Рабочая программа учебного курса внеурочной деятельности «Исследования в истории» (6–7 классы)

3
0
Материал опубликован Вчера в 10:07

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Поротниковская средняя общеобразовательная школа»

636213 Томская обл, Бакчарский р-он, с.Поротниково, ул.Воинов-Интернационалистов 7

Тел/факс: (382-49)-36-128, e-mail: porotsch@bakchar.gov70.ru

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рабочая программа

                                             учебного курса внеурочной деятельности

«Исследования в истории»

основное общее образование, 6-7 классы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Поротниково

 

​​​​​​​

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа учебного курса внеурочной деятельности «Исследования в истории» составлена на основе следующих нормативно-правовых документов:

Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (приказ № 286 Минпросвещения России от 31.05.2021 г.)

Информационно-методическое письмо об организации внеурочной деятельности в рамках реализации обновленных федеральных государственных образовательных стандартов начального общего и основного общего образования (письмо№ ТВ-1290/03 Минпросвещения России от 05.07.2022 г.)

Устав МКОУ «Поротниковская сош»

ООП НОО МКОУ «Поротниковская сош»

Актуальность программы обоснована ее ориентированностью на углубленное изучение методов и приемов проведения исследовательской работы.

Основные задачи курса:

1. Применение полученных знаний в практической подготовке;

2. Самостоятельный поиск информации, умение анализировать ее, интерпретировать, классифицировать и применять на практике.

Формы организации занятий: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Формы и методы обучения: лекции, практические занятия, дискуссии, эвристические беседы, работа с документами, самостоятельное чтение, анализ материала, организация понимания через обсуждение, создание мини-сочинений, построение условно-графической наглядности, в частности, интеллект-карты.

Средства: схемы, таблицы, диаграммы, алгоритмы, опорные конспекты, решение ситуативных задач, тесты.

 

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Курс состоит из введения и 6 разделов, включающих в себя теорию и практику:

Введение (2 часа):

Сущность исследовательской деятельности. Методы научного исследования.

Раздел 1. «Информационные ресурсы» (6 часов):

Виды информационных ресурсов. Методы изучения теоретических источников. Характеристика и требования к научному наблюдению. Правила ведения беседы, интервью. Правила составления анкет. Экспериментальные исследования.

Раздел 2. «Культура учебного труда. Правила работы в библиотеке» (5 часов):

Рациональная организация учебного труда. Работа с каталогами в библиотеке. Правила работы с журналом, газетой: составление библиографических карточек, подборка вырезок. Правила составления библиографии.

Практическая работа: работа в библиотеке, составление библиографии по теме исследования.

Раздел 3. «Организация исследовательской деятельности» (6 часов).

Этапы организации исследовательской деятельности, методика исследования, структура исследовательской работы.

Проблема как «знание о незнании». Выявление и формулировка проблемы.

Тема и ее актуальность. Практическая и научная актуальность.

Цель, задачи, логика научного исследования.

Раздел 4. «Цель как представление о результате, правила постановки целей и задач и методов исследования» (4 часа).

Введение: правила написания. Обоснование актуальности темы, составление представления о степени разработанности темы; формулировка проблемы исследования. Постановка целей и задач исследования. Описание методов исследования.

Раздел 5. «Заключение. Формулировка выводов исследования. Постановка новых задач» (5 часов)

Правила составления аннотации, рецензии, плана, конспекта, тезисов. Умение делать выписки. Практическая работа: выбор темы, постановка проблемы, определение структуры работы, разработка программы опытной работы, подбор методов исследования.

Практическая работа: составление аннотации к книге. Написание рецензии на спектакль, кинофильм, ответ товарища; составление планов, тезисов, конспектов статей.

Раздел 6. Разработка научно - исследовательской работы. (6 часов)

Разработка индивидуальных тем. Использование изученного материала для исследовательской работы. Корректирование ошибок. Разработка презентации к защите работы. Подготовка текста для защиты. Защита исследовательской работы.

 

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Осознание себя членом общества и государства самоопределение своей российской гражданской идентичности, чувство любви к своей стране, выражающееся в интересе к ее истории и культуре.

Уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов России;

Способность к адекватной самооценке с опорой на знание основных моральных норм, требующих для своего выполнения развития самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

Способность регулировать собственную деятельность (в том числе учебную, направленную на познание закономерностей социальной действительности;

Освоение правил и норм социокультурного взаимодействия со взрослыми и сверстниками в сообществах разного типа (класс, школа, семья, учреждения культуры в городе, т.д.);

Усвоение первоначальных сведений о правах и свободах человека, об обществе и роли человека в нем;

Овладение основами правовой грамотности, правилами правового и нравственного поведения.

 

Личностными результатами освоения курса являются:

• мотивированность и направленность на активное и созидательное участие;

• заинтересованность в личном успехе;

Метапредметные результаты:

• умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

• умении выполнять познавательные и практические задания;

Предметными результатами являются:

• знания, умения и ценностные установки, необходимые для сознательного выполнения старшими подростками основных социальных ролей в пределах своей дееспособности;

• умения находить нужную социальную информацию в различных источниках; адекватно ее воспринимать, применяя основные обществоведческие и исторические термины и понятия; преобразовывать в соответствии с решаемой задачей (анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с собственными знаниями); давать оценку взглядам, подходам, событиям, процессам с позиций одобряемых современном российском обществе социальных ценностей.

 

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

 

Наименование темы

Кол-во часов

Форма проведения занятий

Электронные (цифровые образовательные ресурсы)*

Рабочая программа воспитания

 

 

 

 

Введение

2

Беседа; лекция, просмотр видеофрагментов.

 

UCHi.RU https://uchi.ru/

МЭО https://mob-edu.com/ui

Фоксфорд https://foxford.ru/

ЯКласс https://www.yaklass.ru/

Медиатека Просвещения https://media.prosv.ru/

РЭШ https://resh.edu.ru/

Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

«Информационные ресурсы»

5

Семинарские занятия, рассказ, беседа о выдающихся учёных; практические занятия, дискуссии, эвристические беседы, работа с документами

UCHi.RU https://uchi.ru/

МЭО https://mob-edu.com/ui

Фоксфорд https://foxford.ru/

ЯКласс https://www.yaklass.ru/

Медиатека Просвещения https://media.prosv.ru/

РЭШ https://resh.edu.ru/

Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания.

 

«Культура учебного труда. Правила работы в библиотеке»

5

Работа с источниками. Определение вида источников; лекции, практические занятия, дискуссии, эвристические беседы, работа с документами

UCHi.RU https://uchi.ru/

МЭО https://mob-edu.com/ui

Фоксфорд https://foxford.ru/

ЯКласс https://www.yaklass.ru/

Медиатека Просвещения https://media.prosv.ru/

РЭШ https://resh.edu.ru/

Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре.

«Организация исследовательской деятельности»

6

Игра «Открытые мысли», дискуссии, практическая деятельность;

лекции, практические занятия, дискуссии, эвристические беседы, работа с документами

UCHi.RU https://uchi.ru/

МЭО https://mob-edu.com/ui

Фоксфорд https://foxford.ru/

ЯКласс https://www.yaklass.ru/

Медиатека Просвещения https://media.prosv.ru/

РЭШ https://resh.edu.ru/

Формирование гражданской позиции, уважительного отношения к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания.

 

«Цель как представление о результате, правила постановки целей и задач и методов исследования»

4

Проблемная ситуация; Групповая и парная работа; Практическая деятельность;

лекции, практические занятия, дискуссии, эвристические беседы, работа с документами

UCHi.RU https://uchi.ru/

МЭО https://mob-edu.com/ui

Фоксфорд https://foxford.ru/

ЯКласс https://www.yaklass.ru/

Медиатека Просвещения https://media.prosv.ru/

РЭШ https://resh.edu.ru/

Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания.

 

«Заключение. Формулировка выводов исследования. Постановка новых задач»

5

Обсуждение и обыгрывание проблемных ситуаций;

Дискуссии;

Подготовка сообщений по проблеме;

Викторины;

Тесты;

Творческие работы (рисование).

 

UCHi.RU https://uchi.ru/

МЭО https://mob-edu.com/ui

Фоксфорд https://foxford.ru/

ЯКласс https://www.yaklass.ru/

Медиатека Просвещения https://media.prosv.ru/

РЭШ https://resh.edu.ru/

Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания.

 

«Разработка научно - исследовательской работы».

 

6

Обсуждение и обыгрывание проблемных ситуаций;

Дискуссии;

Подготовка сообщений по проблеме;

Викторины;

Тесты;

Творческие работы (рисование).

 

UCHi.RU https://uchi.ru/

МЭО https://mob-edu.com/ui

Фоксфорд https://foxford.ru/

ЯКласс https://www.yaklass.ru/

Медиатека Просвещения https://media.prosv.ru/

РЭШ https://resh.edu.ru/

Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России.

 

Итого

34 ч.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

МАТЕРИАЛЬНО – ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса (В соответствии с приказом Минпросвещения России от06.09.2022г. №804)

 

по приказу №804

Наименование

Количество

 

 

Основное оборудование

 

 

 

2.1.

Интерактивная доска (программное обеспечение, проектор, крепления в комплекте)

1

 

 

2.2.

Стол учителя с ящиками для хранения или тумбой

1

 

 

2.3.

Кресло учителя

1

 

 

2.4.

Шкаф для хранения учебных пособий

2

 

 

2.5.

Доска магнитно-маркерная

1

 

 

2.6.

Система (устройство) для затемнения окон

1

 

 

Технические средства

 

 

 

2.7.

Сетевой фильтр

1

 

 

2.9.

Многофункциональное устройство/принтер

1

 

 

2.11.

 

 

 

Компьютер учителя с периферией/ноутбук (лицензионное программное обеспечение, образовательный контент и система защиты от вредоносной информации, программное обеспечение для цифровой лаборатории, с возможностью онлайн-опроса)

 

1

 

 

 

 

Демонстрационные учебно-наглядные пособия

 

2.14

Комплект портретов исторических деятелей

 

 

Раздаточные учебные материалы по истории и обществознанию

 

 

Атлас по истории с комплектом контурных карт

 

 

Конституция Российской Федерации

 

 

Государственные символы Российской Федерации

 

Цифровые средства обучения

 

 

2.15

Видеокассеты:

«Великая Отечественная война в 1941-1945 гг.»

«История Великих Географических Открытий»

«Этикет»

3

 

 

DVD- диски:

«Оружие войны»

«Российская империя от Петра I до Николая II»

«Сочинения Н. Карамзина История государства Российского. 3 тома»

«Первобытный человек»

«3Д экскурсия по Богоявленскому кафедральному собору г. Томска»

4

 

 

Фонотека:

« В стране пирамид. Законы Хаммурапи»

«Прогулка по Риму. Восстание Спартака»

«В Древнем Египте. Приключения первобытного мальчика»

«Вперед сыны Эллады. Из рассказа Одиссея»

«Великая Отечественная война в 1941-1945 гг.» (фонохрестоматия)

«История СССР» (фонохрестоматия)

6

 

 

СD-диски:

«История России. 3 части»

«История Нового времени»

«Чудеса света»

«Энциклопедия. История России 862-1917»

«Энциклопедия классической музыки»

6

 

2.16

Хронологические таблицы (5-11 классы)

 

 

 

 

Основные периоды Мировой и отечественной войны

Новая история (1969-1990 гг.)

 

1

 

История Древнего Мира (3 т. до н. э. – 5 в. н. э.)

Новейшая история 20 - начало 21 вв.

 

1

 

История Древнего Мира

Новейшая история (20 - начало 21 вв.) 1945-1958 гг.

 

1

 

История средних веков (5 – конец 15 вв.)

История Нового времени 2 половина 19 – начало 20 века

 

1

 

История средних веков (Расцвет Средневековья)

Новейшая история (1934-1945)

 

1

 

История средних веков (Позднее Средневековье)

История Нового времени (16 – начало 20 века)

 

1

 

История Нового времени (16 – начало 20 века)

История Нового времени. Первая половина 18 века

 

1

 

История Нового времени.17 век

История Нового времени (12– начало 20 века, 2 половина 18 венка)

 

1

 

Новейшая история (20 - начало 21 вв.) 1914-1933 гг.

Новейшая история (1991-2002 гг. )

 

1

 

Структура политической системы

Конституционные права и свободы граждан

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.17

Демонстрационные учебно-наглядные пособия

Классы

1

 

Западная Европа в 11 – начало 13 вв. Крестовые походы . Европа в 16 веке

6

1

 

Походы Александра Невского

Греция в 4 в. до н. э.

5

1

 

Греко персидские войны

Крито – микенская Греция

5

1

 

Отечественная война 1812

Коренной перелом в ВОв

8,9,10,11

1

 

Вторая мировая война военные действия на тихом океане (1941-1945)

Великая Отечественная война (1941-1945)

9,11

1

 

Крестьянские войны в России

7, 10

1

 

Россия в составе СССР (20-30е г. 20 в.)

СССР в 1948 – 1990 гг.

9,11

1

 

Ближний Восток во второй половине 20 в.

Страны Юго-Восточной Азии во второй половине 20 в.

9,11

1

 

Экономическое развитие Российской империи(первая половина 19 в.)

Экономическое развитие Российской империи(вторая половина 19 в.)

8,10

1

 

Африка во второй половине 20 в.

Европа в начале 20 в.

9, 11

1

 

Отечественная война 1812 г.

8,10

1

 

 

 

 

Ремесло в Древней Руси

Письменность искусство Древней Руси

6, 10

1

 

Триумф римского императора

Улица в Помпеях

5

1

 

Народное собрание в Афинах

Восстание желтых повязок

5

1

 

Бой гладиатора в Колизее

В имении римского рабовладельца

5

1

 

Римский лагерь

Бой Спартака с римскими отрядами

5

1

 

Город Вавилон в 6 веке до н. э.

Возвращение ассирийского войска

5

1

 

Саламинский бой

Продажа рабов в Древней Греции

5

1

 

Афинская гавань Пирей

Гончарная мастерская

5

1

 

Афинский акрополь

Греческий театр

5

1

 

Жакерия

Ян Гус

6

1

 

Осада Лейдена

Английская мануфактура

6

1

 

Города – герои ВОв

9, 11

1

 

Курская битва

9, 11

1

 

Сталинградская битва

9, 11

1

 

Битва за Москву

9, 11

1

 

Битва за Берлин

9, 11

1

 

2.18

Портреты

 

 

1

Портрет президента Российской Федерации

 

1

2

Государственные символы России

 

2

2.19

Дополнительные материалы к урокам

 

1

1.

Раздаточный материал:

История Древнего мира

История Средних веков

 

 

 

 

1

 

2.

Большая иллюстрированная энциклопедия по истории

 

1


 

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

1. Единое содержание общего образования (https://edsoo.ru/)

2. Видеохрестоматия "Основы исследовательской деятельности школьников"

3.Учебное электронное издание по курсу "Обществознание. Практикум"

4. Конституция Российской Федерации.

5. Черникин, П.А. Наука в вопросах и ответах: Учебное пособие / П.А. Черникин.–М.: Проспект, 2016.–322с.

6. Центр «Профессионал».–Текст: электронный//«Профессионал»URL: https://infourok.ru/referat-primenenie-uslovnograficheskoy- naglyadnosti-na-urokah-obschestvoznaniya-3763928.hml (режим доступа: свободный)

в формате Microsoft Word (.doc / .docx)
Комментарии
Комментариев пока нет.

Похожие публикации