Рабочая программа учебной дисциплины «Математика», 2 курс

ГОУ СПО ЛНР «Краснодонский промышленно-экономический колледж»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебной дисциплины Математика

код, наименование специальности 21.02.17 Подземная разработка месторождений полезных ископаемых

2018

Рассмотрена и одобрена

цикловой комиссией гуманитарных и фундаментальных дисциплин

Протокол № ____ от «__» _________ 20___ г.

Разработана на основе Государственного образовательного стандарта СПО по специальности среднего профессионального образования 21.02.17 Подземная разработка месторождений полезных ископаемых.

Председатель цикловой комиссии

_____________/Т.А. Матвеева

Подпись Ф.И.О.

Заместитель директора по учебной работе

___________/О.Н.Каранда

Подпись Ф.И.О.

Составитель: Салюк Е.Н. – преподаватель ГОУ СПО ЛНР «Краснодонский промышленно-экономический колледж».

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

1. ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ………………………………………………………………………….1

2. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ …………………………………….………………….........4

3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ………………………………………………..………………7

4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ……………………………………………………………………….…………11

5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ………………………………………………………..………………..............12

2 пас­порт РА­БО­ЧЕЙ ПРО­ГРАМ­МЫ УЧЕБ­НОЙ ДИС­ЦИ­П­ЛИ­НЫ «математика»

 

2.1 Об­ласть при­ме­не­ния про­грам­мы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью ППССЗ в соответствии с ГОС СПО по специальности 21.02.17 Подземная разработка месторождений полезных ископаемых, укрупненных групп специальности 13.00.00 Прикладная геология, горное дело, нефтяное дело и геодезия.

Ра­бо­чая про­грам­ма учеб­ной дис­ци­п­ли­ны «Математики» пред­на­зна­че­на для изу­че­ния математики в уч­ре­ж­де­ни­ях сред­не­го про­фес­сио­наль­но­го об­ра­зо­ва­ния, реа­ли­зую­щих об­ра­зо­ва­тель­ную про­грам­му сред­не­го (пол­но­го) об­ще­го об­ра­зо­ва­ния, при под­го­тов­ке спе­циа­ли­стов сред­не­го зве­на.

2.2. Место дисциплины в структуре ППССЗ:

Дисциплина относится к математическому и общему естественнонаучному циклу (ЕН.01).

Горный техник-технолог должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации,

необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно

планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

Горный техник-технолог должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими видам деятельности:

ПК 1.1. Оформлять техническую документацию на ведение горных и взрывных работ.

ПК 1.2. Организовывать и контролировать ведение технологических процессов на участке в соответствии с технической и нормативной документацией.

ПК 1.3. Контролировать ведение работ по обслуживанию горнотранспортного оборудования на участке.

ПК 1.4. Контролировать ведение работ по обслуживанию вспомогательных технологических процессов.

ПК 1.5. Обеспечивать выполнение плановых показателей участка.

ПК 3.3. Анализировать процесс и результаты деятельности персонала участка.

2.3.Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины.

В результате изучения обязательной части учебного цикла студент должен:

уметь:

решать прикладные задачи в области профессиональной деятельности;

знать:

значение математики в профессиональной деятельности и при освоении ППССЗ;

основные математические методы решения прикладных задач в области профессиональной деятельности;

основные понятия и методы математического анализа, линейной алгебры, теории комплексных чисел, теории вероятностей и математической статистики.

2. 4. Использование часов вариативной части ППССЗ*

Часы вариативной части не использовались при разработке программы.

2.5. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

мак­си­маль­ной учеб­ной на­груз­ки студента 99 ча­сов, в том чис­ле:

обя­за­тель­ной ау­ди­тор­ной учеб­ной на­груз­ки студента 66 ча­са,

в том чис­ле прак­ти­че­ских за­ня­тий 30 ча­са;

са­мо­стоя­тель­ной ра­бо­ты студента 33 ча­са.

3. СТРУКТУРА УЧЕБ­НОЙ ДИС­ЦИ­П­ЛИ­НЫ

3.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

3 ТЕ­МА­ТИ­ЧЕ­СКИЙ ПЛАН И СО­ДЕР­ЖА­НИЕ УЧЕБ­НОЙ ДИС­ЦИ­П­ЛИ­НЫ «МАТЕМАТИКА»

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

4 ус­ло­вия реа­ли­за­ции про­грам­мы дис­ци­п­ли­ны «МАТЕМАТИКА»

4.1 Тре­бо­ва­ния к ми­ни­маль­но­му ма­те­ри­аль­но-тех­ни­че­ско­му обес­пе­че­нию

Реа­ли­за­ция про­грам­мы дис­ци­п­ли­ны тре­бу­ет на­ли­чия учеб­но­го ка­би­не­та естественнонаучных дис­ци­п­лин.

Обо­ру­до­ва­ние учеб­но­го ка­би­не­та: таб­ли­цы, стен­ды, ди­дак­ти­че­ский раз­да­точ­ный ма­те­ри­ал, транспортир, линейка, треугольник.

4.2 Ин­фор­ма­ци­он­ное обес­пе­че­ние обу­че­ния

Основные источники

Валуце И.И., Дилигул Э.Д. Математика для техникумов. Г.: Наука, 1969.

Математика для техникумов. Алгебра и начала анализа. / Под редакцией Г.Н. Яковлєва, ч.2 - М.: Наука, 1968 /

В.В. Пак, Ю.Я. Носенко. Высшая математика. Киев, Лыбедь, 1996.

П.Э.Данко, А.Г.Попов, Т.Я.Кожевникова. Высшая математика в упражнениях и задачах. - Г.: высшая школа, 1980.

Афанасьева О.М., Бродский Я.С., Павлов О.Л., Слипенько А.К. Математика(учебник для студентов ВНЗ І-ІІ p.a. технических специальностей) - К.: Высшая школа,2001

Афанасьева О.М., Бродский Я.С., Павлов О. Л., Слипенько А.К. Дидактические материалы по математике (учебное пособие для студентов ВНЗ І-ІІ p.a.) - К.: Высшая школа, 2001

Барковський В.В., Барковская Н.В. Математика для экономистов. Высшая математика. - К.: Национальная академия управления, 1999г. - 399 с. - (Серия учебной литературы «Экономист»)

Дополнительные источники

Математика / М.И.Башмаков/ - М. : Высшая школа, 1994.

Практические занятия по математике / М.В. Богомолов / - К. : Высшая школа,1997.

Лейфура В.М. и прочие. Математика (учебник для подготовки младших специалистов экономических специальностей) - К.: Техника, 2003

Информационные ресурсы

http://krapek.lg.ua - официальный сайт колледжа.

http://ru.wikipedia.org/wiki

http://www.mathprofi.ru/matematika

5 Кон­троль и оцен­ка ре­зуль­та­тов ос­вое­ния Дис­ци­п­ли­ны

Кон­троль и оцен­ка ре­зуль­та­тов ос­вое­ния дис­ци­п­ли­ны осу­ще­ст­в­ля­ет­ся пре­по­да­ва­те­лем в про­цес­се про­ве­де­ния прак­ти­че­ских за­ня­тий, тес­ти­ро­ва­ния, а так­же вы­пол­не­ния студентами ин­ди­ви­ду­аль­ных за­да­ний, про­ек­тов, ис­сле­до­ва­ний.