Дополнительная общеобразовательная программа «Русские народные и календарные игры» для детей 9-10 лет

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Начальная школа – Детский сад №11»

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ «Начальная школа –Детский сад №11»

Н.А. Лазеева

«Русские народные и календарные игры»

Дополнительная общеобразовательная программа

Срок реализации: 1 год

Возраст детей: 9-10 лет

Разработала: Башарова Светлана Петровна,

учитель физической культуры.

г. Зима, 2021

Пояснительная записка

Настоящая Программа разработана в соответствии с

- Федеральным законом от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, утверждённым приказом Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 года № 1155. Зарегистрирован приказом Минюста РФ № 30384 от 14 ноября 2013 года;

- РП РФ от 04.09.2014 №1726-р «Концепция развития дополнительного образования детей»;

- Письмом Минобрнауки РФ от 11.12.2006 №06-1844 «Примерные требования к программам дополнительного образования детей».

Актуальность проблемы духовно-нравственного воспитания заключается в том, что в современном потребительском обществе частично утеряны традиционные ценностные ориентиры. И этот процесс продолжается. Еще более печально, что такие ориентиры для детей практически исчезли. Среди основных причин этого явления можно выделить отсутствие реализации созданной Федеральным государственным образовательным стандартом системы общественного духовно-нравственного воспитания для разных уровней системы образования. Эта проблема современного образования состоит в том, что в процессе воспитания не соблюдается историческая преемственность поколений. Не хватает ориентации даже на проверенные веками ценности, которые столетиями определяли жизнь и деятельность наших предков, тех, кого мы ценим как лучших представителей нашего народа.

В младшем школьном возрасте происходит активное накопление нравственного опыта, и обращение к духовной жизни начинается с нравственного самоопределения и становления самосознания. Систематическое духовно-нравственное воспитание ребенка обеспечивает его адекватное социальное развитие и гармоничное формирование личности.

Поскольку в младшем школьном возрасте игровая деятельность является ведущей, нам представляется, что воспитание именно через игры будет максимально целесообразным. Для реализации духовно-нравственного подхода необходимо осуществлять воспитание на основе народных игр. Русские народные игры очень многообразны: настольные, хороводные и др. В настоящей программе описано использование русских народных и календарных игр.

Игры издавна служили средством самопознания, здесь люди проявляли свои лучшие качества: доброту, благородство, взаимовыручку, самопожертвование ради других. Народные игры всегда были не просто развлечением, но и обучением, воспитанием, психологической разгрузкой, а на празднествах и гуляньях непременно входили в «культурную программу». Вот, например, «ловилки-догонялки»: и ловкость развивают, и внимание, и скорость реакции улучшают. А специальные исследования показывают, что они еще и весьма благотворно действуют на формирование культуры общения.

Для младших школьников русские народные игры являются жиз­ненной потребностью. С их помощью решаются самые разнообразные задачи: образовательные, воспитательные и оздоровительные. В процессе игр создаются благоприятные условия для развития и совершенствования моторики детей, формирования нравственных качеств, а также привычек и навыков жизни в коллективе. Детям данного возраста выполнение игровых заданий доставляет большое удовольствие. Кроме того, игры учат детей инициативе и самостоятельности, преодолению затруднений, развивая в них рефлексию и волю. «Без игры нет и не может, быть полноценного умственного развития. Игра — это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий.  Русские народные игры нередко сопровождаются песнями, стихами, считалками, игровыми зачинами. Такие игры пополняют словарный запас, обогащают речь детей.

Русская народная игра готовит ребенка к труду: дети изготавливают игровые атрибуты, располагают и убирают их в определенной последовательности, совершенствуют свои двигательные навыки, необходимые для будущей трудовой деятельности.

В процессе игры происходит не только упражнение в уже имеющихся навыках, их закрепление и совершенствование, но и формирование новых психических процессов, новых качеств личности ребенка.

Русские народные и календарные игры создают условия для достижения национального воспитательного идеала, для формирования национально-культурной идентичности воспитанников на основе народных игр через восприятие социокультурных ценностей русского народа.

Таким образом, русские народные календарные игры – незаменимое средство пополнения ребенком знаний и представлений об окружающем мире, развития мышления, ценных морально-волевых и физических качеств.

Содержание занятий выстроено, сообразуясь с последовательностью календарного цикла, к которому были приурочены календарные праздники, традиции.

Содержание программы раскрывает духовно-нравственную культуру русского народа. Каждое занятие рассматривается через призму старинных русских календарных праздников, отмечаемых уже более Х веков в соответствии с народным месяцесловом и церковным православным календарем. Игры — своеобразная школа ребенка. В них удовлетворя­ется жажда действия; предоставляется обильная пища для ра­боты ума и воображения; воспитывается умение преодолевать неудачи, переживать неуспех, постоять за себя и за справед­ливость. В играх — залог полноценной душевной жизни ре­бенка в будущем. Обучение строится на изучение содержания и смысла праздников, а также на подготовке и проведении русских народных игр отдельных календарных праздников. Важной особенностью праздников является опора на подлинность культурных традиций народного календаря.

Такие народные игры будут актуальны и сегодня. Предложив их нынешней детворе, можно не сомневаться, что детишки проведут время с задором и пользой, оттачивая ловкость и смекалку, а также проявляя командное взаимодействие.

Цель Программы: способствовать духовно-нравственному становлению личности младших школьников через русские народные и календарные игры.

Задачи Программы:

- воспитывать принятие детьми базовых национальных ценностей русского народа, народных духовных традиций;

- воспитывать бережное отношение к традициям своего народа;

- обучать детей русским народным календарно-праздничным играм, действовать по правилам;

- закреплять и совершенствовать двигательные навыки младших школьников;

В итоге работы пройдут ежегодные традиционные народные календарные праздники (Рождество Христово, Масленица, Пасха (Воскресение Христово), Троица (День Святой Троицы, Пятидесятница)) для детей с использованием разученных игр. Это дает детям возможность самовыразиться через презентацию собственной деятельности.

ФГОС начального общего образования устанавливает требования к результатам освоения программы дополнительного образования «Русские народные и календарные игры»: личностным, метапредметным, предметным.

Предметные:

формирование первоначальных представлений о значении   спортивно-оздоровительных занятий  для укрепления здоровья, для  успешной учёбы и социализации в обществе;

оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения;

бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения;

иметь первоначальный опыт самореализации в различных видах игровой деятельности, формирования потребности и умения выражать себя в игре и использовать накопленные знания.

Ожидаемые результаты: обучающиеся должны знать:

основы истории развития русских народных подвижных игр в России;

основные христианские праздники, русские народные игры;

индивидуальные способы контроля над развитием адаптивных свойств организма, укрепления здоровья и повышение физической подготовленности;

Должны уметь:

самостоятельно проводить игровую деятельность;

отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора;

вести исследовательскую работу, создавать проекты;

разрабатывать индивидуальный двигательный режим, подбирать и планировать физические упражнения;

Количество часов дополнительной общеобразовательной программы «Русские народные и календарные игры», их место в учебном плане:

Программа дополнительного образования по духовно-нравственному направлению «Русские народные и календарные игры»: составлена в соответствии с возрастными особенностями учащихся и рассчитана на проведение 1 часа в неделю, 34 часа в год.

Учебный план

Дополнительной общеобразовательной программы:  «Русские народные и календарные игры»  (34 ч.)

4 класс

Календарно-тематический план

Содержание тематического плана

Литература

1. Аранская О.С. Игра как средство формирования здорового образа жизни.-2002г. №5.-с.54

2. Подвижные игры: 1–4 классы./ Авт.-сост. А.Ю. Патрикеев. – М.: ВАКО, 2007.

3. Патрикеев, А.Ю. Подвижные игры.1-4 класса. М.: Вако, 2007. - 176с. - / Мозаика детского отдыха.

4. Смирнов, Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в работе учителя и Школы. М.: АРКТИ, 2003. – 268 с.

5. Колемаскина Л.В., Акимова Н.М. Игры для динамической паузы. Ж. «Начальная школа» 2012г, №11, с.18.

6. Источник: http://mamrabota.ru/razvitie-i-vospitanie-detej/podvizhnye-igry-dlya-detej-na-ulice.html Блог мамы: работа + семья © mamrabota.ru

7. О.Л.Князева, М.Д.Маханева. Приобщение детей к истокам русской народной культуры: Программа. Учебно-методическое пособие. – СПБ.: Детство- Пресс,2004.

8. Народный календарь – основа планирования работы с школьниками по государственному образовательному стандарту: Методическое пособие для педагогов образовательных учреждений / Николаева С.Р., Катышева И.Б., Комбарова Г.Н., и др. – СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2004. 5