Рабочая учебная программа по физике по УМК А.В. Пёрышкина (основное общее образование, 8 класс)

№

п/п

Раздел

Кол-во ч.

Планируемые результаты освоения учебной программы

Система оценки планируемых результатов (формы и виды контроля)

Предметные результаты

Личные результаты

Метапредметные результаты

1.

Тепловые явления

24

Ученик научится:

распознавать тепловые явления и объяснять на базе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих явлений: диффузия, изменение объема тел при нагревании (охлаждении), большая сжимаемость газов, малая сжимаемость жидкостей и твердых тел; тепловое равновесие, испарение, конденсация, плавление, кристаллизация, кипение, влажность воздуха, различные способы теплопередачи (теплопроводность, конвекция, излучение), агрегатные состояния вещества, поглощение энергии при испарении жидкости и выделение ее при конденсации пара, зависимость температуры кипения от давления;

описывать изученные свойства тел и тепловые явления, используя физические величины: количество теплоты, внутренняя энергия, температура, удельная теплоемкость вещества, удельная теплота плавления, удельная теплота парообразования, удельная теплота сгорания топлива, коэффициент полезного действия теплового двигателя; при описании правильно трактовать физический смысл используемых величин, их обозначения и единицы измерения, находить формулы, связывающие данную физическую величину с другими величинами, вычислять значение физической величины;

анализировать свойства тел, тепловые явления и процессы, используя основные положения атомно-молекулярного учения о строении вещества и закон сохранения энергии;

различать основные признаки изученных физических моделей строения газов, жидкостей и твердых тел;

приводить примеры практического использования физических знаний о тепловых явлениях;

решать задачи, используя закон сохранения энергии в тепловых процессах и формулы, связывающие физические величины (количество теплоты, температура, удельная теплоемкость вещества, удельная теплота плавления, удельная теплота парообразования, удельная теплота сгорания топлива, коэффициент полезного действия теплового двигателя): на основе анализа условия задачи записывать краткое условие, выделять физические величины, законы и формулы, необходимые для ее решения, проводить расчеты и оценивать реальность полученного значения физической величины.

Ученик получит возможность научиться:

использовать знания о тепловых явлениях в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде; приводить примеры экологических последствий работы двигателей внутреннего сгорания, тепловых и гидроэлектростанций;

различать границы применимости физических законов, понимать всеобщий характер фундаментальных физических законов (закон сохранения энергии в тепловых процессах) и ограниченность использования частных законов;

находить адекватную предложенной задаче физическую модель, разрешать проблему как на основе имеющихся знаний о тепловых явлениях с использованием математического аппарата, так и при помощи методов оценки.

сформировать познавательный интерес и творческую инициативу, самостоятельность в приобретении знаний о тепловых явлениях;

сформировать ценностное отношение друг к другу, к учителю, к результатам обучения;

использовать экспериментальный метод исследования при изучении тепловых явлений;

уметь принимать самостоятельные решения, обосновывать и оценивать результаты своих действий, проявлять инициативу при изучении тепловых явлений;

Регулятивные:

овладеть навыками самостоятельного приобретения знаний о тепловых явлениях на основании личных наблюдений;

овладеть навыками самостоятельной постановки цели, планирования хода эксперимента, самоконтроля и оценки результатов измерения при выполнении домашних экспериментальных заданий, лабораторных работ;

научиться самостоятельно, искать, отбирать и анализировать информацию в сети Интернет, справочной литературе;

Познавательные

воспринимать и переводить условия задач в символическую форму;

находить в тексте требуемую информацию (в соответствии с целями своей деятельности);

ориентироваться в содержании текста, понимать целостный смысл текста, структурировать текст;

отбирать и анализировать информацию о тепловых явлениях с помощью Интернета;

научиться оценивать результаты своей деятельности;

уметь предвидеть возможные результаты, понимать различия между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, между теоретической моделью и реальным объектом;

уметь проводить экспериментальную проверку выдвинутых гипотез;

Коммуникативные:

развивать монологическую и диалогическую речь;

уметь воспринимать перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной формах, выражать свои мысли, слушать собеседника, принимать его точку зрения, отстаивать свою точку зрения, вести дискуссию;

уметь работать в группе

Лабораторная работа №1 «Определение цены деления измерительного прибора».

Лабораторная работа № 2 «Измерение удельной теплоемкости твердого тела»

Лабораторная работа №3 «Измерение влажности воздуха»

Контрольная работа № 1 «Тепловые явления»

Контрольная работа № 2 «изменение агрегатных состояний».

Электрические явления

28

Ученик научится:

распознавать электрические явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих явлений: электризация тел, взаимодействие зарядов, электрический ток и его действия (тепловое, химическое, магнитное), действие электрического поля на заряженную частицу.

составлять схемы электрических цепей с последовательным и параллельным соединением элементов, различая условные обозначения элементов электрических цепей (источник тока, ключ, резистор, реостат, лампочка, амперметр, вольтметр).

описывать изученные свойства тел и электрические явления, используя физические величины: электрический заряд, сила тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, удельное сопротивление вещества, работа электрического тока, мощность тока; при описании, верно, трактовать физический смысл используемых величин, их обозначения и единицы измерения; находить формулы, связывающие данную физическую величину с другими величинами.

анализировать свойства тел, явления и процессы, используя физические законы: закон сохранения электрического заряда, закон Ома для участка цепи, закон Джоуля-Ленца; при этом различать словесную формулировку закона и его математическое выражение.

приводить примеры практического использования физических знаний об электрических явлениях

решать задачи, используя физические законы (закон Ома для участка цепи, закон Джоуля-Ленца) и формулы, связывающие физические величины (сила тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, удельное сопротивление вещества, работа электрического тока, мощность тока, формулы расчета электрического сопротивления при последовательном и параллельном соединении проводников на основе анализа условия задачи записывать краткое условие, выделять физические величины, законы и формулы, необходимые для ее решения, проводить расчеты и оценивать реальность полученного значения физической величины.

Ученик получит возможность научиться:

использовать знания об электрических явлениях в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде;

различать границы применимости физических законов, понимать всеобщий характер фундаментальных законов (закон сохранения электрического заряда) и ограниченность использования частных законов (закон Ома для участка цепи, закон Джоуля-Ленца и др.);

использовать приемы построения физических моделей, поиска и формулировки доказательств выдвинутых гипотез и теоретических выводов на основе эмпирически установленных фактов;

находить адекватную предложенной задаче физическую модель, разрешать проблему как на основе имеющихся знаний об электромагнитных явлениях с использованием математического аппарата, так и при помощи методов оценки.

сформировать познавательный интерес и творческую инициативу, самостоятельность в приобретении знаний об электрических явлениях, практические умения;

сформировать ценностное отношение друг к другу, к учителю, к результатам обучения;

использовать экспериментальный метод исследования при изучении электрических явлений;

уметь принимать самостоятельные решения, обосновывать и оценивать результаты своих действий, проявлять инициативу при изучении электрических явлений;

Регулятивные:

овладеть навыками самостоятельного приобретения знаний об электрических явлениях на основании личных наблюдений;

овладеть навыками самостоятельной постановки цели, планирования хода эксперимента, самоконтроля и оценки результатов измерения при выполнении домашних экспериментальных заданий, лабораторных работ;

научиться, самостоятельно искать, отбирать и анализировать информацию в сети Интернет, справочной литературе;

Познавательные

воспринимать и переводить условия задач в символическую форму;

находить в тексте требуемую информацию (в соответствии с целями своей деятельности);

ориентироваться в содержании текста, понимать целостный смысл текста, структурировать текст;

отбирать и анализировать информацию об электрических явлениях с помощью Интернета;

научиться оценивать результаты своей деятельности;

уметь предвидеть возможные результаты, понимать различия между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, между теоретической моделью и реальным объектом;

уметь проводить экспериментальную проверку выдвинутых гипотез;

Коммуникативные:

развивать монологическую и диалогическую речь;

уметь воспринимать перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной формах, выражать свои мысли, слушать собеседника, принимать его точку зрения, отстаивать свою точку зрения, вести дискуссию;

уметь работать в группе.

Лабораторная работа № 4 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее участках»

Лабораторная работа № 5 «Измерение напряжения на различных участках цепи».

Лабораторная работа № 6 «Регулирование силы тока реостатом».

Лабораторная работа № 7 «Определение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра».

Контрольная работа № 3 «Эл\ток. Соединения проводников»

Лабораторная работа № 8 «Измерение мощности при помощи амперметра и вольтметра».

Контрольная работа № 4 «Электрические явления»

Магнитные явления

4

Ученик научится:

распознавать электромагнитные явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих явлений: взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током и на движущуюся заряженную частицу, действие электрического поля на заряженную частицу.

описывать изученные свойства тел и электромагнитные явления.

анализировать свойства тел, электромагнитные явления и процессы.

приводить примеры практического использования физических знаний о электромагнитных явлениях.

Ученик получит возможность научиться:

использовать знания об электромагнитных явлениях в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде; приводить примеры влияния электромагнитных излучений на живые организмы;

использовать приемы построения физических моделей, поиска и формулировки доказательств выдвинутых гипотез и теоретических выводов на основе эмпирически установленных фактов;

находить адекватную предложенной задаче физическую модель, разрешать проблему как на основе имеющихся знаний об электромагнитных явлениях с использованием математического аппарата, так и при помощи методов оценки.

сформировать познавательный интерес и творческую инициативу, самостоятельность в приобретении знаний об электромагнитных явлениях, практические умения;

сформировать ценностное отношение друг к другу, к учителю, к результатам обучения;

использовать экспериментальный метод исследования при изучении электромагнитных явлений;

уметь принимать самостоятельные решения, обосновывать и оценивать результаты своих действий, проявлять инициативу при изучении электромагнитных явлений.

Регулятивные:

овладеть навыками самостоятельного приобретения знаний об электромагнитных явлениях на основании личных наблюдений;

овладеть навыками самостоятельной постановки цели, планирования хода эксперимента, самоконтроля и оценки результатов измерения при выполнении домашних экспериментальных заданий, лабораторных работ;

научиться самостоятельно, искать, отбирать и анализировать информацию в сети Интернет, справочной литературе;

Познавательные

находить в тексте требуемую информацию (в соответствии с целями своей деятельности);

ориентироваться в содержании текста, понимать целостный смысл текста, структурировать текст;

отбирать и анализировать информацию об электромагнитных явлениях с помощью Интернета;

научиться оценивать результаты своей деятельности;

уметь предвидеть возможные результаты, понимать различия между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, между теоретической моделью и реальным объектом;

уметь проводить экспериментальную проверку выдвинутых гипотез;

Коммуникативные

развивать монологическую и диалогическую речь;

уметь воспринимать перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной формах, выражать свои мысли, слушать собеседника, принимать его точку зрения, отстаивать свою точку зрения, вести дискуссию;

уметь работать в группе.

Световые явления

7

Ученик научится:

распознавать световые явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих явлений: прямолинейное распространение света, отражение и преломление света, дисперсия света.

использовать оптические схемы для построения изображений в плоском зеркале и собирающей линзе.

описывать изученные свойства и явления, используя физические величины: фокусное расстояние и оптическая сила линзы; при описании, верно, трактовать физический смысл используемых величин, их обозначения и единицы измерения; находить формулы, связывающие данную физическую величину с другими величинами.

анализировать свойства тел, явления и процессы, используя физические законы: закон прямолинейного распространения света, закон отражения света, закон преломления света.

приводить примеры практического использования физических знаний о световых явлениях

решать задачи, используя физические законы (закон прямолинейного распространения света, закон отражения света, закон преломления света) и формулы, связывающие физические величины (фокусное расстояние и оптическая сила линзы): на основе анализа условия задачи записывать краткое условие, выделять физические величины, законы и формулы, необходимые для ее решения, проводить расчеты и оценивать реальность полученного значения физической величины.

Ученик получит возможность научиться:

использовать знания о световых явлениях в повседневной жизни для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде;

использовать приемы построения физических моделей, поиска и формулировки доказательств выдвинутых гипотез и теоретических выводов на основе эмпирически установленных фактов;

находить адекватную предложенной задаче физическую модель, разрешать проблему на основе имеющихся знаний о световых явлениях.

сформировать познавательный интерес и творческую инициативу, самостоятельность в приобретении знаний о световых явлениях, практические умения;

сформировать ценностное отношение друг к другу, к учителю, к результатам обучения;

использовать экспериментальный метод исследования при изучении световых явлений;

уметь принимать самостоятельные решения, обосновывать и оценивать результаты своих действий, проявлять инициативу при изучении световых явлений;

Регулятивные:

овладеть навыками самостоятельного приобретения знаний о световых явлениях на основании личных наблюдений;

овладеть навыками самостоятельной постановки цели, планирования хода эксперимента, самоконтроля и оценки результатов измерения при выполнении домашних экспериментальных заданий, лабораторных работ;

научиться самостоятельно, искать, отбирать и анализировать информацию в сети Интернет, справочной литературе;

Познавательные:

воспринимать и переводить условия задач в символическую форму;

находить в тексте требуемую информацию (в соответствии с целями своей деятельности);

ориентироваться в содержании текста, понимать целостный смысл текста, структурировать текст;

отбирать и анализировать информацию о световых явлениях с помощью Интернета;

научиться оценивать результаты своей деятельности;

уметь предвидеть возможные результаты, понимать различия между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, между теоретической моделью и реальным объектом;

уметь проводить экспериментальную проверку выдвинутых гипотез;

Коммуникативные

развивать монологическую и диалогическую речь;

уметь воспринимать перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной формах, выражать свои мысли, слушать собеседника, принимать его точку зрения, отстаивать свою точку зрения, вести дискуссию;

уметь работать в группе.

Лабораторная работа № 9 «Получение изображения при помощи линзы».

Контрольная работа № 5 «Световые явления»

Повторение

3

сформировать ценностное отношение друг к другу, к учителю, к результатам обучения;

уметь принимать самостоятельные решения, обосновывать и оценивать результаты своих действий, проявлять инициативу.

Регулятивные:

научиться самостоятельно, искать, отбирать и анализировать информацию в сети Интернет, справочной литературе;

Познавательные:

воспринимать и переводить условия задач в символическую форму;

находить в тексте требуемую информацию (в соответствии с целями своей деятельности);

ориентироваться в содержании текста, понимать целостный смысл текста, структурировать текст;

отбирать и анализировать информацию с помощью Интернета;

Коммуникативные

развивать монологическую и диалогическую речь;

уметь воспринимать перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной формах

№ п./п.

Сроки реализации

Наименование раздела, темы

Всего часов

Кр. раб

Лаб. раб.

Дидактическое обеспечение (оборудование)

04.09-04.12

Тепловые явления

24

К.р. 2

Л.р-2

Микро лаборатория. Приборы для выполнения лабораторных работ. Видео уроки. Мобильный класс. Сборник задач Перышкин 7-9 класс. Таблицы.

06.12-21.03

Электрические явления

28

К.р. 2

Л.р-5

Лотки с приборами по электричеству. Микро лаборатория. Видео уроки. Электрометр и электроскоп, набор диэлектриков и проводников. Мобильный класс. Сборник задач Перышкин 7-9 класс. Таблицы.

02.04-11.04

Магнитные явления

4

-

-

Лотки с приборами по электричеству. Разновидности постоянных магнитов. Мобильный класс. Сборник задач Перышкин 7-9 класс. Таблицы.

16.04-14.05

Световые явления

7

К.р. 1

Л.р-1

Лотки с приборами по оптике. Микро лаборатория. Видео уроки. Набор линз. Мобильный класс. Сборник задач Перышкин 7-9 класс. Таблицы.

16.05-23.05

Повторение

3

-

-

ИТОГО:

66

К.р. - 5

Л.Р. - 8

№ п./п.

Дата проведения урока

Наименование раздела, темы

Кол-во

часов

контроль

Дата

Факт

1.Тепловые явления (24 часа)

04.09

Первичный инструктаж по ТБ. Тепловое движение. Температура

1

06.09

Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии тела

1

11.09

Теплопроводность. Конвекция. Излучение

1

13.09

Количество теплоты и её единицы измерения. Удельная теплоёмкость

1

18.09

Расчёт количества теплоты при нагревании и охлаждении тела.

1

20.09

Расчёт количества теплоты при нагревании и охлаждении тела.

1

25.09

Расчёт количества теплоты при нагревании и охлаждении тела

1

27.09

Лабораторная работа № 1: «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры»

1

л/р. №1

02.10

Лабораторная работа № 2: «Измерение удельной теплоемкости твердого тела»

1

л/р. №2

04.10

Энергия топлива. Удельная теплота сгорания

1

09.10

Решение задач на определение количества теплоты при сгорании топлива

1

11.10

Решение задач (урок - игра)

1

16.10

Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах

1

18.10

Контрольная работа № 1: «Тепловые явления»

1

к/р. №1

23.10

Агрегатные состояния. Плавление и отвердевание кристаллических тел. График плавления и отвердевания. Удельная теплота плавления

1

25.10

Решение задач на определение количества теплоты при кристаллизации.

1

08.11

Испарение. Насыщенный и ненасыщенный пар. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделении её при конденсации.

1

13.11

Кипение. Влажность воздуха и способы её измерения.

1

15.11

Лабораторная работа №3 «Измерение влажности воздуха»

1

л/р. №3

20.11

Удельная теплота парообразования и конденсации. Решение задач.

1

22.11

Решение задач на определение количества теплоты при испарении

1

27.11

Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турбина. КПД

1

29.11

Решение задач по теме: «Изменение агрегатных состояний вещества».

1

04.12

Контрольная работа № 2 «изменение агрегатных состояний».

1

к/р. №2

2.Электрические явления (28 часов)

06.12

Электризация. Взаимодействие заряженных тел. Электроскоп.

1

11.12

Электрическое поле. Делимость электрического заряда. Строение атома.

1

13.12

Объяснение электрических явлений. Проводники, полупроводники и непроводники электричества.

1

18.12

Электрический ток. Источники тока.

1

20.12

Электрическая цепь и её составные части

1

25.12

Электрический ток в металлах. Действия тока. Направление тока.

1

27.12

Сила тока. Амперметр. Измерение силы тока.

1

10.01

Лабораторная работа № 4: «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее участках»

1

л/р. 4 №

15.01

Электрическое напряжение. Единицы напряжения. Вольтметр. Измерение напряжения.

1

17.01

Лабораторная работа № 5: «Измерение напряжения на различных участках цепи».

1

л/р. №5

22.01

Электрическое сопротивление. Единицы сопротивления.

1

24.01

Зависимость силы тока от напряжения. Закон Ома для участка цепи.

1

29.01

Расчет сопротивления проводников. Удельное сопротивление.

1

31.01

Реостаты. Лабораторная работа № 6: «Регулирование силы тока реостатом».

1

л/р. №6

05.02

Лабораторная работа № 7: «Определение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра».

1

л/р. №7

07.02

Расчет сопротивления проводников. Удельное сопротивление.

1

12.02

Контрольная работа № 3: «Эл\ток. Соединения проводников»

1

к/р № 3

14.02

Последовательное сопротивление проводников. Параллельное соединение проводников

1

19.02

Решение задач на различные виды соединения

1

21.02

Решение задач на различные виды соединения

1

26.02

Работа электрического тока. Мощность электрического тока.

1

28.02

Решение задач на определение мощности и работы тока

1

05.03

Единицы работы эл. тока, применяемые на практике.

1

07.03

Лабораторная работа № 8: «Измерение мощности при помощи амперметра и вольтметра».

1

л/р. №8

12.03

Нагревание проводников Закон Джоуля - Ленца.

1

14.03

Конденсаторы. Короткое замыкание предохранители. Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы

1

19.03

Контрольная работа № 4: «Электрические явления»

1

к/р. №4

21.03

Анализ контрольной работы

1

3.Магнитные явления (4 часа)

02.04

Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные силовые линии.

1

04.04

Магнитное поле катушки с током. Электромагниты и их применение

1

09.04

Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли.

1

11.04

 Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель.

1

4.Световые явления (7 часов)

16.04

Источники света. Распространение света. Видимое движение планет.

1

18.04

Отражение света. Закон отражения света.

1

23.04

Плоское зеркало Преломление света.

1

25.04

Линзы Оптическая сила линзы Изображения, даваемые линзой.

1

30.04

Лабораторная работа № 9: «Получение изображения при помощи линзы».

1

л/р. №9

07.05

Глаз и зрение. Решение задач

1

14.05

Контрольная работа № 5: «Световые явления»

1

к/р. №5

5.Повторение (3 часа)

16.05

Повторение раздела «Тепловые явления»

1

21.05

Повторение раздела «Электрические явления»

1

23.05

Повторение раздела «Магнитные явления»

1

Итого

66 часов

Л.Р-9

К.Р. -5

«Согласовано»

Протокол заседания

методического совета

МБОУ ЕСОШ №11

от «____» ____________2018 г. № ___

______________/_______./

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР

МБОУ ЕСОШ №11

«____»__________2018 г.

______________/ _______

№ урока по КТП

До корректировки

Способ корректи

ровки

После корректировки

Тема урока

Количество часов

Дата

Тема урока

Количество часов

Дата

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

___________________/__________________/

УТВЕРЖДАЮ

Директор ОУ ______________/__________/

Приказ «____» __________20___г. № _______

№ урока по КТП

До корректировки

Способ корректи

ровки

После корректировки

Тема урока

Количество часов

Дата

Тема урока

Количество часов

Дата

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

___________________/__________________/

УТВЕРЖДАЮ

Директор ОУ ______________/______/

Приказ «____» __________20___г. № _______

№ урока по КТП

До корректировки

Способ корректи

ровки

После корректировки

Тема урока

Количество часов

Дата

Тема урока

Количество часов

Дата

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

___________________/__________________/

УТВЕРЖДАЮ

Директор ОУ ______________/_________/

Приказ «____» __________20___г. № _______

№ урока по КТП

До корректировки

Способ корректи

ровки

После корректировки

Тема урока

Количество часов

Дата

Тема урока

Количество часов

Дата

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

___________________/__________________/

УТВЕРЖДАЮ

Директор ОУ ______________/___________/

Приказ «____» __________20___г. № _______