Дополнительная программа «Школа Туризма» (7-12 лет)

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

Аскизский районный центр дополнительного образования

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

«ШКОЛА ТУРИЗМА»

Направленность: туристско-краеведческая

Возраст обучающихся: 7-12 лет

Срок реализации: 1 год (108 часов)

Автор-составитель:

Адыякова Анастасия Андреевна

педагог дополнительного

образования

АСКИЗ, 2020

Информационная карта образовательной программы

Оглавление.

Раздел 1. Комплекс основных характеристик программы

Раздел 2. Комплекс организационно-педагогических условий

Раздел 1. Комплекс основных характеристик программы

Пояснительная записка

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Школа туризма» туристско-краеведческой направленности, разработана в соответствии со следующими нормативными актами:

Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «об образовании в Российской федерации»;

Указ Президента РФ от 7 мая 2012 г. № 599 «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки»;

Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2016-2020 годы от 29 декабря 2014 г. №2765-р;

Приоритетный проект «Доступное дополнительное образование для детей» (утв. Президиумом Совета при Президенте РФ по стратегическому развитию и приоритетным проектам» (от 30 ноября 2016 г. № 11);

Национальный проект «Образование» (утв. Президиумом Совета при Президенте РФ по стратегическому развитию и национальным проектам (протокол от 24 декабря 2018 г. № 16) – «Успех каждого ребенка», «Цифровая образовательная среда», «Молодые профессионалы», «Социальная активность»;

СанПин от 4 июля 2014 г. №41 СанПин 2.4.4. 3172-14 санитарно эпидемиологические требования к учреждениям дополнительного образования детей.

Концепция развития дополнительного образования детей от 4 сентября 2014 года №1726.

Распоряжение приказа РФ от 24 апреля 2015 г. № 729-р. «План мероприятий на 2015-2020гг. по реализации Концепции развития дополнительного образования детей».

Приказ Минпросвещения РФ от 29 ноября 2018 года №196 «об утверждении порядка организации и осуществление образовательной деятельности по дополнительным общеразвивающим программам»;

Письмо Министерства образования и науки РФ от 18.11.2015 г. «О направлении Методических рекомендаций по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые)»;

Приложение к письму Департамента молодежной политики, воспитания и социальной поддержки детей Минобразования и науки России от 11.12.2006 г. № 06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей»;

Целевая модель развития региональной системы дополнительного образования детей (Приказ Министерства Просвещения РФ от 03 сентября 2019 г. № 467);

Закон Республики Хакасия от 05.07.2013. № 60-3 РХ (ред. От 22.10.2013) «Об образовании в Республике Хакасия» (принят ВС РХ 26.06.2013).

Постановление администрации Аскизского района Республики Хакасия от 27.03.14. № 412-17 «Об организации предоставления дополнительного образования детей в муниципальных образовательных организаций на территории МО Аскизский район»

Устав МБУ ДО Аскизский РЦДО, локальные акты.

Актуальность программы, заключается в том, что туризм обладает огромным воспитательным потенциалом, способствует воспитанию патриота, определению социально-значимых нравственных ориентиров, сохранению и укреплению здоровья, повышению интеллектуального и духовного потенциала, познанию родного края и культурных традиций.

Основное предназначение данной программы в следующем:

- пробудить интерес к занятиям туризмом,

- обучить начальным туристическим навыкам

Педагогическая значимость данной программы заключается также в том, что в ней большое внимание уделяется командной деятельности, так как многие практические задачи, встающие перед обучающимися, требуют грамотного и эффективного разделения сфер ответственности и согласования совместной работы.

Отличительные особенности программы 

Отличительной особенностью программы «Школа Туризма» является то, что она дает представление о туристско-краеведческой деятельности в целом, нацелена на подготовку обучающихся к участию в массовых туристско-краеведческих мероприятиях, закладывает основы организации туристского быта и техники передвижения в походе, самостоятельного прохождения дистанций спортивного ориентирования, организации краеведческих исследований.

Программа «Школа Туризма» интегрирует в себе основные взаимосвязанные виды туристско-краеведческой деятельности: спортивный туризм (туристские походы, туристские соревнования), спортивное ориентирование, краеведение. В такой интеграции заключается новизна программы.

Каждое направление туристско-краеведческой деятельности с точки зрения обучения, воспитания, развития уникально по-своему. Ведущим из этих направлений является туризм, без которого, по сути, не могут обойтись ни ориентирование, ни краеведение.

Новизна программы

Заключается в совмещении спортивного туризма, краеведения, спортивного ориентирования, ведение краеведческих наблюдений и исследований, оказание первой медицинской помощи, активного отдыха в виде походов и экскурсий и позволяет по окончании обучения подготовить туриста по всем разделам, затронутым в данной программе

Цель программы: обучение, воспитание, развитие и оздоровление детей в процессе занятий туризмом.

Программный материал объединен в целостную систему спортивной подготовки и предполагает решение следующих основных задач:

Обучающие:

- формировать знания, умения в области туризма, ориентирования, краеведения, а также необходимые туристско-краеведческие навыки;

- способствовать формированию устойчивого интереса и потребности в познании окружающего мира;

- обучение приемам мониторинга окружающей среды;

- дать знания о здоровье, здоровом образе жизни, возможностях человеческого организма

- сформировать умения и навыки преодолевать естественные препятствия при помощи туристской техники;

- сформировать  комплекс знаний, умений и навыков для выживания в условиях природной среды;

Развивающие: 

- расширять знания об окружающем мире;

- развивать интеллектуальные и физические способности;

- укреплять здоровье, формировать навыки здорового образа жизни;

- развивать творческую, познавательную и созидательную активность;

- прививать интерес к активному отдыху и путешествиям

- укрепление здоровья учащихся;

- развитие специальных физических качеств - силовой выносливости, равновесия;

- развитие личностных качеств: самостоятельности, активности, ответственности, работы в команде;

- развитие способности к преодолению трудностей, целеустремлённости и настойчивости в достижении результатов;

Воспитательные: 

- воспитывать гражданственность, патриотизм, чувство любви к Родине;

- воспитывать экологическую культуру, чувство ответственности за состояние окружающей среды;

- воспитание морально-волевых качеств: целеустремленности, решительности, стойкости и выдержки в преодолении препятствий;

- формирование коллектива, умения работать в команде, поддержание духа команды;

Адресат программы 

Программа рассчитана на возраст детей 7 - 12 лет.

Именно в этот период формируются нравственные ценности, жизненные перспективы, происходит осознание самого себя, своих возможностей, способностей, интересов, стремление ощутить себя.

Туристско-краеведческая деятельность во всех ее формах способствует всестороннему развитию личности, направлена на совершенствование его интеллектуального, духовного и физического развития, способствует изучению Родины, приобретению навыков самостоятельной деятельности.

Объем программы и срок освоения программы

Программа рассчитана на 1 год и реализуется в объеме 108 часов

Формы организации образовательного процесса

Ведущей формой организации образовательного процесса является занятие. Программа предполагает использование аудиторных занятий (включающих освоение теории, практические упражнения). Помимо аудиторных занятий в программе используются внеаудиторные занятия: экскурсии, наблюдение за природой, походы выходного дня, соревнования.

Режим занятий 

Занятия проводятся 3 раза в неделю по 45 минут с перерывом 15 минут.

Планируемые результаты освоения программы

По окончанию обучения начального курса обучающиеся должны:

ЗНАТЬ:

- основные понятия туризма;

- основные сведения по истории и видам туризма;

- необходимое снаряжение для похода;

- личную гигиену, гигиену одежды и обуви для занятий;

- технику безопасности;

УМЕТЬ:

- преодолевать естественные препятствия при помощи туристской техники;

- собирать рюкзак, личное снаряжение;

- устанавливать палатку, разжигать костер, собирать дрова;

- обращаться с компасом, определять стороны света;

- накладывать повязки

Учебный (тематический) план 

Содержание программы.

Введение в Туризм.

Введение. (1 час)

Теоретические занятия: Знакомство с группой. Ознакомление детей с курсом обучения. Что такое туризм и кто такие туристы.

История развития туризма. Туризм в России. Виды туризма. Инструктаж по технике безопасности. (6 часов)

Теоретические занятия: Беседа о туризме, значении туризма для человека. Виды туризма, законы туристов. Туризм в России. Значение туризма для укрепления здоровья и физического развития, воспитание волевых и моральных качеств. Инструктаж по технике безопасности на занятиях.

Основы туристской подготовки.

Что такое поход. Особенности пешеходного туризма. (5 часов)

Теоретические занятия: Что такое поход. Цели и задачи похода. Общая характеристика пешеходного туризма. Развитие физических качеств туристов, организация активного отдыха. Особенности пешеходных походов в различных географических районах.

Правила безопасности поведения в пешем походе. (3 часа)

Теоретические занятия: Факторы, определяющие безопасность в походе. Правила для предотвращения различных травм. Правила поведения во время различных природных явлений. Правила поведения в парке, лесу.

Практические занятия: Формирование практических навыков и умений соблюдения техники безопасности на занятиях.

Туристское снаряжение. Рюкзаки. (4 часа)

Теоретические занятия: Групповое и личное снаряжение. Перечень личного снаряжения для похода, требования к нему. Одежда и обувь для летнего похода. Подготовка личного снаряжения к походу. Групповое снаряжение, требования к нему. Типы палаток, их назначение, преимущества и недостатки. Походная посуда. Топоры, пилы. Хозяйственный набор: костровое оборудование, рукавицы, ножи, половник. Самодельное снаряжение, не причиняющее вреда природе. Правила хранения и эксплуатации туристского снаряжения. Ремонтный набор, аптечка. Типы рюкзаков. Преимущества и недостатки различных рюкзаков. Правила укладки рюкзаков.

Практические занятия: Выполнение тестовых заданий, туристские эстафеты.
Укладка рюкзака, подгонка снаряжения. Проведение игры «Что взять с собой в поход». Уход за снаряжением, его ремонт.

Подготовка к походу, путешествию. (4 часа)

Теоретические занятия: Правила организации и проведения туристских походов. Инструкция по организации и проведению туристских походов и экскурсий с учащимися общеобразовательных школ. Определение цели и района похода. Сбор сведений о районе похода. Разработка маршрута, составление плана подготовки похода. Подбор и подготовка личного и группового снаряжения. Оформление походной документации, получение разрешения на выход в поход. Расчет питания, подбор и закупка продуктов. Укладка рюкзака. Во время учебно-тренировочных походов необходимо отработать: движение колонной, правила и режим пешего движения.

Практические занятия: Разработка маршрутов и планов-графиков учебно-тренировочных походов, подготовка маршрутной документации, копирование карт. Подготовка группового и специального снаряжения, закупка, расфасовка и раскладка продуктов. Укладка рюкзаков. Контрольные сборы: проверка личной и групповой готовности к выходам в походы.

Подведение итогов туристского путешествия. (3 часа)

Теоретические занятия: Обсуждение итогов похода. Пропаганда туризма. Просмотр фотоматериалов. Составление отчета о походе, паспорта маршрута. Приведение в порядок и сдача снаряжения.

Обязанности членов туристской группы по должностям. (4 часа)

Теоретические занятия: Должности в группе постоянные и временные. Доверие группы и ответственность за выполнение порученных обязанностей. Командир группы. Требования к командиру группы (туристский опыт, инициативность, ровные отношения с членами группы, авторитет). Его обязанности: руководство действиями членов группы, контроль выполнения заданий, поддержание нормального микроклимата в группе.

Другие постоянные должности в группе: заведующий питанием, заведующий снаряжением, проводник (штурман), краевед, санитар, ремонтный мастер, фотограф, ответственный за отчет о походе. Временные должности.

Практические занятия: Выполнение обязанностей по должностям в период подготовки, проведения похода и подведения итогов.

Питание в туристском походе. (3 часа)

Теоретические занятия: Значение правильного питания в походе. Составление меню, списка продуктов. Фасовка, упаковка и переноска продуктов в рюкзаках.

Практические занятия: Составление меню и списка продуктов.

Топография и ориентирование

Компас. Работа с компасом. (6 часов)

Теоретические занятия: Знакомство с компасом. Строение компаса. Правила обращения с компасом. Определение сторон света.

Практические занятия: Приемы работы с компасом. Ориентирование карты по компасу.

Способы ориентирования. (8 часов)

Теоретические занятия: Виды ориентиров: точечный, линейный, звуковой, ориентир цель. 

Практические занятия: Движение с картой на  местности, движение по легенде.. Определение точки стояния. Движение по линейным ориентирам. Упражнения по отбору основных ориентиров на карте и на местности.

Ориентирование по местным приметам. Действия в случае потери ориентирования. (9 часов)

Теоретические занятия: Измерения расстояния по карте, по видимым объектам, по звукам. Знакомство с действиями в случае потери ориентира, телефоны экстренной службы, поведение людей в экстремальных ситуациях.

Практические занятия: Измерить расстояния на представленных фотографиях. Поиск ориентира по ситуации.

Основы краеведения.

Родной край, его природные особенности, история (9 часов)

Теоретические занятия: Климат, растительность и животный мир родного края, его рельеф, реки, озера, полезные ископаемые. Культура края, перспектива его развития. Сведения о прошлом края. Памятники истории и культуры. История своего населенного пункта

Практические занятия: Знакомство с картой своего края. «Путешествия» по карте. Проведение краеведческих викторин.

Туристские возможности родного края, обзор экскурсионных объектов, музеи. (8 часов)

Теоретические занятия: Наиболее интересные места для проведения походов и экскурсий. Памятники истории и культуры, музеи. Краеведческие и мемориальные музеи, народные и школьные музеи.

Практические занятия: Прогулки и экскурсии по ближайшим окрестностям, посещение музеев, экскурсионных объектов.

Изучение района путешествия. (5 часов)

Теоретические занятия: Сбор краеведческого материала о районе по истории, климату, рельефу, флоре, фауне и т.д.

Охрана природы и памятников культуры. (7 часов)

Теоретические занятия: Изучение растительного и животного мира. Природоохранительная деятельность туристов. Охрана памятников истории и культуры.

Практические занятия: Проведение различных краеведческих наблюдений. Знакомство с краеведческими объектами.

Основы гигиены и первая доврачебная помощь.

Личная гигиена туриста, профилактика различных заболеваний. (5 часов)

Теоретические занятия: Личная гигиена при занятии туризмом, значение водных процедур. Гигиена одежды и обуви.

Походная медицинская аптечка. Обработка ран, ссадин и наложение простейших повязок. (5 часов)

Теоретические занятия: Составление медицинской аптечки. Хранение и транспортировка аптечки.

Практические занятия: Формирование походной медицинской аптечки.

Общая и физическая подготовка.

Общая физическая подготовка. (5 часов)

Теоретические занятия: Основная задача общей физической подготовки – развитие и совершенствование физических, моральных и волевых качеств туристов.

Всесторонняя физическая подготовка – основа для достижения безаварийного и стабильного прохождения маршрутов туристских походов.

Практические занятия: Упражнения для рук и плечевого пояса. Упражнения для мышц шеи. Упражнения для туловища, для ног. Упражнения с сопротивлением. Упражнения со скакалкой, гантелями. Подвижные игры и эстафеты. Спортивные игры.

Итоговое занятие.

Закрепление знаний по туризму. (3 часа)

Теоретические занятия: Закрепление знаний по туризму

Организационно-педагогические условия реализации программы.

Материально-техническое обеспечение

Учеб­ный кабинет, соответствующий требованиям СанПин 2.4.4. 3172-14;

Класс­ная доска, столы и стулья для обучающихся и педагога, шкафы и стел­лажи для хранения дидактических пособий и учебных материалов;

Бумага А 4, ватманы, фломастеры, клей, ножницы, ручки, ластик;

Компьютер, прин­тер.

Туристское оборудование и снаряжение

Компас

Палатка

Мячи

Скакалки

Секундомер

Медицинская аптечка

Карты туристские, спортивные

Рюкзак туристический

Методическое обеспечение

Для решения поставленных задач в работе применяются различные методы проведения занятий (словесные, наглядные, практические), чаще всего в различных сочетаниях.

Методическая литература;

интернет - ресурсы;

книги;

материалы периодических изданий;

презентации по темам программы;

информационные материалы об учебных заведениях;

Формы аттестации/контроля

Аттестация обучающихся представляет собой оценку качества усвоения содержания дополнительной общеобразовательной программы. Предусмотрено проведение промежуточной и итоговой аттестации.

Промежуточная аттестация проводится по окончании изучения раздела, образовательного модуля или по итогам обучения за полугодие (год). К промежуточной аттестации допускаются все обучающиеся, занимающиеся в детском объединении, вне зависимости от того, насколько систематично они посещали занятия.

Итоговая аттестация представляет собой оценку качества усвоения обучающимся содержания дополнительной образовательной программы по итогам учебного года, а также за весь период обучения. К итоговой аттестации допускаются все обучающиеся, закончившие обучение по дополнительной общеобразовательной программе и успешно прошедшие промежуточную аттестацию на всех этапах обучения.

Образовательные результаты, в соответствии с целью программы, демонстрируются в формах контроля:

- тесты;

- устный опрос;

- открытое занятие;

- практическая работа;

- итоговое занятие;

- соревнование;

- поход;

Оценочные материалы

Входная диагностика проходит перед зачислением ребенка в секцию с целью выявления  первоначального уровня знаний и умений, возможности детей.

Формы:

- Устный опрос

Во время проведения входной диагностики педагог  даёт анкету для обучающихся «Изучение интереса к занятиям у обучающихся»;

Текущий контроль осуществляется на занятиях в течение всего учебного года для отслеживания уровня освоение учебного материала программы и личностных качеств обучающихся.

Формы: 

-педагогическое наблюдение

-Выполнение практических заданий

-Устный и письменный опрос по изученным темам

Промежуточный контроль проводится 2 раза в год – декабрь, май с целью выявления уровня усвоения программой обучающимися.

Формы:

- Устный и письменный опрос по изученным темам

- игровые формы

Итоговый контроль проводится в конце обучения по программе.

Форма:

- письменный опрос по изученным темам

Список литературы для педагога

Алексеев А.А. Питание в туристском походе. — М., ЦДЮТур МО РФ, 1996.

Альбом карт для спортивного ориентирования. М.: Главное управление геодезии  

Варламов В.Г. Основы безопасности в пешем походе. — М., ЦРИБ «Турист», 1983.

«Внеурочная деятельность. Туристско-краеведческая деятельность. Спортивно-оздоровительная деятельность/ П.В. Степанов, С.В. Сизяев, Т.Н. Сафронов.- М.: Просвещение, 2015, в соответствии с ФГОС ООО 2015 г.

Верба И.А. Туристско-краеведческие кружки в школе. Москва «Просвещение» 1988 год. 160с

Инструкция по организации и проведению туристских походов, экспедиций и экскурсий (путешествий) с учащимися образовательных учреждений Санкт-Петербурга. /Приложение к Приказу Комитета по образованию Мэрии Санкт-Петербурга от 24 декабря 1994 года.

Костылев В. Философия спортивного ориентирования, или некоторые рекомендации ориентировщику, желающему стать лидером. -М., 1995.

Коструб К. Медицинский справочник туриста. – М.:Профиздат, 1997.

Лебединский Ю.В., Сафонова М.В. Работа кружка юных туристов в школе. — М., ЦРИБ «Турист», 1989.

Маслов А.Г. Программы для системы дополнительного образования детей.  «Юные инструкторы туризма». М. ФЦДЮТиК, 2002.

Сбор Маслов А.Г., Константинов Ю.С. Программы обучения детей жизненным навыкам в системе дополнительного образования. - М.,  2001 ник официальных документов по детско-юношескому туризму, краеведению, организации отдыха детей и молодежи. - м.:ЦДЮТур МО РФ, 1999.

Энциклопедия туриста. - М., 1993 г.

Список литературы для обучающихся

Алексеев А.А. Питание в туристском походе. — М., ЦДЮТур МО РФ, 1996.

Альбом карт для спортивного ориентирования. М.: Главное управление геодезии  

Инструкция по организации и проведению туристских походов, экспедиций и экскурсий (путешествий) с учащимися образовательных учреждений Санкт-Петербурга. /Приложение к Приказу Комитета по образованию Мэрии Санкт-Петербурга от 24 декабря 1994 года.

Костылев В. Философия спортивного ориентирования, или некоторые рекомендации ориентировщику, желающему стать лидером. -М., 1995.

Коструб К. Медицинский справочник туриста. – М.:Профиздат, 1997.

Энциклопедия туриста. - М., 1993 г.

Интернет-ресурсы

https://otherreferats.allbest.ru/sport/00502247_0.html - пешеходный туризм

http://life.mosmetod.ru/index.php/item/pravila-bezopasnogo-povedeniya-v-pohode - правила безопасности в походе

https://survinat.ru/2011/10/lichnoe-i-gruppovoe-turistskoe-snaryazhenie/ - снаряжение

https://svastour.ru/articles/poleznoe/poleznye-sovety/organizatsiya-pokhodov.html - организация и проведение походов

https://infourok.ru/organizaciya-i-provedenie-turistskih-pohodov-3480709.html - организация и проведение походов

http://nkosterev.narod.ru/met/ob_tyr.html - туристские должности

https://nsportal.ru/shkola/raznoe/library/2014/09/29/turistskie-dolzhnosti - туристские должности

https://www.dostoyaniepokoleniy.ru/upload/iblock/eeb/eeb5ab87e94bcf5fe25eb8b581a3c57b.pdf - питание в тур.походе

https://provyzhivanie.ru/orientirovanie/kak-polzovatsya-kompasom - компас

https://provyzhivanie.ru/orientirovanie/orientirovanie-na-mestnosti - ориентирование

https://promountain.ru/ponyatie-o-gigiene-turista-i-okazanii-p/ - гигиена и первая доврачебная помощь