Рабочая программа внеурочной деятельности для начальных классов «Smart-cube»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Купавинская средняя общеобразовательная школа №25 имени Героя Советского Союза Михаила Васильевича Водопьянова

Утверждаю

Директор МБОУ СОШ №25

Л.В.Рогаткина

Приказ № от ___.___.20___

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Предмет Smart-cube

Класс 1 «В»

Учитель: Костовецкий Дмитрий Валерьевич

Всего часов на учебный год 34

Количество часов в неделю 1

Учебное пособие - Д.Мурник.Р.Страхов. «Как собрать кубик».

С.Баранов. «Метод Фридрих»

г. Старая Купавна

2019 г.

Пояснительная записка.

Рабочая программа учебного предмета внеурочной деятельности Smart-сubе для 1 класса на 2019-2020 учебный год разработана на основе Концепции духовно-нравственного и технического развития и воспитания личности гражданина России.

На изучение предмета «Smart-сubе» в 1 классе в соответствии с учебным планом школы отводится 34 часа (1 час в неделю, 34 учебных недели). Согласно календарному учебному графику МБОУ СОШ №25 на 2019-2020 учебный год в 1 классе предусмотрено 34 учебных недели. Общее количество учебных часов 34 ч.

Цель изучения курса – развитие социально значимых личностных качеств (потребность познавать и исследовать неизвестное, активность, инициативность, самостоятельность, самоуважение и самооценка), приобретения первоначального опыта практической преобразовательной и творческой деятельности в процессе формирования элементарных конструкторско-технологических знаний и умений и проектной деятельности, расширение и обогащение личного жизненно-практического опыта.

Задачи:

стимулирование и развитие любознательности, интереса к технике.

формирование творческой предметно-преобразующей деятельности человека;

формирование мотивации успеха и достижений, творческой самореализации на основе организации предметно-конструкторской деятельности;

формирование первоначальных конструкторско-технологических знаний и умений;

развитие знаково-символического и пространственного мышления, творческого и репродуктивного воображения; творческого мышления;

развитие регулятивной структуры деятельности, включающей целеполагание, планирование (умение составлять план действий и применять его для решения практических задач), прогнозирование, контроль, коррекцию и оценку;

формирование внутреннего плана деятельности на основе поэтапной отработки предметно-преобразовательных действий;

развитие коммуникативной компетентности младших школьников на основе организации совместной продуктивной деятельности;

овладение первоначальными умениями передачи, поиска, преобразования, хранения информации, использования компьютера; поиск (проверка) необходимой информации в словарях, каталоге библиотеки.

Планируемые результаты изучения учебного предмета

Личностные

У учащегося будет сформировано:

положительное отношение к интеллектуальному спорту и профессиональной деятельности человека;

представление о причинах успеха и неуспеха в предметно-практической деятельности;

представление об основных критериях оценивания своей деятельности на основе заданных критериев ;

представление об этических нормах сотрудничества, взаимопомощи на основе анализа взаимодействия детей при решении задач;

представление об основных правилах и нормах поведения;

представление о значении проектной деятельности для выполнения изделия;

Учащийся получит возможность для формирования:

внутренней позиции на уровне положительного отношения к школе;

этических норм (ответственности) на основе анализа взаимодействия учеников при решении поставленных задач, работы в команде ;

эстетических чувств;

потребности в творческой деятельности и развитии собственных интересов, склонностей и способностей.

Предметные результаты

Учащийся научится:

воспринимать предметы материальной культуры, как продукт творческой предметно-преобразующей деятельности человека, в информационном пространстве;

организовывать рабочее место;

проводить анализ под руководством учителя алгоритмов действия;

Учащийся получит возможность научиться:

уважительно относится к труду людей;

определять в своей деятельности элементы профессиональной деятельности человека;

организовывать рабочее место для работы с материалами;

самостоятельно обслуживать, ремонтировать и готовить свое оборудование к работе;

Элементы графической грамоты

Учащийся научится:

узнавать, называть, выполнять и выбирать приемы сборки, предложенных головоломок в зависимости от модели, вида, материала и их свойств;

использовать карандаш и резинку для воссоздания внешнего вида предложенных головоломок и алгоритмов их решения;

чертить прямые линии по линейке и по намеченным точкам;

использовать правила и способы работы отвёрткой, пипеткой;

Учащийся получит возможность научиться:

комбинировать различные методы и приемы при решении поставленной задачи;

Учащийся научится:

выделять этапы для решения головоломки на основе изучения ее устройства и конструктивных особенностей ;

анализировать конструкцию изделия по рисунку, фотографии, схеме;

Учащийся получит возможность научиться:

создавать мысленный образ конструкции головоломки для ее решения ;

Практика работы на компьютере

Учащийся научится:

понимать информацию, представленную в разных формах;

наблюдать и соотносить разные информационные объекты в учебнике (текст, иллюстративный материал, текстовый план, слайдовый план);

выполнять простейшие преобразования информации (перевод текстовой информации в рисуночную и / или табличную форму);

Учащийся получит возможность научиться:

понимать значение компьютера для получения информации;

различать и использовать информацию, представленную в различных формах;

наблюдать за действиями взрослых при работе на компьютере и принимать посильное участие в поиске информации;

соблюдать правила работы на компьютере;

находить информацию по заданной теме на основе текста.

Проектная деятельность

Учащийся получит возможность научиться:

первоначальным навыкам работы с головоломками под руководством учителя;

ставить цели, при выполнении упражнений с головоломками, проводить оценку этапов решения поставленных задач;

развивать навыки работы в коллективе, умения работать в группе;

применять на практике правила сотрудничества в коллективной деятельности.

Метапредметные результаты

Регулятивные

Учащийся научится:

организовывать своё рабочее место (под руководством учителя);

понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу;

соотносить предлагаемый в слайдовый план выполнения изделия с текстовым планом;

составлять план выполнения работы на основе и проговаривать вслух последовательность выполняемых действий;

осуществлять действия по образцу и заданному правилу;

контролировать свою деятельность при сборке головоломки на основе слайдового плана;

оценивать совместно с учителем результат своих действий на основе заданных критериев и корректировать их.

Учащийся получит возможность научиться:

с помощью учителя анализировать и планировать предстоящую практическую работу, образец, рисунок;

работать над проектом под руководством учителя и ставить цель, обсуждать и составлять план, проводить самооценку;

воспринимать оценку своей работы, данную учителем и товарищами.

Познавательные

Учащийся научится:

«читать» условные знаки, данные в схемах, простые чертежи;

находить и выделять под руководством учителя необходимую информацию;

использовать знаково-символическую и навигационную системы пособия ;

выстраивать ответ в соответствии с заданным вопросом;

высказывать суждения; обосновывать свой выбор;

проводить анализ головоломки и реальных объектов по заданным критериям, выделять существенные признаки;

Учащийся получит возможность научиться:

использовать при ответе информацию из таблиц и схем, представленных учителем;

выделять информацию из текстов и видео пособий;

использовать полученную информацию для принятия решений;

использовать информацию, полученную из источников в практической деятельности

Коммуникативные

Учащийся научится:

задавать вопросы и формулировать ответы при решении головоломки ;

слушать собеседника, уметь договариваться и принимать общее решение;

выполнять работу в группе , принимая предложенные правила взаимодействия;

выслушивать различные точки зрения и высказывать суждения о них.

Учащийся получит возможность научиться:

приводить аргументы и объяснять свой выбор;

вести диалог на заданную тему;

соглашаться с позицией другого ученика или возражать, приводя простейшие аргументы;

быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе.

Содержание учебного предмета

Общекультурные и обще трудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание.

Разнообразные предметы рукотворного мира (быта и декоративно-прикладного искусства).

Роль и место человека в окружающем мире. Созидательная, творческая деятельность человека и природа как источник его вдохновения. Элементарные общие правила создания рукотворного мира (эстетическая выразительность — цвет, форма, композиция); гармония предметов и окружающей среды (сочетание цветов и основы композиции).

Самообслуживание: организация рабочего места (рациональное размещение материалов и инструментов) и сохранение порядка на нем во время и после работы; уход и хранение инструментов. Гигиена труда.

Организация рабочего места (рациональное размещение материалов и инструментов) и сохранение порядка на нем во время и после работы. Простейший анализ задания (образца), планирование трудового процесса.

Работа с доступной информацией в учебнике, рабочей тетради (приложении) — рисунки, схемы, инструкционные карты; образцы изделий.

Самоконтроль в ходе работы по инструкционной карте, соотнесение промежуточного и конечного результата (детали, изделия) с образцом. Самоконтроль качества выполненной работы – соответствие результата (изделия) предложенному образцу. Выполнение коллективных работ.

Конструирование и моделирование.

Элементарное понятие конструкции. Изделие, деталь изделия.

Неразборные (однодетальные) и разборные (многодетальные) конструкции общее представление.

Неподвижное и подвижное соединение деталей.

Календарно-тематический план

на 2019-2020 учебный год

Лист коррекции

Лист коррекции