Елена Гаврииловна Гончарова

Рабочая программа учебного предмета «Профильный труд» (подготовка младшего обслуживающего персонала) для детей с ОВЗ (интеллектуальными нарушениями) - 6 класс

Материал опубликован 12 January в группе

Рабочие программы учебных дисциплин

111

893

Областное казенное общеобразовательное учреждение

«Курская школа для детей с ограниченными возможностями здоровья»

«ПРИНЯТО» «УТВЕРЖДЕНО»

на заседании педагогического совета приказом ОКОУ «Курская школа»

протокол от 29.08.2024 г. № 1 от 30.08.2024 г. № 01-02-265

Директор школы _______П.В.Сеин

Рабочая программа

учебного предмета «Профильный труд»

(подготовка младшего обслуживающего персонала)

для обучающихся 6 класса

Учитель труового обучения: Е.Г. Гончарова

2024 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа по учебному предмету «Профильный труд» в 6 классе предметной области «Технология» (подготовка младшего обслуживающего персонала) разработана на основе Федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)", учебников «Технология. Подготовка младшего обслуживающего персонала» для 6 классов авторов — А.Г. Галле, Е.Ю. Головинская, Издательство - «Современные образовательные технологии», Самара, 2017г.

Основной контингент учащихся 6 класса составляют обучающиеся с умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), с тяжелыми и множественными нарушениями развития по варианту ФАООП УО (вариант 2).

Рабочая программа по учебному предмету «Профильный труд» в 6 классе предметной области «Технология» - подготовка младшего обслуживающего персонала – разработана на один учебный год.

Документы, на основании которых разработана рабочая программа.

- Федерального закона РФ от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- Конвенции о правах ребёнка (принята резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеи от 20 ноября 1989 года, вступила в силу 2 сентября 1990 года),

- Федерального Закона от 24 июля 1998г. № 124 - ФЗ «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации»,

- Закона Курской области от 17 февраля 2000 г. № 13-ЗКО «Об образовании в Курской области» (в редакции от 30.12.2004) № 92-ЗКО,

- Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;

- Приказа министерства образования Российской Федерации от 19 декабря 2014 г. № 1599 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования об учающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями);

- Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от28.09.2020г. № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;

- Устава Областного казенного общеобразовательного учреждения «Курская школа для детей с ограниченными возможностями здоровья».

Цель образования обучающихся с умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), с тяжелыми и множественными нарушениями развития по варианту ФАООП УО (вариант 2): развитие личности, формирование общей культуры, соответствующей общепринятым нравственным и социокультурным ценностям, формирование необходимых для самореализации и жизни в обществе практических представлений, умений и навыков, позволяющих достичь обучающемуся максимально возможной самостоятельности и независимости в повседневной жизни.

Для обучающихся, получающих образование ФАООП УО (вариант 2), характерно интеллектуальное и психофизическое недоразвитие в умеренной, тяжелой или глубокой степени, которое может сочетаться с локальными или системными нарушениями зрения, слуха, опорно-двигательного аппарата, расстройствами аутистического спектра, эмоционально-волевой сферы, выраженными в различной степени тяжести. У некоторых обучающихся выявляются текущие психические и соматические заболевания, которые значительно осложняют их индивидуальное развитие и обучение.

Целью трудового обучения является подготовка обучающихся и подростков с умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью, с ТМНР к доступной трудовой деятельности.

Основные задачи: развитие интереса к трудовой деятельности; формирование навыков работы с различными инструментами и оборудованием; освоение отдельных операций и технологий по изготовлению различных изделий, по работе с почвой, с растениями.

Обучение труду опирается на умения и навыки, сформированные у обучающихся в ходе занятий по предметно-практической деятельности, и нацелено на освоение доступных технологий изготовления продукции. Важно формирование мотивации трудовой деятельности, развитие интереса к разным видам доступной трудовой деятельности, положительное отношение к результатам своего труда. Обучающихся знакомят с различными материалами и инструментами, со специальным оборудованием, учат соблюдать технику безопасности в ходе трудового процесса. У обучающихся постепенно накапливается практический опыт, происходит формирование операционно-технических умений, формируются навыки самостоятельного изготовления продукции (умения намечать цель, подбирать необходимые инструменты и материалы, осуществлять задуманное, оценивать результат).

Подросток учится организовывать свое рабочее место в соответствии с используемыми материалами, инструментами, оборудованием. С помощью педагогического работника (или самостоятельно) он создает эскиз изделия, проводит анализ образца (задания) с опорой на рисунок, схему, инструкцию; планирует последовательность операций по изготовлению продукта; контролирует качество выполненной работы; обсуждает полученный результат в соответствии с своими представлениями. Постепенно у обучающегося формируются такие качества трудовой деятельности, которые позволяют выполнять освоенную деятельность в течение длительного времени, осуществлять работу в соответствии с требованиями, предъявляемые к качеству продукта и производить его в установленные сроки.

Предметные результаты освоения учебного предмета

"Профильный труд"

1) Овладение трудовыми умениями, необходимыми в разных жизненных сферах; овладение умением адекватно применять доступные технологические цепочки и освоенные трудовые навыки для социального и трудового взаимодействия.

Интерес к овладению доступными профильными, прикладными, вспомогательными видами трудовой деятельности.

Умение выполнять отдельные и комплексные элементы трудовых операций, несложные виды работ, применяемые в сферах производства и обслуживания.

Умение использовать в трудовой деятельности различные инструменты, материалы; соблюдать необходимые правила техники безопасности.

Умение соблюдать технологические процессы, например, выращивание и уход за растениями, изготовление изделий из бумаги, ткании другие, с учетом особенностей региона.

Умение выполнять работу качественно, в установленный промежуток времени, оценивать результаты своего труда.

2) Обогащение положительного опыта и установка на активное использование освоенных технологий и навыков для индивидуального жизнеобеспечения, социального развития и помощи близким.

Содержание программы

1. Вводное занятие:

- подготовка школьника к труду: рабочие профессии, профессии родителей;

- знакомство с основными видами работ на уроках, организация рабочего места;

- план работы на четверть;

- техника безопасности и правила поведения на уроках труда.

2. Работа на участке:

- аллеи, дорожки, площадки около школы: расположение, назначение, правила ухода;

- инвентарь для выполнения уборочных работ: виды, назначение, правила безопасности при работе;

- сгребание опавших листьев, удаление сорных растений;

- подметание дорожек и площадок, переноска собранного мусора;

- подготовка уборочного инвентаря к хранению, складирование инвентаря;

- виды цветников;

- осмотр участка для вскапывания;

- оформление формы цветника в виде аппликации;

- вскапывание почвы в цветнике: значение, глубина, приемы, требования к качеству;

- определения глубины вскапывания, понятие о борозде;

- выравнивание вскопанной почвы граблями.

3. Ежедневная уборка спального помещения:

- пол, подоконник, отопительные радиаторы в спальне;

- тряпка для уборки, требования к состоянию и хранению;

- последовательность уборки;

- протирка подоконников, радиаторов, радиаторных ниш, пола;

- проверка результатов и качества работы.

4. Работа с тканью:

Аппликация: рыбка. Ткани, применяемые для изготовления аппликации, их названия. Оформление аппликации.

5. Устройство жилого помещения:

- элементы строительной конструкции дома: стена, пол, потолок, дверной проем, оконный проем;

- оборудование дома: плинтус, подоконник, оконная рама, отопительный радиатор, дверь;

- изделия: аппликации «Жилая комната», «Кухня», инструменты и материалы для выполнения аппликации;

- выбор цветной бумаги, разметка, вырезание, расположение и приклеивание деталей на бумаге.

6. Работа в столовой:

- понятие о гигиене питания;

- фаянсовая и стеклянная посуда;

- столовые приборы и посуда из алюминия;

- требования к работнику столовой: одежда, поведение;

- правила подготовки стола к подаче пищи, эстетическое оформление стола;

- правила безопасности при подаче пищи и уборке посуды;

- сервировка стола, разноска пищи по столам, подача пищи;

- уборка и протирка столов, пола.

7. Ремонт постельного белья:

- ремонт постельного белья по распоровшемуся шву.

8. Ежедневная уборка помещения:

- служебные помещения: учительская, методический кабинет, кабинет директора, класс, складские помещения;

- порядок хранения и расположения вещей в помещении;

- правила уборки в служебном помещении: протирка подоконников, отопительных радиаторов, столов, настольных светильников, очистка мусорных корзин;

- бытовой электропылесос: устройство, применение, пользование;

- удаление пыли с помощью пылесоса, чистка уборочного инвентаря и уборка в специально отведенное место.

9. Уход за мебелью:

- школьная мебель: виды, назначение;

- виды покрытия мебели, средства и правила ухода за мебелью в зависимости от покрытия;

- удаление пыли с водостойкой и неводостойкой мебели;

- уборка мягкой мебели;

- применение пылесоса при обработке мягкой мебели.

Учебно-тематическое планирование

учебного предмета «Профильный труд»

(подготовка младшего обслуживающего персонала)

6 класс – 4 ч/н

№ п\п	Разделы (темы)	Кол-во часов
1	Вводное занятие	8
2	Работа на участке	22
3	Ежедневная уборка спального помещения	12
4	Работа с тканью	6
5	Устройство жилого помещения	6
6	Уход за полом	8
7	Работа в столовой	8
8	Ремонт постельного белья	10
9	Ежедневная уборка помещения	12
10	Уход за мебелью	8
11	Практическая работа	22
12	Самостоятельная работа	8
	итого	130

Календарно-тематическое планирование

учебного предмета «Профильный труд»

(подготовка младшего обслуживающего персонала)

6 класс (4 ч/н – 130ч)

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов
	I четверть	32
I	Вводное занятие	2
1	Подготовка школьника к труду: рабочие профессии. Профессии родителей.	1
2	Рабочее место и правила ухода за ним. Правила безопасности и правила поведения на уроках труда.	1
II	Работа на участке	12
3	Территория вокруг школы.	1
4	Аллеи, дорожки, площадки около школы: расположение, назначение, правила ухода.	1
5	Виды сорных растений.	1
6	Выдергивание и удаление сорных растений.	1
7	Инвентарь для выполнения уборочных работ: виды назначения, рабочие позы и приёмы.	1
8	Правила безопасности при уборке.	1
9	Приемы работы инвентарем: граблями.	1
10	Сгребание опавших листьев граблями. Переноска собранного мусора.	1
11	Приемы работы инвентарем: метлой.	1
12	Подметание, посыпание песком дорожек и площадок	1
13	Уборочный инвентарь.	1
14	Подготовка уборочного инвентаря к хранению и складывание в отведённое место.	1
III	Ежедневная уборка спального помещения	12
15	Тряпка для уборки.	1
16	Назначение в зависимости от вида работы, используемая ткань, маркировка, требование к состоянию во время работы и при хранении.	1
17	Последовательность уборки. Определение качества уборки.	1
18	Требования к тряпке во время работы.	1
19	Протирка подоконников, радиаторов, радиаторных ниш.	1
20	Правила безопасности при протирке подоконников, отопительного радиатора.	1
21	Крепление тряпки на швабру.	1
22	Промывка тряпки во время работы.	1
23	Влажная протирка пола.	1
24	Уборка помещения.	1
25	Проверка результатов работы.	1
26	Коллективное обсуждение качества работы.	1
IV	Самостоятельная работа	2
27	Уборка помещения.	1
28	Уборка помещения.	1
29	Практическое повторение	4
30	Уборка школьного участка.	1
V	Подметание дорожек и площадок.	1
31	Уборка помещения.	1
32	Влажная протирка пола. Проверка результатов работы.	1
	II четверть	30
I	Вводное занятие	2
33	Знакомство с основными видами работ на уроках. Организация рабочего места.	1
34	Правила безопасности и правила поведения на уроках труда.	1
II	Работа с тканью	6
35	Аппликация из ткани: рыбка.	1
36	Ткани, применяемые для изготовления аппликации, их названия.	1
37	Выполнение аппликации.	1
38	Наклеивание деталей рыбки.	1
39	Оформление аппликации.	1
40	Украшение аппликации: рыбка.	1
III	Устройство жилого помещения	6
41	Элементы строительной конструкции (стены, пол, потолок, дверной проем, оконный проем). Инструменты и материалы для выполнения аппликации (цветная бумага, шаблон, карандаш, линейка, угольник, ножницы, кисточка, клей).	1
42	Оборудование дома (плинтус, подоконник, оконная рама, отопительный радиатор).
43	Аппликация «Жилая комната». Выбор цветной бумаги, разметка, вырезание, расположение деталей на бумаге.	1
44	Проверка расположения, наклеивание деталей. Подписывание на аппликациях название предметов.	1
45	Строительные элементы конструкции.	1
46	Нахождение строительных элементов в здании школы (дома).	1
IV	Уход за полом	8
47	Покрытие пола, виды назначения и различие по внешнему виду.	1
48	Средства защиты при мытье полов.	1
49	Инструменты и приспособления для уборки полов: виды, правила обращения и сбережения.	1
50	Маркировка уборочного инвентаря.	1
51	Средства для мытья полов.	1
52	Техника безопасности при пользовании средствами для мытья полов.	1
53	Особенности мытья полов из разных материалов.	1
54	Влажная уборка полов с разным покрытием. Проверка результатов работы.	1
V 55	Самостоятельная работа Влажная уборка полов с разным покрытием	2 1
56	Влажная уборка полов с разным покрытием	1
VI	Практическое повторение	6
57	Изготовление аппликации: символ года.	1
58	Наклеивание основных деталей аппликации.	1
59	Выполнение аппликации.	1
60	Наклеивание мелких деталей аппликации.	1
61	Оформление аппликации.	1
62	Украшение аппликации: символ года.	1
	III четверть	40
I	Вводное занятие	2
63	Организация рабочего места. План работы на четверть.	1
64	Правила безопасности и правила поведения на уроках труда.	1
II	Работа в столовой	8
65	Школьная столовая. Понятие о гигиене питания.	1
66	Фаянсовая и стеклянная посуда. Алюминиевая посуда и приборы.	1
67	Требования к работнику столовой: одежда, поведение.	1
68	Правила безопасности при работе в столовой.	1
69	Эстетическое оформление стола. Сервировка стола. Правила подготовки стола к подаче пищи.	1
70	Подача пищи по столам. Правила безопасности при подаче пищи и уборки посуды. Сбор грязной посуды.	1
71	Выполнение санитарных требований и правил этикета при сборе грязной посуды со столов.	1
72	Уборка и протирка столов. Уборка пола столовой.	1
III	Ремонт постельного белья	10
73	Ремонт постельного белья (наволочка, простыня, пододеяльник).	1
74	Правила техники безопасности при работе с иглой и ножницами.	1
75	Виды ремонта: ремонт белья по распоровшемуся шву.	1
76	Подготовка изделия к ремонту.	1
77	Ремонт простыни (по распоровшемуся шву).	1
78	Выполнение ремонта ручными стежками.	1
79	Ремонт наволочки (по распоровшемуся шву).	1
80	Выполнение ремонта ручными стежками.	1
81	Ремонт пододеяльника (по распоровшемуся шву).	1
82	Выполнение ремонта ручными стежками. Утюжка отремонтированного изделия.	1
IV	Ежедневная уборка помещения	12
83	Служебное помещение: виды: назначение, оборудование.	1
84	Правила уборки в служебном помещении.	1
85	Приспособления для ухода за мебелью.	1
86	Протирка мебели с разными покрытиями.	1
87	Использование салфетки для уборки.	1
88	Протирка подоконников, радиаторов отопления.	1
89	Бытовой электропылесос: устройство применение, пользование.	1
90	Правила безопасности при работе пылесосом.	1
91	Удаление пыли с помощью пылесоса.	1
92	Очистка мусорных корзин.	1
93	Протирка пола шваброй.	1
94	Чистка уборочного инвентаря и уборка в отведенное место.	1
V	Практическое повторение	6
95	Протирка мебели с разными покрытиями.	1
96	Использование салфетки для уборки.	1
97	Протирка подоконников.	1
98	Протирка радиаторов отопления.	1
VI 99	Самостоятельная работа Протирка подоконников.	2 1
100	Протирка подоконников.	1
101	Очистка мусорных корзин.	1
102	Подметание и протирка пола шваброй.	1
	IV четверть	28
I	Вводное занятие	2
103	Организация рабочего места. План работы на четверть.	1
104	Правила безопасности и правила поведения на уроках труда.	1
II	Уход за мебелью	8
105	Мебель: виды, назначение.	1
106	Виды покрытия мебели (краска, лак, ткань, кожзаменитель, пластик, эмаль).	1
107	Правила безопасности при уходе за мебелью.	1
108	Приспособления для ухода за мебелью.	1
109	Средства и правила ухода за мебелью в зависимости от покрытия.	1
110	Удаление пыли с водостойкой и неводостойкой мебели.	1
111	Уборка мягкой мебели.	1
112	Применение пылесоса при обработке мягкой мебели.	1
III	Работа на участке	10
113	Цветник. Виды цветников. Выбор цветов для цветника. Осмотр участка для вскапывания.	1
114	Оформление формы цветника в виде аппликации.	1
115	Одежда и инвентарь для работы на участке.	1
116	Правила по технике безопасности при работе на участке.	1
117	Вскапывание почвы в цветнике: значение, глубина.	1
118	Приемы вскапывания почвы в цветнике, требования к качеству.	1
119	Определения глубины вскапывания. Понятие о борозде.	1
120	Определение границ участка и направление борозд.	1
121	Вскапывание с соблюдением заданной глубины.	1
122	Выравнивание вскопанной почвы граблями.	1
IV 123	Самостоятельная работа Самостоятельная работа по теме «Удаление пыли с мебели».	2 1
124	Самостоятельная работа по теме «Удаление пыли с мебели».	1
V	Практическое повторение	6
125	Удаление пыли с водостойкой мебели.	1
126	Удаление пыли с неводостойкой мебели.	1
127	Уборка мягкой мебели.	1
128	Уборка мебели с разными покрытиями.	1
129	Применение пылесоса при обработке мягкой мебели.	1
130	Чистка мягкой мебели пылесосом.	1

УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

Литература

1. Бгажнокова И.М. Психология умственно отсталого школьника. – М., 1999.

2. Воспитание и обучение детей во вспомогательной школе. Под ред. В.В. Воронковой – М.: Просвещение, 1994.

3. Программа Министерства образования РФ для специальных (коррекционных) общеобразовательных школ VIII вида: 5-9 классов, под ред. В.В.Воронковой. Сборник 2 под ред. В.В. Воронковой. - М.: Гуманит. изд. центр «Владос», 2011.

Интернет-ресурсы

Федеральный портал Российское образование: http://www.edu.ru/

Российский общеобразовательный портал: http://www.school.edu.ru/

Министерство образования и науки РФ: http://www.mon.gov.ru

Федеральное агентство по образованию РФ": http://www.ed.gov.ru

Российская Государственная Библиотека: http://www.rsl.ru

Государственная публичная научно-техническая библиотека: http://www.gpntb.ru

Государственная научная педагогическая библиотека им. К.Д. Ушинского: http://www.gnpbu.ru

Дизайн как стиль жизни: история, теория, практика дизайна: www.rosdesign.ru

Ландшафтный дизайн: www.myhouse.ru

Рабочая тетрадь: к учебнику «Технология. Подготовка младшего обслуживающего персонала». 6 класс для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, обучающихся по адаптированным основным общеобразовательным программам/ Головинская Е.Ю.- Самара: Современные образовательные технологии, М.: Русское слово – учебник, 2015.

ПМОП 6 кл.Рабоч.тетрадь Головинская.pdf

Технология. Подготовка младшего обслуживающего персонала: Учебник для 6, класса для обучающихся с ОВЗ, обучающихся по адаптированным основным общеобразовательным программам/ Галина А.И., Головинская Е.Ю.- Самара: Современные образовательные технологии, М.: Русское слово – учебник, 2019.

Учебник 6кл.ПМОП Галле, Головинская.pdf

Электронный ресурс по трудовому обучению http://www.lobzik.pri.ee/modules/news/

Интернет-журнал «Девчонки-мальчишки. Школа ремесел»: http://www.dm-magazine.ru/