Рабочая программа по математике для обучающегося на дому (3 класс, 2 вариант)

Вид контроля ( контрольные работы, диктанты, тестирование, сочинение, изложение, практические работы, др.)

Дата

1 четверть

Дата

2 четверть

Дата

3 четверть

Дата

4 четверть

Дата

год

Контрольная работа

22.09, 3.10

6.12

27.01, 8.02

14.04

Контрольная работа за четверть

25.10

19.12

15.03

12.05

Контрольная работа за год

17.05

Дата

Раздел курса

Тема урока

1четверть.

Кол-во часов на

изучение раздела, темы

Основные термины и понятия, словарь

Научно-методическая поддержка курса (учебники, методические рекомендации, название, автор, год)

49 ч.

Математика Учебник для 1 класса вспомогательной школы.. А.А. Хилько. Москва, «Просвещение» 2001.г

2.09

1

Знакомство учащихся со способами предварительного анализа образца (выделение основных частей постройки, необходимые строительные материалы).

1

5.09

2

Знакомство учащихся со способами предварительного анализа образца (выделение основных частей постройки, необходимые строительные материалы).

1

6.09

3

Знакомство учащихся со способами предварительного анализа образца (выделение основных частей постройки, необходимые строительные материалы).

1

7.09

4

Знакомство учащихся со способами предварительного анализа образца (выделение основных частей постройки, необходимые строительные материалы).

1

7.09

5

Совместное с ними выполнение простейших построек (по образцу) с использованием при этом невербальных средств общения.

1

8.09

6

Совместное с ними выполнение простейших построек (по образцу) с использованием при этом невербальных средств общения.

1

9.09

7

Совместное с ними выполнение простейших построек (по образцу) с использованием при этом вербальных средств общения.

1

12.09

8

Совместное с ними выполнение простейших построек (по образцу) с использованием при этом вербальных средств общения.

1

13.09

9

Совместное с ними выполнение простейших построек (по образцу) с использованием при этом вербальных средств общения.

1

14.09

10

Совместное с ними выполнение простейших построек (по образцу) с использованием при этом вербальных средств общения.

1

14.09

11

Конструирование по образцу и по словесной инструкции знакомых учащимся объектов: одноэтажного и многоэтажного дома, забора, мебели для кукол.

1

15.09

12

Конструирование по образцу и по словесной инструкции знакомых учащимся объектов: одноэтажного дома.

1

16.09

13

Конструирование по образцу и по словесной инструкции знакомых учащимся объектов: многоэтажного дома..

1

19.09

14

Конструирование по образцу и по словесной инструкции знакомых учащимся объектов: забора.

1

20.09

15

Конструирование по образцу и по словесной инструкции знакомых учащимся объектов: мебели для кукол.

1

21.09

16

Совместные с учащимися игры со сборно-разборными игрушками.

1

21.09

17

Совместные с учащимися игры с разрезными картинками.

1

22.09

18

Контрольная работа. Совместные с учащимися игры, с вырубными сюжетными картинками (вырублены три-четыре части круглой, квадратной, треугольной, прямоугольной формы).

1

23.09

19

Складывание разрезных картинок из двух-трех частей по образцу.

1

26.09

20

Складывание иллюстрированных кубиков из четырех частей.

1

27.09

21

Конструирование вместе с учащимися плоскостного изображения предметов, геометрических фигур из палочек разного размера (по рисунку-образцу и по словесной инструкции): елка.

1

28.09

22

Конструирование вместе с учащимися плоскостного изображения предметов, геометрических фигур из палочек разного размера (по рисунку-образцу и по словесной инструкции): домик.

1

28.09

23

Конструирование вместе с учащимися плоскостного изображения предметов, геометрических фигур из палочек разного размера (по рисунку-образцу и по словесной инструкции): квадрат.

1

29.09

24

Формирование представлений учащихся о том, что любая совокупность объектов может быть сосчитана

1

30.09

25

Упражнения и игры, в которых используется счет объектов в любом порядке.

1

3.10

26

Контрольная работа. Упражнения на понимание учащимися принципа сохранения количества независимо от формы.

1

4.10

27

Упражнения на определение состава числа в совместной деятельности учащихся и учителя.

1

5.10

28

Знакомство с цифрой «0».

1

5.10

29

Соотнесение с количеством: 0 – пусто, нет ничего.

1

6.10

30

Рисование цифр «0» по трафаретам.

1

7.10

31

Рисование цифр «1» по трафаретам.

1

10.10

32

Рисование цифр «2» по трафаретам

1

11.10

33

Рисование цифр «3» по трафаретам

1

12.10

34

Рисование «4»

1

12.10

35

Рисование цифр «5» по трафаретам

1

13.10

36

Рисование цифр «6» по трафаретам

1

14.10

37

Рисование цифр «0» по точкам.

1

17.10

38

Рисование цифр «1» по точкам

1

18.10

39

Рисование цифр «2 по точкам

1

19.10

40

Рисование цифр «3» по точкам

1

19.10

41

Рисование цифр «4» по точкам

1

20.10

42

Рисование цифр «5», по точкам,

1

21.10

43

Рисование цифр «6» по точкам,

1

24.10

44

Рисование цифр «0» лепка из пластилина, выкладывание из различного материала, шнурков.

1

25.10

45

Контрольная работа за 1 четв. Рисование цифр «1» лепка из пластилина, выкладывание из различного материала, шнурков.

1

26.10

46

Работа над ошибками. Рисование цифр «2» лепка из пластилина, выкладывание из различного материала, шнурков.

1

26.10

47

Рисование цифр «3 лепка из пластилина, выкладывание из различного материала, шнурков.

1

27.10

48

Рисование цифр «4» лепка из пластилина, выкладывание из различного материала, шнурков.

1

28.10

49

Рисование цифр «5 лепка из пластилина, выкладывание из различного материала, шнурков.

1

2 четверть. 42 ч.

9.11

1

Письмо цифр «0», «1», «2» по образцу.

1

9.11

2

Письмо цифр«3», «4», «5», «6» по образцу.

1

10.11

3

Письмо цифр «0», «1», «2» «3», «4», «5», «6» самостоятельно.

1

11.11

4

Совместные с учащимися игры, игровые упражнения на сопоставление двух объектов по величине (большой – маленький).

1

14.11

5

Совместные с учащимися игры, игровые упражнения на сопоставление двух объектов по величине (длинный - короткий).

1

15.11

6

Совместные с учащимися игры, игровые упражнения на сопоставление двух объектов по величине (большой – маленький) используя приемы наложения.

1

16.11

7

Совместные с учащимися игры, игровые упражнения на сопоставление двух объектов по величине (, длинный - короткий) используя приемы приложения.

1

16.11

8

Совместные с учащимися игры, игровые упражнения на сопоставление двух объектов по величине (большой – маленький, длинный - короткий), используя приемы наложения и приложения.

1

17.11

9

Знакомство учащихся с величинными представлениями: толстый – тонкий.

1

18.11

10

Выполнение заданий на раскрашивание.

1

21.11

11

Выполнение заданий на штриховку.

1

22.11

12

Выполнение заданий на обводку по трафаретам изображений различной величины.

1

23.11

13

Выполнение заданий на обводку по опорным точкам .

1

23.11

14

Выполнение заданий на раскрашивание, штриховку, обводку по трафаретам изображений различной величины, по опорным точкам (вместе с учителем .)

1

24.11

15

Выполнение заданий на раскрашивание, штриховку, обводку по трафаретам изображений различной величины, по опорным точкам (вместе с учителем и самостоятельно).

1

25.11

16

Практические действия на формирование у учащихся представлений об относительности величины (толстый гриб далеко – тонкий гриб близко и т.п ).

1

28.11

17

Практические игры на формирование у учащихся представлений об относительности величины (толстый гриб далеко – тонкий гриб близко и т.п ).

1

29.11

18

Практические игровые упражнения на формирование у учащихся представлений об относительности величины (толстый гриб далеко – тонкий гриб близко и т.п ).

1

30.11

19

Геометрический материал: треугольник.

1

30.11

20

Дидактические игры и игровые упражнения на идентификацию предметов с ориентировкой на форму (по образцу и словесной инструкции).

1

1.12

21

Дидактические игры и игровые упражнения на идентификацию предметов с ориентировкой на форму (по образцу и словесной инструкции), сравнение их .

1

2.12

22

Дидактические игры и игровые упражнения на идентификацию предметов с ориентировкой на форму (по образцу и словесной инструкции), сравнение их и установление сходства и различия: такой – не такой.

1

5.12

23

Штриховка.

1

6.12

24

Контрольная работа. Обведение шаблона.

1

7.12

25

Обведение шаблона и штриховка.

1

7.12

26

Практические действия и игровые упражнения на соотнесение плоскостных фигур.

1

8.12

27

Практические действия и игровые упражнения на соотнесение пространственных фигур.

1

9.12

28

Практические действия и игровые упражнения на соотнесение плоскостных и пространственных фигур.

1

12.12

29

Закрепление сформированных у учащихся представлений о форме в процессе совместной с ними и их самостоятельной деятельности (рисование круга по трафаретам, по опорным точкам).

1

13.12

30

Закрепление сформированных у учащихся представлений о форме в процессе совместной с ними и их самостоятельной деятельности ( квадрата, по трафаретам, по опорным точкам).

1

14.12

31

Закрепление сформированных у учащихся представлений о форме в процессе совместной с ними и их самостоятельной деятельности ( треугольника по трафаретам, по опорным точкам).

1

14.12

32

Закрепление сформированных у учащихся представлений о форме в процессе совместной с ними и их самостоятельной деятельности (рисование круга, квадрата, треугольника по трафаретам, по опорным точкам).

1

15.12

33

Дидактические игры и игровые упражнения на идентификацию предметов с ориентировкой на форму (по образцу).

1

16.12

34

Дидактические игры и игровые упражнения на идентификацию предметов с ориентировкой на форму (словесной инструкции).

1

19.12

35

Контрольная работа за 2 четв. Тактильные упражнения на выбор предметов округлой формы

1

20.12

36

Работа над ошибками. Тактильные упражнения на выбор предметов квадратной формы

1

21.12

37

Тактильные упражнения на выбор предметов треугольной формы

1

21.12

38

Тактильные упражнения на выбор предметов округлой, квадратной, треугольной формы

1

22.12

39

Представление о цвете.

1

23.12

40

Закрепление основных цветов. Красный.

1

26.12

41

Закрепление основных цветов. Желтый.

1

27.12

42

Закрепление основных цветов. Синий.

1

3 четверть 63 ч.

63ч

9.01

1

Совместные с учащимися игры на формирование у них умений анализировать и передавать в постройках взаимное расположение частей предмета.

1

10.01

2

Совместные с учащимися игры на формирование у них умений анализировать и передавать в постройках взаимное расположение частей предмета.

1

11.01

3

Совместные с учащимися игры на формирование у них умений анализировать и передавать в постройках взаимное расположение частей предмета.

1

11.01

4

Конструирование по образцу: одноэтажного дома.

1

12.01

5

Конструирование по образцу многоэтажного дома.

1

13.01

6

Конструирование по образцу забора.

1

16.01

7

Конструирование по образцу мебели для кукол.

1

Показ на пальцах: 1, 2, 3,4,5.

17.01

8

.Конструирование по словесной инструкции знакомых учащимся объектов: одноэтажного дома.

1

18.01

9

Конструирование по словесной инструкции знакомых учащимся объектов: многоэтажного дома.

1

18.01

10

Конструирование по словесной инструкции знакомых учащимся объектов: забора.

1

19.01

11

Конструирование по словесной инструкции знакомых учащимся объектов: мебели для кукол.

1

20.01

12

Включение в конструктивные игры учащихся создание знакомых построек с незначительными изменениями конструкции из нового для них строительного материала.

1

23.01

13

Включение в конструктивные игры учащихся создание знакомых построек с незначительными изменениями конструкции из нового для них строительного материала.

1

24.01

14

Включение в конструктивные игры учащихся создание знакомых построек с незначительными изменениями конструкции из нового для них строительного материала.

1

25.01

15

Совместное с учащимися обыгрывание построек.

1

25.01

16

Конструктивные игры и упражнения: на развитие восприятия пространственных свойств округлой формы.

1

26.01

17

Конструктивные игры и упражнения: на развитие восприятия пространственных прямоугольной формы.

1

27.01

18

Контрольная работа. Конструктивные игры и упражнения: на группировку отдельных элементов строительных наборов.

1

30.01

19

Конструктивные игры и упражнения: на развитие восприятия пространственных свойств округлой и прямоугольной формы; на группировку отдельных элементов строительных наборов и соотнесение их с плоскостными фигурами.

1

31.01

20

Конструктивные игры с фигурами из пластмассы, полимерных материалов: «Забор из кирпичиков и кубиков».

1

1.02

21

Конструктивные игры с фигурами из пластмассы, полимерных материалов «Спрячь матрешку в дом.

1

1.02

22

Конструктивные игры с фигурами из пластмассы, полимерных материалов «Скамейка для зайчика» .

1

2.02

23

Практические упражнения на определение состава числа в пределах четырех.

1

3.02

24

Практические упражнения на определение состава числа в пределах четырех.

1

6.02

25

Практические упражнения на определение состава числа в пределах четырех.

1

7.02

26

Знакомство учащихся с цифрами «7».

1

8.02

27

Знакомство учащихся с цифрами «7».

1

8.02

28

Контрольная работа. Знакомство учащихся с цифрами «7».

1

9.02

29

Знакомство учащихся с цифрами «8».

1

10.02

30

Знакомство учащихся с цифрами «8».

1

13.02

31

Знакомство учащихся с цифрами «8».

1

14.02

32

Соотнесение количества в пределах 7 с цифрами.

1

15.02

33

Соотнесение количества в пределах 7 с цифрами.

1

15.02

34

Соотнесение количества в пределах 7 с цифрами.

1

16.02

35

Соотнесение количества в пределах 8 с цифрами.

1

17.02

36

Соотнесение количества в пределах 8 с цифрами.

1

20.02

37

Соотнесение количества в пределах 8 с цифрами.

1

21.02

38

Рисование цифр «0» - «8» опорным точкам.

1

22.02

39

Рисование цифр «0» - «8» лепка из пластилина.

1

22.02

40

Рисование цифр «0» - «8» выкладывание из различного материала.

1

24.02

41

Рисование цифр «0» - «8 из шнурков .

1

27.02

42

Рисование цифр «0» - «8 из шнурков .

1

28.02

43

Игровые упражнения на идентификацию и выделение по словесной инструкции предметных множеств.

1

1.03

44

Игровые упражнения на идентификацию и выделение по словесной инструкции предметных множеств.

1

1.03

45

Игровые упражнения на идентификацию и выделение по словесной инструкции предметных множеств.

1

2.03

46

Составление и решение задач на нахождение суммы.

1

3.03

47

Составление и решение задач на нахождение суммы.

1

6.03

48

Составление и решение задач на нахождение суммы.

1

7.03

49

Составление и решение задач на нахождение суммы.

1

9.03

50

Составление и решение задач на нахождение суммы.

1

10.03

51

Запись действия задачи без наименования

1

13.03

52

Запись действия задачи без наименования

1

14.03

53

Запись действия задачи без наименования

1

15.03

54

Запись действия задачи без наименования

1

15.03

55

Контрольная работа за 3 четв. Запись действия задачи без наименования

1

16.03

56

Работа над ошибками. Решение арифметических задач на вычитание на наглядном материале в пределах шести

1

17.03

57

Решение арифметических задач на вычитание на наглядном материале в пределах шести

1

20.03

58

Решение арифметических задач на вычитание на наглядном материале в пределах шести

1

21.03

59

Решение арифметических задач на вычитание на наглядном материале в пределах шести

1

22.03

60

Решение арифметических задач на вычитание на наглядном материале в пределах шести

1

22.03

61

Запись действия задачи без наименования

1

23.03

62

Запись действия задачи без наименования

1

24.03

63

Запись действия задачи без наименования

1

4 четверть

44 ч

3.04

1

Счет денег: 1 руб.+ 2 руб.=…; 2 руб. + 5 руб.=…

1

4.04

2

Счет денег: 1 руб.+ 2 руб.=…; 2 руб. + 5 руб.=…

1

5.04

3

Счет денег: 1 руб.+ 2 руб.=…; 2 руб. + 5 руб.=…

1

5.04

4

Знакомство с треугольной призмой (крыша).

1

6.04

5

Знакомство с треугольной призмой (крыша).

1

7.04

6

Знакомство с треугольной призмой (крыша).

1

10.04

7

Соотнесение ее с треугольником.

1

11.04

8

Соотнесение ее с треугольником.

1

12.04

9

Практические упражнения на выделение из объемной фигуры плоскостной: накладывание.

1

12.04

10

Практические упражнения на выделение из объемной фигуры плоскостной: обводка по контуру.

1

13.04

11

Практические упражнения на выделение из объемной фигуры плоскостной: накладывание, обводка по контуру.

1

14.04

12

Контрольная работа. Упражнения на закрепление представлений учащихся о форме предметов, на выделение из ряда объектов шара (по образцу и по словесной инструкции).

1

17.04

13

Упражнения на закрепление представлений учащихся о форме предметов, на выделение из ряда объектов куба (по образцу и по словесной инструкции).

1

18.04

14

Упражнения на закрепление представлений учащихся о форме предметов, на выделение из ряда объектов треугольной призмы (крыши) (по образцу и по словесной инструкции).

1

19.04

15

Упражнения на закрепление представлений учащихся о форме предметов, на выделение из ряда объектов круга (по образцу и по словесной инструкции).

1

19.04

16

Упражнения на закрепление представлений учащихся о форме предметов, на выделение квадрата (по образцу и по словесной инструкции).

1

20.04

17

Упражнения на закрепление представлений учащихся о форме предметов, на выделение треугольника (по образцу и по словесной инструкции).

1

21.04

18

Практические действия и игровые задания на группировку предметов по форме: шары, (по образцу и по словесной инструкции; на соотнесение по форме, цвету, величине; на соотнесение плоскостных и объемных фигур.

1

24.04

19

Практические действия и игровые задания на группировку предметов по форме: кубы, (по образцу и по словесной инструкции; на соотнесение по форме, цвету, величине; на соотнесение плоскостных и объемных фигур.

1

26.04

20

Практические действия и игровые задания на группировку предметов по форме:, треугольные призмы (по образцу и по словесной инструкции; на соотнесение по форме, цвету, величине; на соотнесение плоскостных и объемных фигур.

1

26.04

21

Практические действия и игровые задания на группировку предметов по форме: круги, (по образцу и по словесной инструкции; на соотнесение по форме, цвету, величине; на соотнесение плоскостных и объемных фигур.

1

27.04

22

Практические действия и игровые задания на группировку предметов по форме квадраты (по образцу и по словесной инструкции; на соотнесение по форме, цвету, величине; на соотнесение плоскостных и объемных фигур.

1

28.04

23

Практические действия и игровые задания на группировку предметов по форме: треугольники (по образцу и по словесной инструкции; на соотнесение по форме, цвету, величине; на соотнесение плоскостных и объемных фигур.

1

2.05

24

Рисование круга, с помощью трафаретов, по опорным точкам, вырезание их (с помощью учителя и самостоятельно).

1

3.05

25

Рисование квадрата ( с помощью трафаретов, по опорным точкам, вырезание их (с помощью учителя и самостоятельно).

1

3.05

26

Рисование треугольника с помощью трафаретов, по опорным точкам, вырезание их (с помощью учителя и самостоятельно)

1

4.05

27

Лепка объемных форм из пластилина.

1

5.05

28

Лепка объемных форм из пластилина.

1

8.05

29

Лепка объемных форм из пластилина.

1

10.05

30

Совместные с учащимися игры, игровые упражнения и наблюдения на сопоставление двух объектов по величине (большой – маленький) используя приемы наложения и приложения.

1

10.05

31

Совместные с учащимися игры, игровые упражнения и наблюдения на сопоставление двух объектов по величине (длинный – короткий), используя приемы наложения и приложения.

1

11.05

32

Совместные с учащимися игры, игровые упражнения и наблюдения на сопоставление двух объектов по величине ( толстый – тонкий), используя приемы наложения и приложения.

1

12.05

33

Контрольная работа за 4 четв. Совместные с учащимися игры, игровые упражнения и наблюдения на сопоставление двух объектов по величине ( высокий - низкий), используя приемы наложения и приложения.

1

15.05

34

Работа над ошибками. Выполнение учащимися заданий на раскрашивание изображений различной величины, (вместе с учителем и самостоятельно).

1

16.05

35

Выполнение учащимися заданий на штриховку (вместе с учителем и самостоятельно).

1

17.05

36

Контрольная работа за год. Выполнение учащимися заданий на, обводку по трафаретам изображений различной величины (вместе с учителем и самостоятельно).

1

17.05

37

Работа над ошибками. Выполнение учащимися заданий по опорным точкам (вместе с учителем и самостоятельно).

1

18.05

38

Выполнение учащимися заданий на раскрашивание, штриховку, обводку по трафаретам изображений различной величины, по опорным точкам (вместе с учителем и самостоятельно).

1

19.05

39

Практические действия, игры и игровые упражнения на формирование у учащихся представлений об относительности величины (высокий дом далеко – низкий близко).

1

22.05

40

Практические действия, игры и игровые упражнения на формирование у учащихся представлений об относительности величины (высокий дом далеко – низкий близко).

1

23.05

41

Практические действия, игры и игровые упражнения на формирование у учащихся представлений об относительности величины (высокий дом далеко – низкий близко).

1

24.05

42

Знакомство с белым цветом. Закрепление ранее изученных цветов.

1

24.05

43

Знакомство с белым цветом. Закрепление ранее изученных цветов.

1

25.05

44

Знакомство с белым цветом. Закрепление ранее изученных цветов.

1