Родительское собрание "Телевизор в жизни семьи перевоклассника"

«Телевизор в жизни семьи и первоклассника»

Задачи собрания:

Определить вместе с родителями достоинства и недостатки наличия телевизора в жизни ребенка.

Определить наименования и количество передач для просмотра детьми.

Вопросы для обсуждения:

Роль телевидения в жизни ребенка.

Влияние телепередач на формирование характера и познавательной сферы ребенка.

Вопросы для дискуссии:

Считаете ли вы, что телевизор должен быть в числе главных предметов обихода?

Какие телепередачи, на ваш взгляд, формируют личность ребенка?

Как, на ваш взгляд, необходимо организовать просмотр телевизора ребенком? Предположите возможные варианты. (Слайд 2)

Ход собрания

1 Вступительное слово

Ведущий: — Телевизор в жизни ребенка — это хорошо или плохо? Сколько времени и какие передачи должны смотреть дети? Нужно ли выключать телевизор, если мы считаем, что передача ребенку будет неинтересна? Эти и другие вопросы сегодня требуют ответа.

Есть даже старый советский мультфильм «Осторожно обезьянки», показывающий, с каким интересом и увлечением те его смотрят. Давайте его посмотрим. (Просмотр мультфильма) (Слайд 3)

Немного статистики:

Две трети наших детей в возрасте от 6 до 12 лет смотрят телевизор ежедневно.

Время ежедневного просмотра телепередач ребенком составляет в среднем более двух часов.

50 % детей смотрят телепередачи подряд, безо всякого выбора и исключений.

25 % детей в возрасте от 6 до 10 лет смотрят одни и те же телепередачи от 5 до 40 раз подряд.

38 % ребят в возрасте от 6 до 12 лет при определении рейтинга использования свободного времени на первое место поставили телевизор, исключив при этом занятия спортом, прогулки на воздухе и общение с семьей. (Слайд 4)

Но, возможно, вы подумаете, что эта статистика не относится к нашим детям? Напрасно. Вот результаты опроса в классе, проведенного приблизительно по следующим вопросам:

Сколько раз в неделю ты смотришь телевизор?

Ты смотришь телевизор один или со своей семьей?

Ты любишь смотреть все подряд или предпочитаешь какие-то отдельные передачи?

Если бы ты оказался на необитаемом острове, какие бы предметы ты заказал доброму волшебнику, чтобы твоя жизнь была интересной и нескучной?

2. Обсуждение результатов анализа ответов детей на предложенные вопросы. Можно создать диаграмму с полученными ответами детей и показать ее результаты родителям.

3. Дискуссия

Далее возможна дискуссия по вопросам:

Что же делать и нужно ли что-то делать? Возможно, стоит просто запретить просмотр телепередач или ограничить ребенка определенными программами?

Что дает ребенку телевизор? Есть ли в просмотре телепередач, особенно для первоклассников, нечто положительное?

Проводится обсуждение проблемы и обмен мнениями.

Мнения учащихся семилетнего возраста о просмотре телепередач. Просмотр телевизора дает возможность: (Слайд 5)

расслабиться, забыть ежедневные проблемы, уйти от страхов и переживаний;

находить ответы на вопросы, на которые не отвечают взрослые из-за занятости;

понять с помощью телевизора, что такое «хорошо» и что такое «плохо»;

узнавать о различных явлениях в разных областях знаний жизни;

развивать воображение, фантазию, эмоциональную сферу.

Комментарий учителя, обсуждение.

К данному родительскому собранию можно подготовить выставку рисунков детей «Я смотрю телевизор».

4. Рекомендации родителям:

Вместе с детьми определять телепередачи для просмотра взрослыми и детьми на последующую неделю.

Обсуждать любимые телепередачи взрослых и детей после просмотра.

Выслушивать мнения детей по поводу взрослых передач и высказывать свои мнения по поводу детских.

Телевизор не должен быть значимой частью в жизни родителей, тогда это станет положительным примером для ребенка.

Необходимо понять, что ребенок, который ежедневно смотрит сцены насилия, убийства, привыкает к ним и даже может испытывать от таких эпизодов удоволь­ствие. Необходимо исключить их из просмотра малышами.

5. Домашнее задание родителям

Ответьте на вопросы:

Сколько времени проводит ваш ребенок у телевизора?

Задает ли вопросы после просмотра передач, хочет ли обсудить с вами увиденное?

Какие передачи предпочитает?

В какой передаче хотел бы сам принять участие?

Как сделать, чтобы дети не слышали от родителей: «Опять уроки вечером делаешь?», «Чем ты занимался, опять у телевизора сидел?» и т.д.

Родителям на заметку:

Необходимо помнить о том, что влияние телевидения на психику детей резко отличается от подобного влияния на взрослых. К примеру, первоклассники, по результатам исследований, не могут четко определить, где правда, а где ложь. Они слепо доверяют всему тому, что происходит на экране. Ими легко управлять, манипулировать их эмоциями и чувствами. Лишь с 11 лет дети начинают осознанно воспринимать то, что предлагает телевидение.

Ссылка на презентацию: https://docs.google.com/presentation/d/1jco_pr9D0v2UTZkTQsGhDhCYVt7MXaNC/edit?usp=sharing&ouid=101273391056687063845&rtpof=true&sd=true