Материал опубликовала

Педагогический стаж 37 лет, высшая квалификационная категория.

Россия, Пермский край, село Кува

Материал размещён в группе «Учителя начальных классов»

#3 класс #ФГОС #Программы #Учитель начальных классов #Школьное образование #Программа внеурочной деятельности

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «В рядах Бессмертного полка»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Кувинская средняя общеобразовательная школа» Кудымкарского муниципального района Пермского края

Утверждаю

Директор МБОУ «Кувинская СОШ» ………………………….. Е.А.Чакилева «……»…………….2019 г.

Согласовано

Заместитель директора по ВР …………………..

Чудинова В.В. «……»………….…. 2019 г.

Рассмотрено

на заседании ШМО

Протокол № ……………… ………………………. «……»……………. 2019 г.

Рабочая программа курса внеурочной деятельности

«В рядах Бессмертного полка»

общеинтеллектуальное направление

для обучающихся 3 класса

(34 часа)

Программу разработала:

Истомина Татьяна Михайловна, учитель начальных классов

2019

I. Пояснительная записка

Актуальность программы курса внеурочной деятельности обусловлена тем, что у обучающихся класса выявились следующие проблемы: во время акции «Бессмертный полк» они не смогли ответить на вопросы о своих родственниках, участниках Великой Отечественной войны, о том, где они воевали, как, за что получили награды, а также обнаружилось, что дети обладают очень скудными знаниями о самой войне. Родители тоже заинтересовались этой темой, загорелись желанием глубже изучить историю семьи, оценить вклад предков в дело Победы. В преддверии празднования 75-летия со Дня Победы в Великой Отечественной войне эта тема приобретает ещё большую ценность.

Цель программы курса (на уровне личности обучающегося) – младший школьник, который имеет представление о том, кто из его семьи и как внёс свой вклад в дело Победы, умеет получать и анализировать информацию, рассказывать об этом.

Задачи программы курса:

-обучать специальным знаниям, необходимым для проведения исследований: понятие о цели, гипотезе, задачах, плане действий, выводах;

- развивать умения и навыки исследовательской деятельности, работы с информацией: учить извлекать информацию из бесед с родственниками, из книг, Интернета, из документов семейного архива (фотографий, справок, удостоверений, писем и др.);

-развивать умения строить речевые высказывания, грамотно оформлять их в письменной речи;

-развивать навыки публичного выступления.

Ожидаемые личностные, метапредметные, предметные результаты.

Ожидаемые личностные результаты:

- ценностное отношение к своей Родине – России; осознание своей российской гражданской идентичности; сопричастность к прошлому, настоящему и будущему своей страны и родного края, представление об уважении и достоинстве человека;

-познавательные интересы, активность, инициативность, любознательность и самостоятельность в познании.

Ожидаемые метапредметные результаты:

- овладение познавательными универсальными учебными действиями:

использовать наблюдение для получения информации;

формулировать вопросы;

проводить по предложенному плану исследование по установлению особенностей объекта изучения;

формулировать выводы по результатам проведенного исследования и подкреплять их аргументами на основе результатов проведенного исследования;

овладение регулятивными универсальными учебными действиями:

понимать учебную задачу, удерживать ее в процессе учебной деятельности;

планировать действия (операции) по решению учебной задачи, с помощью которых можно получить результат; выстраивать последовательность выбранных операций;

оценивать различные способы достижения результата, определять наиболее эффективные из них;

контролировать и оценивать результаты и процесс учебной деятельности;

устанавливать причины успеха/неудач учебной деятельности; корректировать свои учебные действия для преодоления ошибок;

овладение коммуникативными универсальными учебными действиями:

осуществлять смысловое чтение текстов различного вида, жанра, стиля – определять тему, главную мысль, назначение текста (в пределах изученного);

использовать языковые средства, соответствующие учебно-познавательной задаче, ситуации повседневного общения;

строить в соответствии с поставленной задачей речевое высказывание; составлять устные и письменные тексты;

готовить небольшие публичные выступления;

овладение умениями работать с информацией:

выбирать источник для получения информации, находить и обосновывать необходимость и достаточность информации для решения учебной задачи;

находить в информации факты и мнения, аргументы и выводы;

определять правдоподобность фактов, различать обоснованность аргументов;

анализировать текстовую, графическую, звуковую информацию в соответствии с учебной задачей;

подбирать иллюстративный материал (рисунки, фото, плакаты) к тексту выступления.

Ожидаемые предметные результаты:

- представление о Великой Отечественной войне, как о труднейшем испытании для граждан нашей страны,

- знание о членах семьи, внёсших свой вклад в дело Победы,

-умение рассказывать о своём родственнике, участнике Великой Отечественной войны, участнике Бессмертного полка.

Формы и режим занятий.

Формы проведения занятий: беседа, практикум, наблюдение, исследование.

Режим занятий: программа рассчитана на 34 часа в течение учебного года (один раз в неделю). Время проведения занятий – 45 минут.

Результативность освоения программы курса

Задания для выполнения, предлагаемые в процессе внеурочной деятельности, характеризуются не оценочной, а обучающей направленностью. Диагностика уровня результативности осуществляется в ходе выполнения работ, указанных в разделе «Содержание программы». Формой предъявления результата является также участие школьников в итоговом мероприятии.

Итоговым мероприятием выступает учебно-исследовательская конференция.

II. Тематическое планирование

№ п/п	Разделы и темы	Количество часов
		Всего	из них
		Всего	теорети-ческие	практические
1	2	3	4	5
1	Что такое исследовательская работа	1	0,5	0,5
2	Формулируем тему исследования	1	0,5	0,5
3	Гипотезы и способы их конструирования	1	0,5	0,5
4	Искусство задавать вопросы	2	0.5	1.5
5	Методы исследования	2	1	1
6	Что такое цель и задачи	2	1	1
7	Формулируем цели и задачи собственного исследования, выдвигаем гипотезу, выбираем методы исследования	2	1	1
8	Беседа – один из способов получения информации. Отвечаем на вопросы, задаём новые	2	1	1
9	Поиск ответов на вопросы в документах и фотографиях из семейного архива. Отвечаем на вопросы, задаём новые	1	0	1
10	Поиск ответов на вопросы в словарях, энциклопедиях, книгах о Великой Отечественной войне. Отвечаем на вопросы, задаём новые	2	0	2
11	Поиск ответов на вопросы в Интернете. Отвечаем на вопросы	4	1	3
12	Практическая работа по составлению текста исследовательской работы. Диагностика умений	5	1	4
13	Учимся создавать презентацию	3	1	2
14	Учимся выделять главное. Строим текст выступления	3	1	2
15	Как подготовиться к защите собственной исследовательской работы	2	1	1
16	Выступление с исследовательской работой на учебно-исследовательской конференции	1	0	1
	Итого	34	11	23

III. Содержание программы курса

Тема 1. «Что такое исследовательская работа»

Уточнение и корректировка детских представлений об исследовании и исследователях, о наиболее интересных открытиях, использующихся в нашей жизни.

Виды заданий: поиск информации в Интернете и энциклопедиях о самых интересных исследованиях и открытиях.

Виды контроля: обмен впечатлениями.

Тема 2. «Формулируем тему исследования»

Представление о теме собственного исследования. Умение формулировать тему.

Виды заданий: записать несколько вариантов темы собственного исследования, выбрать лучший.

Виды контроля: индивидуальная работа с обучающимися.

Тема 3. «Гипотезы и способы их конструирования»

Представление о гипотезе, как рождаются гипотезы, какими бывают гипотезы, как подтвердить или опровергнуть гипотезу. Формирование умений строить гипотезы.

Виды заданий: конструирование гипотез на тему исследования.

Виды контроля: устный опрос, взаимопроверка.

Тема 4. «Искусство задавать вопросы»

Представление о том, какими бывают вопросы, как правильно задавать вопросы, как узнавать новое с помощью вопросов. Формирование умений задавать вопросы, умений слушать вопрос и отвечать на него.

Виды заданий: формулирование вопросов о Великой Отечественной войне, о своём родственнике-участнике войны, запись вопросов.

Виды контроля: индивидуальная практическая работа.

Тема 5. «Методы исследования»

Представление об основных методах исследования (подумать самостоятельно, спросить у другого человека, посмотреть книги, кино, обратиться к компьютеру, посмотреть в глобальной сети Интернет, понаблюдать и др.).

Виды заданий: использование различных источников для получения информации в ходе изучения доступных объектов.

Виды контроля: письменный опрос в виде теста. (Приложение 1)

Тема 6. «Что такое цель и задачи»

Понимание, что такое цель и задачи исследовательской работы. Умения определять цель и задачи на разные темы.

Виды заданий: конструирование целей и задач на разные темы исследований.

Виды контроля: практическая работа.

Тема 7. «Формулируем цели и задачи собственного исследования, выдвигаем гипотезу, выбираем методы исследования»

Представление о цели и задачах исследовательской работы. Умения определять цель и задачи собственного исследования, выдвигать гипотезу. Умения выбирать методы исследования по теме своей работы, планировать работу по собственному исследованию.

Виды заданий: формулирование целей, задач, гипотезы по теме собственного исследования, выбор методов.

Виды контроля: индивидуальная практическая работа.

Тема 8. «Беседа – один из способов получения информации. Отвечаем на вопросы, задаём новые»

Представление о беседе, как способе получения информации от людей. Понимание, кому можно задать тот или иной вопрос. Умение задавать вопросы, записывать полученную от других людей информацию.

Виды заданий: записать вопросы, которые задашь близким тебе людям, записать вопросы, которые ты задашь специалистам.

Виды контроля: индивидуальная практическая работа, индивидуальная проверка записей информации, полученной в ходе бесед.

Тема 9. «Поиск ответов на вопросы в документах и фотографиях из семейного архива. Отвечаем на вопросы, задаём новые»