbone.

1

39.

Особенности употребления перфектных форм модальных глаголов. Ищем примеры в песнях.

1

40.

Дифференцирование и корректное использование модальных глаголов в прошедшем времени и их перфектных форм. Делаем подписи к картинкам.

1

41.

Раздел 4. Мы в мире вещей.. Числительные как способ познания и описания окружающего мира.

1

42.

Использование и различение исчисляемых и неисчисляемых существительных в мультфильмах.

1

43.

Образование, использование форм множественного числа существительных. Mindmap.

1

44.

Автоматизация использования и различения исчисляемых и неисчисляемых существительных, форм множественного числа. Онлайн-упражнения.

1

45.

Сходства и различия синонимов «много» для исчисляемых и неисчисляемых существительных. Ролевая игра.

1

46.

Использование «много» в разных типах предложений. Рассказываем о себе и других.

1

47.

Корректное использование «слишком», «достаточно». Делаем подписи к картинкам.

1

48.

Числительные как способ познания и описания окружающего мира. Количественные числительные. Примеры из художественной литературы.

1

49.

Числительные как способ познания и описания окружающего мира. Порядковые числительные. Примеры из сериалов.

1

50.

Викторина по пройденным темам.

1

51.

Резерв.

1

52.

Резерв.

1

53.

Резерв.

1

54.

Резерв.

1