| 12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
 | Мустакаева Гульнур Рашидовна3229 Люблю свою работу. Россия, Пензенская обл., Кузнецк |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОУД.07 Астрономия по специальности 38.02.03 Операционная деятельность в логистике с личностными результатами
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ПЕНЗЕНСКОЙ ОБЛАСТИ
Государственное бюджетное профессиональное образовательное
учреждение Пензенской области
«Кузнецкий многопрофильный колледж»
(ГБПОУ «КМК»)
Утверждаю
Зам. директора по УР
_________ Гудкова И.П.
«___» августа 2021 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОУД.07 Астрономия
Общеобразовательного учебного цикла
основной профессиональной образовательной программы
по специальности
38.02.03 Операционная деятельность в логистике
(базовой подготовки)
г. Кузнецк,
2021
Одобрено
Предметно - цикловой
комиссией общеобразовательного цикла
Протокол №
Председатель
____________________ Тезенина С.А.
« » августа 2021 г.
Составитель:
Мустакаева Г.Р., преподаватель высшей категории ГБПОУ «КМК»
Внутренняя экспертиза
Техническая экспертиза: ……………,преподаватель ГБПОУ «КМК»
Содержательная экспертиза: Петрунина С.В., преподаватель высшей категории ГБПОУ «КМК»
Внешняя экспертиза:
Рабочая программа учебной дисциплины «Астрономия» разработана на основе требований:
Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (далее – ФГОС СОО) (утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 17.05.2012 № 413) с изменениями, внесенными приказом Минобрнауки России от 07.06.2017 №506.
Рекомендаций по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259);
Программы: Астрономия. Базовый уровень. 11 класс: учебно-методическое пособие / Е.К.Страут. – М.; Дрофа, 2018, составленной в соответствии с изменениями, внесенными в Федеральный компонент государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования.
Содержание программы реализуется в процессе освоения студентами основной профессиональной образовательной программы по специальности:
38.02.03 Операционная деятельность в логистике
СОДЕРЖАНИЕ
Общая характеристика учебной дисциплины «Астрономия» 5
Место учебной дисциплины в учебном плане 6
Результаты освоения учебной дисциплины 6
Тематическое планирование и содержание учебной дисциплины 9
Характеристика основных видов учебной деятельности студентов 13
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение программы
учебной дисциплины «Астрономия» 17
Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины «Астрономия» предназначена для изучения обществознания в профессиональных образовательных организациях СПО, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы СПО по специальности 38.02.03 Операционная деятельность в логистике на базе основного общего образования при подготовке специалистов среднего звена.
Рабочая программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования по «Астрономии» (базовый) уровень и примерной программой по учебной дисциплине «Астрономия», рекомендованной ФГАУ «ФИРО».
Содержание программы «Астрономия» направлено на достижение следующих целей:
осознание принципиальной роли астрономии в познании фундаментальных законов природы и формирования современной естественнонаучной картины мира;
приобретение знаний о физической природе небесных тел и систем, строения и эволюции Вселенной, пространственных и временных масштабах Вселенной, наиболее важных астрономических открытиях, определивших развитие науки и техники;
овладение умениями объяснять видимое положение и движение небесных тел принципами определения местоположения и времени по астрономическим объектам, навыками практического использования компьютерных приложений для определения вида звездного небе в конкретном пункте для заданного времени;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний по астрономии с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;
использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни;
формирование научного мировоззрения;
формирование навыков использования естественнонаучных и особенно физико-математических знаний для объективного анализа устройства окружающего мира на примере достижений современной астрофизики, астрономии и космонавтики.
В программу включено содержание, направленное на формирование у студентов компетенций, необходимых для качественного освоения основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования; программы подготовки специалистов среднего звена по специальности 38.02.03 Операционная деятельность в логистике.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«АСТРОНОМИЯ»
Астрономия – учебная дисциплина, направленная на изучение достижений современной науки и техники, формирование основ знаний о методах и результатах научных исследований, фундаментальных законах природы небесных тел и Вселенной в целом.
Астрономия в российской школе всегда рассматривалась как курс, который, завершая физико-математическое образование выпускников средней школы, знакомит их с современными представлениями о строении и эволюции Вселенной и способствует формированию научного мировоззрения.
Курс астрономии призван способствовать формированию современной научной картины мира, раскрывая развитие представлений о строении Вселенной как одной из важнейших сторон длительного и сложного пути познания человечеством окружающей природы и своего места в ней.
Особую роль при изучении астрономии должно сыграть использование знаний, полученных студентами по другим естественнонаучным предметам, в первую очередь по физике.
Материал, изучаемый в начале курса в теме «Основы практической астрономии», необходим для объяснения наблюдаемых невооруженным глазом астрономических явлений. В организации наблюдений могут помочь компьютерные приложения для отображения звездного неба. Такие приложения позволяют ориентироваться среди мириад звезд в режиме реального времени, получить информацию по наиболее значимым космическим объектам, подробные данные о планетах, звездах, кометах, созвездиях, познакомиться со снимками планет.
Астрофизическая направленность всех последующих тем курса соответствует современному положению в науке. Главной задачей курса становится систематизация обширных сведений о природе небесных тел, объяснение существующих закономерностей и раскрытие физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений. Необходимо особо подчеркивать, что это становится возможным благодаря широкому использованию физических теорий, а также исследований излучения небесных тел, проводимых практически по всему спектру электромагнитных волн не только с поверхности Земли, но и с космических аппаратов. Вселенная предоставляет возможность изучения таких состояний вещества и полей таких характеристик, которые пока недостижимы в земных лабораториях. В ходе изучения курса важно сформировать представление об эволюции неорганической природы как главном достижении современной астрономии.
Теоретические сведения по астрономии дополняются демонстрациями и практическими работами.
Изучение общеобразовательной учебной дисциплины «Астрономия» завершается подведением итогов в форме зачета в рамках промежуточной аттестации студентов в процессе освоения ОПОП СПО с получением среднего общего образования.
МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Учебная дисциплина «Астрономия» относится к общеобразовательному циклу учебного плана ОПОП СПО по специальности 38.02.03 Операционная деятельность в логистике на базе основного общего образования с получением среднего общего образования.
Вид учебной работы | Объем часов |
Максимальная учебная нагрузка (всего) | 58 |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 39 |
в том числе: | |
Теоретические занятия | 33 |
практические занятия | 6 |
Самостоятельная работа обучающегося в том числе: выполнение проектов работа с опорным конспектом решение задач наблюдение невооруженным глазом | 19 10 2 3 4 |
| Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета | |
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
В результате изучения астрономии на базовом уровне студент должен:
знать/понимать:
смысл понятий: геоцентрическая и гелиоцентрическая система, видимая звездная величина, созвездие, противостояния и соединения планет, комета, астероид, метеор, метеорит, метеороид, планета, спутник, звезда, Солнечная система, Галактика, Вселенная, всемирное и поясное время, внесолнечная планета (экзопланета), спектральная классификация звезд, параллакс, реликтовое излучение, Большой взрыв, черная дыра;
смысл физических величин: парсек, световой год, астрономическая единица, звездная величина;
смысл физического закона Хаббла;
основные этапы освоения космического пространства;
гипотезы происхождения Солнечной системы;
основные характеристики и строение Солнца, солнечной атмосферы;
размеры Галактики, положение и период обращения Солнца относительно центра Галактики;
уметь:
приводить примеры: роли астрономии в развитии цивилизации, использования методов исследований в астрономии, различных диапазонов электромагнитных излучений для получения информации об объектах Вселенной, получения астрономической информации с помощью космических аппаратов и спектрального анализа, влияния солнечной активности на Землю;
описывать и объяснять: различия календарей, условия наступления солнечных и лунных затмений, фазы Луны, суточные движения светил, причины возникновения приливов и отливов; принцип действия оптического телескопа, взаимосвязь физико-химических характеристик звезд с использованием диаграммы «цвет-светимость», физические причины, определяющие равновесие звезд, источник энергии звезд и происхождение химических элементов, красное смещение с помощью эффекта Доплера;
характеризовать особенности методов познания астрономии, основные элементы и свойства планет Солнечной системы, методы определения расстояний и линейных размеров небесных тел, возможные пути эволюции звезд различной массы;
находить на небе основные созвездия Северного полушария, в том числе: Большая Медведица, Малая Медведица, Волопас, Лебедь, Кассиопея, Орион; самые яркие звезды, в том числе: Полярная звезда, Арктур, Вега, Капелла, Сириус, Бетельгейзе;
использовать компьютерные приложения для определения положения Солнца, Луны и звезд на любую дату и время суток для данного населенного пункта;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
понимания взаимосвязи астрономии с другими науками, в основе которых лежат знания по астрономии, отделение ее от лженаук;
оценивания информации, содержащейся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.
Освоение содержания учебной дисциплины «Астрономия» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:
личностных:
Код ЛР | Личностные результаты реализации программы воспитания |
ЛР 10 | Заботящийся о защите окружающей среды, собственной и чужой безопасности, в том числе цифровой. |
ЛР13 | Соблюдающий в своей профессиональной деятельности этические принципы: честности, независимости, профессионального скептицизма, противодействия коррупции и экстремизму, обладающий системным мышлением и умением принимать решение в условиях риска и неопределенности. |
ЛР 14 | Готовый соответствовать ожиданиям работодателей: проектно-мыслящий, эффективно взаимодействующий с членами команды и сотрудничающий с другими людьми, осознанно выполняющий профессиональные требования, ответственный, пунктуальный, дисциплинированный, трудолюбивый, критически мыслящий, нацеленный на достижение поставленных целей; демонстрирующий профессиональную жизнестойкость. |
ЛР 18 | Обладающий сформированной культурой безопасного поведения в современном информационном пространстве |
метапредметных:
- использование различных видов познавательной деятельности для решения астрономических задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для изучения различных сторон окружающей действительности;
использование основных интеллектуальных операций: постановки задачи, формулирования гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения, систематизации, выявления причинно-следственных связей, поиска аналогов, формулирования выводов для изучения различных сторон астрономических объектов, явлений и процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;
умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации;
умение использовать различные источники для получения астрономической информации, оценивать ее достоверность;
умение анализировать и представлять информацию в различных видах;
умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации;
предметных:
сформированность представлений о строении Солнечной системы, об эволюции звезд и Вселенной; пространственно-временных масштабах Вселенной;
понимание сущности наблюдаемых во Вселенной явлений;
владение основополагающими астрономическими понятиями, теориями, законами и закономерностями, уверенное пользование астрономической терминологией и символикой;
сформированность представлений о значении астрономии в практической деятельности человека и дальнейшего научно-технического развития;
осознание роли отечественной науки в освоении и использовании космического пространства и развития, международного сотрудничества в этой области.
Тематическое планирование и содержание учебной дисциплины «Астрономия»
Наименование разделов и тем | № урока | Содержание учебного материала, лабораторные и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся | Объем часов | Коды личностных результатов, формированию которых способствует элемент программы | ||
1 | 2 | 3 | 4 | | ||
Введение. Что изучает астрономия. Наблюдение-основа астрономии. | Содержание учебного материала | 4 | | |||
1 | Что изучает астрономия.Астрономия,ее связь с другими науками.Структура и масштабы Вселенной. | 1 | ЛР 10 | |||
2 | Наблюдение-основа астрономии.Особенности астрономических методов исследования.Телескопы и радиотелескопы.Всеволновая астрономия. | 1 | ЛР 13 | |||
Самостоятельная работа - работа с опорным конспектом; -выполнение проектов; Темы проектов: «Астрономия –древнейшая из наук»; «Современные абсерватории». | 2 | | ||||
Практические основы астрономии | Содержание учебного материала | 9 | | |||
3-4 | Звезды и созвездия.Небесные координаты.Звездные карты,глобусы и атласы.Видимое движение звезд на различных географических широтах. | 2 | ЛР 14 | |||
5 | Годичное движение Солнца.Эклиптика.Кульминация светил. | 1 | ЛР 10,13,14,18 | |||
6-7 | Движение и фазы Луны.Затмение Солнца и Луны.Время и календарь. | 2 | ЛР 18 | |||
8 | Практическое занятие №1. Звездное небо.Небесные координаты.Измерение времени.Определение географической долготы и широты. | 1 | | |||
Самостоятельная работа - работа с опорным конспектом; -выполнение проектов; -решение задач; Темы проектов: «Об истории возникновения названий созвездий и звезд», «История календаря», «Хранение и передача точного времени». | 3 | | ||||
Строение Солнечной системы | Содержание учебного материала | 12 | | |||
9 | Развитие представлений о строении мира.Геоцентрическая система мира.Гелиоцентрическая система мира | 1 | ЛР 10 | |||
10 | Конфигурации планети условия их видимости. Синодический сидерический (звездные) периоды обращения планет. | 1 | ЛР 10,13,14,18 | |||
11-12 | Законы движения планет Солнечной системы.Законы Кеплера. Определение расстояний и размеров тел в Солнечной системе.Горизонтальный паралакс. | 2 | ЛР 10 | |||
13 | Открытие и применение закона всемирного тяготения.Движение небесных тел под действием сил тяготения. | 1 | ЛР 10 | |||
14 | Движение искусственных спутников и космических аппаратов (КА) в Солнечной системе | 1 | ЛР 13 | |||
15 | Практическое занятие №2. Определение расстояний небесных тел в солнечной системе и их размеров. | 1 | | |||
16 | Практическое занятие №3. Законы Кеплера.Закон всемирного тяготения. | 1 | | |||
| Самостоятельная работа - работа с опорным конспектом; -выполнение проектов; -решение задач; -наблюдение невооруженным глазом «Звезды и созвездия.Изменения их положения с течением времени». Темы проектов: «Античные представления философов о строении мира», «История открытия Плутона и Нептуна». | 4 | | |||
Природа тел Солнечной системы | Содержание учебного материала | 11 | | |||
17 | Солнечная система как комплекс тел, имеющих общее происхождение | 1 | ЛР 10,13,14,18 | |||
18 | Земля и Луна — двойная планета | 1 | ЛР 14 | |||
19 | Две группы планет Солнечной системы | 1 | | |||
20 | Природа планет земной группы.Меркурий ,Венера,Марс. | 1 | ЛР 14 | |||
21 | Планеты-гиганты, их спутники и кольца | 1 | | |||
22 | Малые тела Солнечной системы (астероиды, карликовые планеты и кометы). Метеоры, болиды, метеориты | 1 | ЛР 18 | |||
23 | Практическое занятие №4. Планеты солнечной системы.Спутники планет. Малые тела Солнечной системы . | 1 | | |||
| Самостоятельная работа - работа с опорным конспектом; -выполнение проектов; -решение задач; -наблюдение невооруженным глазом «Движение Луны и смена ее фаз» Темы проектов: «Парниковый эффект: польза или вред?», «Самые высокие горы планет земной группы». | 4 | | |||
Солнце и звезды | Содержание учебного материала | 12 | | |||
24 | Солнце: его состав и внутреннее строение.Излучение и температура Солнца.Источник его энергии.аимосфера Солнца. | 1 | ЛР 13 | |||
25 | Солнечная активность и ее влияние на Землю | 1 | ЛР 14 | |||
26-28 | Физическая природа звезд. Характеристики излучения звезд.Годичный паралакс и расстояние до звезд.Светимость,спектр,цвет и температура звезд.Диаграмма «спектр—светимость».Масса и размеры звезд.Модели звезд. | 3 | ЛР 10 | |||
29 | Переменные и нестационарные звезды. | 1 | ЛР 10 | |||
30 | Эволюция звезд разлличной массы. | 1 | ЛР 10 | |||
31 | Практическое занятие№5. Солнце как звезда. | 1 | | |||
| Самостоятельная работа - работа с опорным конспектом; -выполнение проектов; -решение задач; -наблюдение невооруженным глазом «Наблюдения Солнца» Темы проектов: «Полярное сияние», «Самая тяжелая и яркая звезда во Вселенной», «Экзопланеты», « Правда и вымысел: белые и серые дыры», «История открытия и изучения чырных дыр». | 4 | | |||
Строение и эволюция Вселенной | Содержание учебного материала | 10 | | |||
32-33 | Наша Галактика.Ее размеры и структура.Звездные скопления и ассоциации.Межзвездная среда: газ и пыль.Движение звезд в Галактике.Ее вращения.Проблема «скрытой» массы. | 2 | ЛР 18 | |||
34 | Другие звездные системы — галактики.Разнообразие мира галактик. | 1 | ЛР 14 | |||
35 | Космология .Основы современной космологии.»Красное смещение» и закон Хаббла.Большой взрыв. «Темная энергия» и антитяготение. | 1 | | |||
36 | Практическое занятие №6. Наша Галактика. | 1 | | |||
Жизнь и разум во Вселенной | 37-38 | Одиноки ли мы во Вселенной?Проблемы существования жжизни вне Земли.Условия необходимые для развития жизни.Сложные органические соединения в космосе.Планетные системы у других звезд. | 2 | ЛР 10 | ||
Самостоятельная работа - работа с опорным конспектом; -выполнение проектов; -решение задач; Темы проектов: «Идеи множественности миров в работах Дж. Бруно», « Идеи существования внеземного разума в работах философов-комистов». | 3 | | ||||
39 | Дифференцированныый зачет. | 1 | | |||
Максимальная нагрузка: Аудиторная нагрузка: Практические занятия: Самостоятельная работ | 58 39 6 19 | | ||||
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).
ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Содержание обучения | Характеристика основных видов деятельности студентов (на уровне учебных действий) | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
1 | 2 | 3 |
Предмет астрономии | Астрономия, ее связь с другими науками. Роль астрономии в развитии цивилизации. Структура и масштабы Вселенной. Особенности астрономических методов исследования. Наземные и космические телескопы, принцип их работы. Всеволновая астрономия: электромагнитное излучение как источник информации о небесных телах. Практическое применение астрономических исследований. История развития отечественной космонавтики. Первый искусственный спутник Земли, полет Ю. А. Гагарина. Достижения современной космонавтики. | Практические работы, внеаудиторная самостоятельная работа, устный опрос |
Основы практической астрономии | Звезды и созвездия. Видимая звездная величина. Небесная сфера. Особые точки небесной сферы. Небесные координаты. Звездные карты. Видимое движение звезд на различных географических широтах. Связь видимого расположения объектов на небе и географических координат наблюдателя. Кульминация светил. Видимое годичное движение Солнца. Эклиптика. Видимое движение и фазы Луны. Затмения Солнца и Луны. Время и календарь. | Практические работы, внеаудиторная самостоятельная работа, устный опрос, домашняя контрольная работа |
Строение Солнечной системы | Развитие представлений о строении мира. Геоцентрическая система мира. Становление гелиоцентрической системы мира. Конфигурации планет и условия их видимости. Синодический и сидерический (звездный) периоды обращения планет. | Практические работы, внеаудиторная самостоятельная работа, устный опрос |
Законы движения небесных тел | Законы Кеплера. Определение расстояний и размеров тел в Солнечной системе. Горизонтальный параллакс. Движение небесных тел под действием сил тяготения. Определение массы небесных тел. Движение искусственных спутников Земли и космических аппаратов в Солнечной системе. | Практические работы, внеаудиторная самостоятельная работа, устный опрос, домашняя контрольная работа |
Природа тел Солнечной системы | Солнечная система как комплекс тел, имеющих общее происхождение. Земля и Луна — двойная планета. Космические лучи. Исследования Луны космическими аппаратами. Пилотируемые полеты на Луну. Планеты земной группы. Природа Меркурия, Венеры и Марса. Планеты-гиганты, их спутники и кольца. Малые тела Солнечной системы: астероиды, планеты-карлики, кометы, метеороиды. Метеоры, болиды и метеориты. Астероидная опасность. | Практические работы, внеаудиторная самостоятельная работа, устный опрос, домашняя контрольная работа |
Солнце и звезды | Излучение и температура Солнца. Состав и строение Солнца. Методы астрономических исследований; спектральный анализ. Физические методы теоретического исследования. Закон Стефана— Больцмана. Источник энергии Солнца. Атмосфера Солнца. Солнечная активность и ее влияние на Землю. Роль магнитных полей на Солнце. Солнечно-земные связи. Звезды: основные физико-химические характеристики и их взаимосвязь. Годичный параллакс и расстояния до звезд. Светимость, спектр, цвет и температура различных классов звезд. Эффект Доплера. Диаграмма «спектр — светимость» («цвет — светимость»). Массы и размеры звезд. Двойные и кратные звезды. Гравитационные волны. Модели звезд. Переменные и нестационарные звезды. Цефеиды — маяки Вселенной. Эволюция звезд различной массы. Закон смещения Вина. | Практические работы, внеаудиторная самостоятельная работа, устный опрос контрольная работа, домашняя контрольная работа |
Наша Галактика — Млечный Путь | Наша Галактика. Ее размеры и структура. Звездные скопления. Спиральные рукава. Ядро Галактики. Области звездообразования. Вращение Галактики. Проблема «скрытой» массы (темная материя). | Практические работы, внеаудиторная самостоятельная работа, устный опрос |
Строение и эволюция Вселенной | Разнообразие мира галактик. Квазары. Скопления и сверхскопления галактик. Основы современной космологии. «Красное смещение» и закон Хаббла. Эволюция Вселенной. Нестационарная Вселенная А. А. Фридмана. Большой взрыв. Реликтовое излучение. Ускорение расширения Вселенной. «Темная энергия» и антитяготение. | Практические работы, внеаудиторная самостоятельная работа, устный опрос |
Жизнь и разум во Вселенной | Проблема существования жизни вне Земли. Условия, необходимые для развития жизни. Поиски жизни на планетах Солнечной системы. Сложные органические соединения в космосе. Современные возможности космонавтики и радиоастрономии для связи с другими цивилизациями. Планетные системы у других звезд. Человечество заявляет о своем существовании. | Внеаудиторная самостоятельная работа, зачет |
ОЦЕНКА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ В ЧАСТИ ДОСТИЖЕНИЯ ЛИЧНОСТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
Оценка достижения обучающимися личностных результатов проводится в рамках контрольных и оценочных процедур, предусмотренных настоящей программой.
ЛР 10. Заботящийся о защите окружающей среды, собственной и чужой безопасности, в том числе цифровой. ЛР13. Соблюдающий в своей профессиональной деятельности этические принципы: честности, независимости, профессионального скептицизма, противодействия коррупции и экстремизму, обладающий системным мышлением и умением принимать решение в условиях риска и неопределенности. ЛР 14. Готовый соответствовать ожиданиям работодателей: проектно-мыслящий, эффективно взаимодействующий с членами команды и сотрудничающий с другими людьми, осознанно выполняющий профессиональные требования, ответственный, пунктуальный, дисциплинированный, трудолюбивый, критически мыслящий, нацеленный на достижение поставленных целей; демонстрирующий профессиональную жизнестойкость. ЛР 18. Обладающий сформированной культурой безопасного поведения в современном информационном пространстве | − демонстрация интереса к будущей профессии; − оценка собственного продвижения, личностного развития; − проявление высокопрофессиональной трудовой активности; − участие в исследовательской и проектной работе; − участие в конкурсах профессионального мастерства, олимпиадах по профессии, викторинах, в предметных неделях; − соблюдение этических норм общения при взаимодействии с обучающимися, преподавателями, мастерами и руководителями практики; − конструктивное взаимодействие в учебном коллективе/бригаде; − демонстрация навыков межличностного делового общения, социального имиджа; − готовность к общению и взаимодействию с людьми самого разного статуса, этнической, религиозной принадлежности и в многообразных обстоятельствах; − сформированность гражданской позиции; участие в волонтерском движении; − проявление мировоззренческих установок на готовность молодых людей к работе на благо Отечества; − проявление правовой активности и навыков правомерного поведения, уважения к Закону; − отсутствие фактов проявления идеологии терроризма и экстремизма среди обучающихся; − отсутствие социальных конфликтов среди обучающихся, основанных на межнациональной, межрелигиозной почве; − участие в реализации просветительских программ, поисковых, археологических, военно-исторических, краеведческих отрядах и молодежных объединениях; − добровольческие инициативы по поддержки инвалидов и престарелых граждан; − проявление экологической культуры, бережного отношения к родной земле, природным богатствам России и мира; − демонстрация умений и навыков разумного природопользования, нетерпимого отношения к действиям, приносящим вред экологии; − проявление культуры потребления информации, умений и навыков пользования компьютерной техникой, навыков отбора и критического анализа информации, умения ориентироваться в информационном пространстве; − участие в конкурсах профессионального мастерства и в командных проектах; − проявление экономической и финансовой культуры, экономической грамотности, а также собственной адекватной позиции по отношению к социально-экономической действительности. |
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Освоение программы учебной дисциплины «Астрономия» требует наличия учебного кабинета, в котором имеется возможность обеспечить свободный доступ в Интернет во время учебного занятия и в период внеучебной деятельности обучающихся.
В состав кабинета входит лаборантская комната. Помещение кабинета должно удовлетворять требованиям Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2 № 178-02) и быть оснащено типовым оборудованием, указанным в настоящих требованиях, в том числе специализированной учебной мебелью и средствами обучения, достаточными для выполнения требований к уровню подготовки обучающихся1.
В кабинете должно быть мультимедийное оборудование, посредством которого участники образовательного процесса могут просматривать визуальную информацию по физике, создавать презентации, видеоматериалы и т.п.
В состав учебно-методического и материально-технического обеспечения программы учебной дисциплины «Астрономия», входят:
наглядные пособия (Вселенная. Солнце. Строение Солнца. Планеты земной группы. Луна. Планеты-гиганты. Малые тела Солнечной системы. Звезды. Наша Галактика. Другие галактики. Справочник любителя астрономии. Школьный астрономический календарь (на текущий учебный год));
информационно-коммуникативные средства;
экранно-звуковые пособия;
комплект электроснабжения кабинета;
технические средства обучения (Телескоп. Спектроскоп. Теллурий.);
демонстрационное оборудование (Модель небесной сферы. Звездный глобус. Подвижная карта звездного неба. Глобус Луны. Карта Луны. Карта Венеры. Карта Марса.);
вспомогательное оборудование;
комплект технической документации, в том числе паспорта на средства обучения, инструкции по их использованию и технике безопасности;
библиотечный фонд.
В библиотечный фонд входят учебники, учебно-методические комплекты (УМК), обеспечивающие освоение учебной дисциплины «Астрономия», рекомендованные или допущенные для использования в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования.
Библиотечный фонд может быть дополнен энциклопедиями, атласами, справочниками по физике и технике, научной и научно-популярной литературой естественнонаучного содержания.
В процессе освоения программы учебной дисциплины «Астрономия» студенты должны иметь возможность доступа к электронным учебным материалам по астрономии, имеющимся в свободном доступе в сети Интернет (электронным книгам, практикумам, тестам, материалам ЕГЭ и др.).
1 Письмо Министерства образования и науки РФ от 24.11.2011 № МД-1552/03 «Об оснащении общеобразовательных учреждений учебным и учебно-лабораторным оборудованием».
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
Основные источники:
1. Воронцов-Вельяминов Б.А., Страут Е.К. Астрономия.11 кл.: Учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2018.
Дополнительные источники:
Белонучкин В. Е. Кеплер, Ньютон и все-все- все… — Вып. 78. — М.: Изд-во «Наука». Главная редакция физико-математической литературы, 1990. — (Квант).
Галактики / ред.-сост. В. Г. Сурдин. — М.: Физ- матлит, 2013.
Гамов Г. Приключения мистера Томпкинса. — Вып. 85. — М.: Бюро Квантум, 1993. — (Квант).
Горелик Г. Е. Новые слова науки — от маятника Галилея до квантовой гравитации. — Вып. 127. Приложение к журналу «Квант», № 3. — М.: Изд-во МЦНМО, 2013. — (Квант).
Дубкова С. И. Истории астрономии. — М.: Белый город, 2002.
Иванов В. В., Кривов А. В., Денисенко П. А. Парадоксальная Вселенная. 175 задач по астрономии. — СПб.: 1997.
Максимачев Б. А., Комаров В. Н. В звездных лабиринтах: Ориентирование по небу. — М.: Наука, 1978.
Пшеничнер Б. Г., Войнов С. С. Внеурочная работа по астрономии: кн. для учителя. — М.: Просвещение, 1989.
Сурдин В. Г. Астрономические олимпиады: Задачи с решениями. — М.: МГУ, 1995.
Сурдин В. Г. Галактики. — М.: Физматлит, 2013.
Сурдин В. Г. Разведка далеких планет. — М.: Физматлит, 2013.
Хокинг С. Краткая история времени. — СПб.: Амфора, 2001.
Хокинг С. Мир в ореховой скорлупе. — СПб.: Амфора, 2002.
Шевченко М. Ю., Угольников О. С. Школьный астрономический календарь на 2017/18 учеб. год. — Вып. 67: пособие для любителей астрономии. — М.: ОАО «Планетарий», 2017.
Шкловский И. С. Вселенная, жизнь, разум. — М.: Наука, 1984.
Интернет-ресурсы
Астрофизический портал. Новости астрономии.
Вокруг света. Всероссийская олимпиада школьников по астро-
номии.
Государственный астрономический институт им. П. К. Штернберга, МГУ.
Интерактивный гид в мире космоса. http:// spacegid.com
МКС онлайн.
Обсерватория СибГАУ. index.php/astronomicheskie-sajty
Общероссийский астрономический портал.
Репозиторий Вселенной. Российская астрономическая сеть.
astronet.ru
Сезоны года. Вселенная, планеты и звезды. html
ФГБУН Институт астрономии РАН. inasan.ru
Элементы большой науки. Астрономия. http:// elementy.ru/astronomy