РАБОЧАЯ ПРОГРАММА внеурочной деятельности «Читаем, считаем, наблюдаем».

Читательская грамотность

Математическая грамотность

Естественнонаучная грамотность

Финансовая грамотность

Находит и извлекает информацию из различных текстов

Находит и извлекает математическую информацию в различном контексте

Находит и извлекает информацию о естественнонаучных явлениях из различных текстов

Находит и извлекает финансовую информацию в различном контексте

Читательская грамотность

Математическая грамотность

Естественнонаучная грамотность

Финансовая грамотность

Оценивает содержание прочитанного с позиции норм морали и общечеловеческих ценностей; формулирует собственную позицию по отношению к прочитанному формулирует собственную

объясняет гражданскую позицию в конкретных ситуациях общественной жизни на основе математических знаний с позиции норм морали и общечеловеческих ценностей

Объясняет гражданскую позицию в конкретных ситуациях общественной жизни на основе естественнонаучных знаний с позиции норм морали и общечеловеческих ценностей

Оценивает финансовые действия в конкретных ситуациях с позиции норм морали и общечеловеческих ценностей, прав и обязанностей гражданина страны

№ п/п

Содержание

Теоретические часы

Практические часы

Всего часов

1

Раздел1. Настоящий читатель

-

10

10

2

Раздел 2. Технология продуктивного чтения

-

17

17

3

Раздел3. Проект «Дружим с книгой»

-

7

7

4

Итого

34

34

№п/п

Тема занятия

Всего часов, 1 час в неделю

Теория

Практика

1

Определение основной темы в фольклорном произведении. Пословицы, поговорки как источник информации.

1

1

2-3

Сопоставление содержания текстов разговорного стиля.

2

1

1

4-6

Работа с текстом: как выделить главную мысль текста или его частей?

3

0,5

2,5

7

Типы текстов: текст описание.

1

1

8

Типы текстов: текст повествование.

1

1

9

Типы текстов: текст рассуждение.

1

1

10-12

Работа со сплошным текстом.

3

3

12

1,5

9,5

№п/п

Тема занятия

Всего часов, 1 час в неделю

Теория

Практика

1

Изучение природы.

1

0,5

0,5

2-3

Условия, в которых мы живем

2

1

1

4-9

Кто и как живет рядом с нами.

6

2

4

10

Выясняем, что такое экология.

1

0,5

0,5

11

Проведение рубежной аттестации.

1

1

11

4

7

№п/п

Тема занятия

Всего часов, 1 час в неделю

Теория

Практика

1-3

Удивительный мир чисел»

3

1

2

4-8

Мир занимательных задач

5

2

3

9-10

Первые шаги в геометрии. Простейшие геометрические фигуры.

2

1

1

11

Итоговый мониторинг.

1

1

11

4

7

№п/п

Тема занятия

Всего часов, 1 час в неделю

Теория

Практика

1-2

Определение основной темы и главной мысли в произведении. Определение авторской позиции в художественном тексте.

2

0,5

1,5

3-4

Работа с текстом. Как понимать информацию, содержащуюся в тексте, как преобразовывать текстовую информацию с учётом цели дальнейшего использования.

2

0,5

1,5

5

Работа с текстом. Типы текстов: текст-повествование, описание рассуждение

1

0,5

0,5

6

Учебный текст как источник информации.

1

0,5

0,5

7

Составление плана на основе исходного текста.

1

1

8

Создавать собственные тексты, применять информацию из текста при решении учебно-практических задач.

1

1

9

Проведение рубежной аттестации.

1

1

9

2

7

№п/п

Тема занятия

Всего часов, 1 час в неделю

Теория

Практика

1

Применение чисел и действий над ними. Счет и десятичная система счисления.

1

0,5

0,5

2

Сюжетные задачи, решаемые с конца.

1

1

3

Задачи на взвешивание.

1

1

4

Логические задачи: задачи о «мудрецах», о лжецах и тех, кто всегда говорит правду.

1

1

5

Наглядная геометрия. Задачи на разрезание и перекраивание. Разбиение объекта на части и составление модели.

1

0,5

0,5

6-7

Комбинаторные задачи. Представление данных в виде таблиц, диаграмм, графиков.

2

1

1

8

Проведение рубежной аттестации.

1

1

8

2

6

№п/п

Тема занятия

Всего часов, 1 час в неделю

Теория

Практика

1

Движение и взаимодействие частиц. Признаки химических реакций.

1

0,5

0,5

2

Воздух и его свойства.

1

0,5

0,5

3

Углекислый газ в природе и его значение

1

0,5

0,5

4

Вода. Уникальность воды.

1

0,5

0,5

5

Почвы и их свойства.

1

0,5

0,5

6

Земля, внутреннее строение Земли. Знакомство с минералами, горной породой и рудой.

1

0,5

0,5

7

Уникальность планеты Земля. Условия для существования жизни на Земле. Свойства живых организмов.

1

0,5

0,5

8

Проведение рубежной аттестации.

1

0,5

0,5

8

4

4

№п/п

Тема занятия

Всего часов, 1 час в неделю

Теория

Практика

1

Как появились деньги? Что могут деньги?

1

0,5

0,5

2

Деньги в разных странах

1

1

3

Деньги настоящие и ненастоящие

1

1

4

Как разумно делать покупки?

1

1

5

Кто такие мошенники?

1

0,5

0,5

6

Личные деньги

1

1

7

Сколько стоит «своё дело»?

1

0,5

0,5

8-9

Проведение рубежной аттестации.

2

2

9

1,5

7,5

№п/п

Тема

Кол-во часов

Содержание.

Дата проведения

Я - настоящий читатель.

1.

Кого можно считать настоящим читателем?

1

Представление о настоящем читателе. Вводный мониторинг.

2.

Любимая книга.

1

Обложка любимой книжки.

3.

Книги С.Я. Маршака, С.В. Михалкова и др.

1

Чтение и обсуждение книг.

4.

Экскурсия в библиотеку.

1

Экскурсия в библиотеку. Карточки, стеллажи, разделители книг. Алфавитный порядок расстановки книг. Правила поведения в библиотеке. Книги-«калеки», «лечение книг».

5.

Домашняя библиотека.

1

.Личная библиотека. Члены семьи – собиратели книг. Настоящий читатель - много читает. Лента времени для учёта длительности чтения.

6.

Писатели и их книги.

1

Портреты писателей.

7.

Быстрое чтение и получение информации.

1

Быстрое чтение. Получение информации. Проверка скорости и качества чтения.

8.

Сходство и различие текстов разных предметов.

1

Читаем всё, что задано. Особенности чтения текстов математических задач. Чтение текстов из учебника русского языка и окружающего мира. Сходство и различие текстов разных предметов.

9.

Творческая работа «Твоё представление о настоящем читателе».

1

Выражение своей позиции в сочинении, рисунке или аппликации

10.

Проведение рубежной аттестации.

1

Работа над текстом.

Технология продуктивного чтения.

11-12.

Продуктивное чтение – что это? Мониторинг.

2

Продуктивное чтение – что это? Высказывание предположений. Опрос взрослых друзей, одноклассников. Запись ответов. Продуктивное чтение и значение слова «продукт». Работа над текстом.

13-14.

Глубокое восприятие и понимание текста.

2

Глубокое восприятие и понимание текста. Восприятие – активное включение человека в чтение. Работа над текстом.

15-18.

Читаем и переживаем.

4

Чтение рассказов Н. Сладкова: «Воздушный замок», «Болтливые окуни», « Бюро лесных услуг».. Рассказ Л. Каминского «Послушный Петя».

В. Драгунский «Денискины рассказы».

Чтение, обсуждение, выполнение заданий на развитие читательской грамотности.

19- 22.

Читаем и реагируем на прочитанное: грустим, удивляемся, радуемся – испытываем эмоции.

4

Чтение рассказов В. Осеевой: «Долг», « Картинки» .

Рассказ В. Голявкина «Вот, что интересно».

Рассказы Н. Носова «Бобик в гостях у Барбоса», «Мишина каша».

Работа над текстом. Смысловое чтение.

23- 26.

Технология – последовательность этапов (шагов) при чтении

4

Основные этапы работы над произведением. Практическая работа.

27

Проведение рубежной аттестации.

1

Проверочная работа.

Проект «Я дружу с книгой»

28

Уточнение, выбор под тем проекта. Составление плана работы над проектом.

1

Обсуждение общей темы. Уточнение, выбор под тем проекта: «Электронная книга будущего», «Самая фантастическая книга», «Книги о детях» и т.д. Участие и помощь родителей. Составление плана работы над проектом.

29-32

Выполнение проекта.

4

Подготовка проекта. Сбор информации. Работа с картотекой, с источниками. Выполнение проекта. Фиксация хода работы над проектом. Плакат для защиты проекта.

33.

Защита проекта.

1

Обобщение знаний в ходе праздника «Я – настоящий читатель!».

34.

Итоговый мониторинг.

1

Работа над текстом.

№п/п

Тема

Кол-во часов

Содержание.

Дата проведения

Модуль «Основы читательской грамотности»

1.

Фольклор. Пословицы, поговорки как источник информации.

1

Определение основной темы в фольклорном произведении.

2- 3.

Вводный мониторинг. Сопоставление содержания текстов разговорного стиля.

2

Практическая работа над текстом.

4-6.

Работа с текстом: как выделить главную мысль текста или его частей?

3

Чтение рассказа Н. Носова «Фантазёры».

В. Драгунский «Друг детства».

Г. Скребицкий « Кот Иваныч». Работа над текстами. Составление плана, пересказ.

7.

Типы текстов: текст описание

1

Понятие о тексте описании. Работа над текстом.

8.

Типы текстов: текст повествование.

1

Понятие о тексте повествовании. Работа над текстом.

9.

Типы текстов: текст рассуждение.

1

Понятие о тексте рассуждении. Работа над текстом.

10-12.

Работа со сплошным текстом. Промежуточный мониторинг.

3

Рассказ К. Паустовского «Дремучий медведь».

Комплексная работа над текстом.

Модуль «Основы естественнонаучной грамотности»

13.

Изучение природы.

1

Изучать природу – значит любить и охранять её. Науки о природе. Как изучают природу. Наблюдения в при­роде, описание живых объектов. Тексты на заданную тему.

14-15.

Условия, в которых мы живем.

2

Солнце - источник тепла и света на Земле. Сезонные явления нашей местности. Особенности весны, лета, осени, зимы. Неблагоприятные и необычные явления природы. Как уменьшить влияние опасных явлений погоды на природу родного края. Выполнение заданий из банка PISA, TIMSS.

16.

Кто и как живет рядом с нами.

1

Кто и как живет рядом с нами. Свет, тепло, влага в жизни растений. Нужны ли комнатные растения в доме. Чужестранные пришельцы на подо­коннике - что мы о них знаем.

17.

Почему надо беречь и охранять растения.

1

Почему надо беречь и охранять растения. Растения Красной книги. Чтение текстов, выполнение заданий к ним.

18.

Грибы - удивительное царство.

Грибы - удивительное царство. Грибы ядовитые и съедобные. Работа с атласом – определителем.

19.

Где растут лишайники, о чем они могут рассказать.

1

Лишайники. Работа с детской энциклопедией.

20.

Многообра­зие животных родного края.

Многообра­зие животных родного края. Особенности животных каждого вида. Тексты по теме, чтение выполнение заданий из банка PISA, TIMSS.

21.

Что охраняют в заповедниках и заказниках Самарской области.

1

Почему надо соблюдать правила пове­дения в природе. Что охраняют в заповедниках и заказниках Самарской области. Охранять природу - значит охранять здо­ровье.

22.

Выясняем, что такое экология.

1

Экология - наука о связях между живыми существами и окружающей их средой, между человеком и природой. Организм и окружающая среда. Простейшая квалификация экологических связей.

23.

Проведение рубежной аттестации.

1

Комплексная работа.

Модуль «Основы математической грамотности»

24-25.

Удивительный мир чисел.

2

История развития математики. Из истории чисел и цифр. Интересные приёмы устного счёта. Виды цифр. Римская нумерация. Римские цифры от 1 до 50. Единицы времени: час, минута, сутки, месяц. Работа с часами (циферблат с римскими цифрами), с календарем (запись даты рождения с использованием римских цифр в обозначении месяца, запись знаменательных дат).

26.

Решение математических ребусов.

1

Ребус. Правила разгадывание ребусов: прибавление при чтении буквы «у», прибавление при чтении предлогов «за» или «перед»,добавление при чтении слога «по», прибавление при чтении предлога «с». Что такое математический ребус. Решение математических ребусов.

27.

Мир занимательных задач.

1

Решение олимпиадных задач.

28.

Последовательность «шагов» (алгоритм) решения задач.

1

Ориентировка в тексте задачи, выделение условия и вопроса, данных и искомых чисел (величин).

Решение практических задач.

29.

Выбор необходимой информации, содержащей в тексте задачи, на рисунке или в таблице, для ответа на заданные вопросы.

1

Работа с таблицами, диаграммами, поиск информации для решения задач. Выполнение заданий из банка PISA, TIMSS.

30- 31.

Решение задач..

2

Выбор наиболее эффективных способов решения. Работа с текстами, в которых есть математические данные. Задачи с некорректными данными, с избыточным составом условия. Задачи на оперирование понятиями «все», «некоторые», «отдельные».

32-33.

Первые шаги в геометрии. Простейшие геометрические фигуры.

2

Работа с текстами, в которых есть математические данные. Решение задач на нахождение площади, периметра. Задачи – расчёты.

34.

Итоговый мониторинг.

1

Комплексная работа.

№п/п

Тема

Кол-во часов

Содержание.

Дата проведения

Модуль «Основы читательской грамотности»

1.

Определение основной темы и главной мысли в произведении.

Рассказы современных писателей. Е. Велтистов «Мальчик из чемодана». Чтение и анализ.

2.

Определение авторской позиции в художественном тексте. Вводный мониторинг.

» Е. Велтистов «Мальчик из чемодана».

Работа над текстом.

3-4.

. Как понимать информацию, содержащуюся в тексте, как преобразовывать текстовую информацию с учётом цели дальнейшего использования.

Чтение произведения Е В. Медведева «Баранкин, будь человеком» . Работа с текстом.

5.

Работа с текстом. Типы текстов: повествование, описание, рассуждение

Работа над текстами разных типов.

6.

Учебный текст как источник информации. Промежуточный мониторинг.

Комплексная работа. Выполнение заданий из банка PISA, TIMSS.

7.

Составление плана на основе исходного текста.

Работа над текстом. Подготовка к ВПР.

8.

Создавать собственные тексты, применять информацию из текста при решении учебно-практических задач.

Сочинение. Подготовка к ВПР.

9.

Проведение рубежной аттестации.

Выполнение заданий в форме ВПР.

Модуль «Основы математической грамотности»

10.

Применение чисел и действий над ними. Вводный мониторинг.

1

Счет и десятичная система счисления.

Комплексная работа.

11.

Сюжетные задачи, решаемые с конца.

1

Решение логических задач. Подготовка к олимпиаде по математике.

12.

Задачи на взвешивание.

1

Решение практических задач.

13.

Логические задачи: задачи о «мудрецах», о лжецах и тех, кто всегда говорит правду. Промежуточный мониторинг.

1

Подготовка к олимпиаде.

Решение задач.

14.

Наглядная геометрия.

1

Задачи на разрезание и перекраивание. Разбиение объекта на части и составление модели.

15-16.

Комбинаторные задачи.

2

Представление данных в виде таблиц, диаграмм, графиков. Выполнение заданий из банка PISA, TIMSS.

17.

Проведение рубежной аттестации.

1

Комплексная работа в форме ВПР.

Модуль «Основы естественнонаучной грамотности»

18.

Движение и взаимодействие частиц. Вводный мониторинг.

1

Признаки химических реакций.

Работа в форме ВПР.

19.

Воздух и его свойства.

1

Работа над текстами по теме. Выполнение заданий из банка PISA, TIMSS.

20.

Углекислый газ в природе и его значение.

1

Работа над текстами по теме.

21.

Вода. Уникальность воды.

1

Работа над текстами по теме.

22.

Почвы и их свойства. Промежуточный мониторинг.

1

Выполнение заданий в форме ВПР.

23.

Земля, внутреннее строение Земли. Знакомство с минералами, горной породой и рудой.

1

Работа над текстами по теме. Подготовка к ВПР.

24-25.

Уникальность планеты Земля..

2

Условия для существования жизни на Земле. Свойства живых организмов. Выполнение заданий из банка PISA, TIMSS.

26.

Проведение рубежной аттестации.

1

Работа в форме ВПР.

Модуль: «Основы финансовой грамотности»

27.

Как появились деньги? Вводный мониторинг.

1

Как появились деньги и что они могут. Решение задач с величинами «цена»,»кол-во», «стоимость».

28.

Деньги в разных странах.

1

Чтение текстов по теме. Решение задач.

29.

Деньги настоящие и ненастоящие.

1

Понятие «деньги подлинные» и «фальшивые». Как их отличить. Сувенирные деньги. Работа над текстами по теме.

30.

Как разумно делать покупки? Промежуточный мониторинг.

1

Практическая работа. Работа с текстом, содержащим данные по теме.

31.

Кто такие мошенники?

1

Беседа по теме. Чтение текстов.

32.

Личные деньги.

1

Практическая работа.

33.

Сколько стоит «своё дело»?

1

Понятие «своё дело». Игра « Экономические загадки».

34.

Проведение рубежной аттестации.

1

Комплексная работа.