Рекомендации педагогам по активизации познавательно-мыслительной деятельности у детей на занятиях

Рекомендации педагогам по активизации

познавательно-мыслительной деятельности у детей на занятиях

Активизация познавательно- мыслительной деятельности:
 

1 Наличие интереса к учебной задаче и процессу решения.

2 Умение проявлять самостоятельность, проводить при этом разнообразные мыслительные операции (сравнивать, группировать).

3 Умение задавать вопросы по содержанию работы с детьми.

4 Умение замечать ошибки у себя и у сверстников и тактично исправлять их.

5 Умение выдвигать новую познавательную задачу.

6 Способность относительно долго проявлять интерес к проблеме. Самостоятельно применять найденные способы ее решения в практической деятельности.

Условия:
 

1 Развитию познавательной активности способствует такая организация обучения при которой ребенок вовлекается в процесс самостоятельного поиска и открытия новых знаний решает задачи проблемного характера.

2 Интеллектуальная и практическая деятельность ребенка на занятии должна быть разнообразна.

3 Следует постоянно менять форму вопросов, заданий, стимулировать поисковую деятельность детей, создавая атмосферу направленной коллективной работы.

4 Содержание должно быть трудным, но посильным. И чем больше новый материал связан с имеющимся опытом ребенка, тем интереснее для него.

Вопросы:
 

1 Вопросы, требующие установления сходства и различия.

2 Требующие объяснения способа действия и осмысление полученных результатов. (Например, «Как ты узнал, что их поровну»).

3 Связанные с рассуждением, установлением причинно-следственных связей. (Например, «Почему эти предметы плавают, а не тонут»).

4 Предполагающее прогнозирование результатов действия. (Например, «Что будет если смешать желтую или синюю краску»).

5 Требующие подтверждения или опровержения, выдвинутых положений примерами из личного опыта.