Рабочая программа занятий внеурочной деятельности по физике «Физика для начинающих», 7 класс

Рабочая программа обсуждена и одобрена Утверждаю

на заседании кафедры учителей естествознания и валеологии Приказ №___ от ________

Рабочая программа внеурочной деятельности по физике

«Физика для начинающих»

Класс: 7

Название курса: Физика для начинающих

Направление: общеинтеллектуальное

Программа: Рабочая программа. Составлена на основе Примерной программы по учебным предметам. Физика. 7-9 классы (Примерные программы по учебным предметам. Физика. 7-9 классы. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2013. – 80 с. (Стандарты второго поколения)) и программы основного общего образования. Физика. 7-9 классы А.В. Пёрышкина, Н.В. Филонович, Е.М. Гутник (Программа основного общего образования. Физика. 7-9 классы (авторы: А.В. Пёрышкин, Н.В. Филонович, Е.М. Гутник). Физика. 7-9 классы: рабочие программы/ сост. Ф50 Е.Н. Тихонова – 5-е изд., перераб.-М.: Дрофа, 2015. – 400с., стр.4.)

Количество часов по программе: 35

Количество часов по планированию: 35

Рабочая программа занятий внеурочной деятельности

по физики «Физика для начинающих»

для учащихся 7 классов

Планируемые результаты освоения обучающимися программы

по курсу «Физики для начинающих»

Личностные

сформированность познавательных интересов на основе развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

убеждённость в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры;

готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностями;

мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно-ориентированного подхода;

формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.

Метапредметные

овладевать навыками самостоятельного приобретения новых знаний, развитие логики физического мышления;

возможность уметь находить взаимосвязь физики со смежными науками: с математикой, биологией;

понимать различия между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладевать универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей процессов или явлений;

приобретать опыт самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач;

развивать монологическую и диалогическую речь, уметь выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

Предметные

формировать представления о закономерной связи и познания явлений природы, об объективности и познании явлений природы, об объективности научного знания; о системообразующей роли физики для развития других естественных наук, техники и технологий; о научном мировоззрении как результате изучения основ строения материи и фундаментальных законов физики;

формировать представления о физической сущности явлений природы (механических, тепловых, электромагнитных и квантовых), видах материи (вещество и поле), движении как способе существования материи; усваивать основные идеи механики, атомно-молекулярного учения о строении вещества, элементов электродинамики и квантовой физики; овладевать понятийным аппаратом и символическим языком физики;

осознавать необходимость применения достижений физики и технологий для рационального природопользования;

овладевать основами безопасного использования естественных и искусственных электрических и магнитных полей, электромагнитных и звуковых волн, естественных и искусственных ионизирующих излучений во избежание их вредного воздействия на окружающую среду и организм человека;

развивать умение планировать в повседневной жизни свои действия с применением полученных знаний законов механики, электродинамики, термодинамики и тепловых явлений с целью сбережения здоровья;

формировать представления о нерациональном использовании природных ресурсов и энергии, о загрязнении окружающей среды как следствии несовершенства машин и механизмов.

Содержание программы

Раздел «Физический метод изучения природы: теоретический и экспериментальный» (10 часов)

Что изучает физика. Методы научного и теоретического познания.

Физические величины. Измерительные приборы. Температурные шкалы.

Оптические приборы в технике, медицине. Применение сферических зеркал в технике.

Демонстрация

Просмотр презентаций

Раздел «Строение вещества.

Проявление его свойств в природе и технике» (6 часов)

Первоначальные сведения о строении вещества. Молекулы.

Взаимодействие молекул. Диффузия.

Демонстрация

Изготовление моделей молекул

Раздел «Механика. Методы исследования механических явлений»

(10 часов)

Механическое движение и его характеристики. Виды движений.

Демонстрация

Конструирование измерительных приборов

Раздел «Физика вокруг нас» (5 часов)

Взгляды на строение вещества Демокрита, Аристотеля, Ломоносова..

Российская история освоения космоса. История представлений о природе звука.

История представлений о природе света. Условия плавания тел. Закон Архимеда.

Изучение устройств, работающих на основе закона Паскаля.

Простые механизмы. Определение КПД простого механизма.

Раздел «Итоговые занятия. Мир физики» (4 часа)

Выступления с творческими проектами

Тематическое планирование

Учебно-методический комплекс