Рабочая программа кружок "Тимуровцы" 5 класс

                                                       Программа кружка

«ТИМУРОВЦЫ»

                                                                                                      Возраст детей – 5 класс

Срок реализации – 1 год

Составитель:

Халдина Светлана Викторовна –

воспитатель 1 квалификационной категории

I. Пояснительная записка.

Детство - время активного социального развития растущего человека и освоения им социокультурных достижений и ценностей, период пробы и самоопределения в постоянно расширяющихся и усложняющихся контактах.

В настоящее время в России рассматривается как стратегический ресурс государственно-общественного развития. Современные модели взаимодействия "Общество-государство" предусматривает, в основном, пассивное участие детей в мероприятиях, организуемых социальными институтами.

В то же время воспитательное значение примера социальной инициативы, глубина ее воздействия на самого инициатора и его ближайшее окружение могут оказывать моральное и духовное влияние, сопоставимое с эффективностью специально организованной воспитательной работы образовательных учреждений, профессиональных педагогов, семьи. В подростковом возрасте складываются способности к свободному мышлению и самостоятельности, а творческая деятельность, в том числе социальная, становится реальной личностной потребностью. Процесс воспитания активности должен строится на основе сотрудничества, взаимного уважения и доверия взрослых и детей.

Чисто детских социальных инициатив быть не может. На самом деле детская социальная инициатива - это всегда инициатива взрослых, поддержанная ребятами, увлекшая ребят. В настоящее время необходимо скоординировать усилие школы, внешкольных учреждений, детских объединений, всех тех, кто считает, что в условиях сложного периода нестабильности и социальных конфликтов во многих сферах нашей жизни особенно остро ощущается необходимость восстановления утраченных общечеловеческих ценностей: гуманизма и милосердия, человеколюбия и сострадания, которые должны воспитываться с детства.

Программа развития детского тимуровского движения преследует основную идею - воспитать поколение тех, кто способен помочь. Понимающих, что важны не слова жалости, а отношения на равных и реальная помощь, основанная на уважении к человеку.

Программа тимуровского движения создана для учащихся 5 класса. Рассчитана на 32 часа в год. Занятия проводится один раз в неделю. Делится на теоретические и практические занятия.

Цели и задачи.

Воспитание у детей готовности раскрыть и применить свои способности на пользу Родине, людям, своей семье, себе.

Для достижения цели ставим перед собой следующие задачи:

способствовать нравственному и духовному становлению детей ;

формировать социальный опыт детей;

осуществлять взаимодействие с государственными и другими социальными институтами общества;

организовывать работу по привлечению общественного внимания к проблемам пожилых и нуждающихся в помощи людей;

осуществлять тимуровскую деятельность.

Ожидаемый результат

воспитание высоконравственной личности, приближенной к модели выпускника;

развитие индивидуальных способностей каждого школьника с учетом его возможностей, через возможность широкого выбора внеурочной занятости;

решение проблемы личностного и профессионального самоопределения, формирование индивидуализированного, здоровьесберегающего, обоснованного образа жизни, социально адаптированного к современному образу жизни;

вовлечение родителей в совместную деятельность, направленную на создание общего культурно-нормативного пространства, в котором духовно-нравственные нормы семейного и школьного воспитания постепенно сближаются, перестраиваются, в результате чего преодолеваются противоречия между семьей и школой;

приобретение учащимися в результате целенаправленной работы по организации тимуровского движения таких духовно-нравственных качеств как милосердие, терпимость, сострадание, трудолюбие, чувство долга и ответственность.

пополнение интересов, учащихся социально значимым содержанием, основанным на опыте поколений;

приобщение к культуре, традициям, общечеловеческим ценностям своего народа.

Принципы

комплексность

дифференцированность

многоаспектность

последовательность

Формы работы, используемые при реализации программы

организация акций, посвященных памятным датам отечественной истории

выявление людей , нуждающихся в помощи

внеклассные профилактические и спортивно-оздоровительные мероприятия

кружковая работа

встречи с интересными людьми

Календарно-тематическое планирование.

II. Учебно-тематический план.

III. Содержание программы

V. Список литературы.

Военно-патриотическое воспитание в школе. М.В.Видякин, Н.А.Касаткина, И.О.Усатова и др. Издательство «Учитель» Волгоград, 2010 г.стр. 11-25

Воспитание гражданина./Р. Салихова, Г. Ахметжанова //Воспитание школьников: Теоретический журнал. – 2004. - №1 – с.2-8.

Воспитание патриотов: Патриотическое воспитание в школе / С.Рожков // Пед. вестн. – 2003. - №12. – С.7.

Вырщиков, А.Н. Патриотическое воспитание: методологический аспект. – Волгоград, 204.

Гражданско–патриотическое воспитание (классные часы, общешкольные мероприятия, интеллектуальные игры, викторины) / авт.-сост. Е.В.Усатова и др. – Волгоград: Учитель, 2006.

Книга вожатого, Москва., 1986 г. стр 176-178

Методические рекомендации по организации деятельности детских, подростковых организаций ФДПЮО, 2006 г

Научно-методический журнал «Воспитание школьников» №1 М., 2003 г. стр. 52-61

Научно-методический журнал «Воспитание школьников» №3 М., 2004 г. стр. 2-9

Научно-методический журнал «Классный руководитель» №8 М., 2004 г. стр 103-136

Положения Концепции (1989) о необходимости приобщения детей к непреходящим общечеловеческим ценностям

Организация внеурочной деятельности в школе: методические рекомендации / авт.-сост. Е.Л. Петренко. – Ульяновск: УИПКПРО,2013

Сборник программ. Социальная деятельность. Основная школа/авт.-сост. С.В. Третьякова.- М.: Просвещение,2013

Программы внеурочной деятельности. Проблемно-ценностное общение: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / Д.В. Григорьев, П.В. Степанов.- М.: Просвещение,2011