Всероссийский конкурс для воспитателей на лучшую стенгазету «Правила гигиены»
Стенгазета
«Чистота – залог здоровья»
Для воспитанников средней группы комбинированной направленности (3-5лет) и их родителей
Автор: Федюнина Наталия Сергеевна
Зеленогорск Красноярского края
МБДОУ д\с № 7
Газета выполнена для воспитанников средней группы комбинированной направленности (3-5 лет) и их родителей
Центральная часть занята аппликацией из самоклеящейся бумаги с изображением мальчика, которого окружают предметы гигиены. Они наклеены на подвесах, это привлекает внимание детей при их рассмотрении.
Центральная часть занята аппликацией из самоклеящейся бумаги с изображением мальчика, которого окружают предметы гигиены. Они наклеены на подвесах, это привлекает внимание детей при их рассмотрении.
Цвета, выбранные для газеты яркие и сочные, все рисунки стилизованы и подчинены общей идее – идее круга, что в данном случае символизирует мыльные пузыри.
Эпиграфом газеты стало стихотворение
Эпиграфом газеты стало стихотворение
В. Степанова:
Утром встал сегодня рано,
Сам умылся из-под крана,
Чистить зубы сам пошел,
И расческу сам нашел.
Перед зеркалом стою,
Сам себя не узнаю.
Нет, такому молодцу
Быть неряхой – не к лицу!
Информационная часть предназначена для родителей.
Источник – примерная образовательная программа дошкольного образования «Развитие» под редакцией Булычевой А. И. – М:НОУ «УЦ им.Л. А. Венгера «Развитие», 2015г.
Информационная часть:
Понятие «Личная гигиена»
Понятие «Личная гигиена» включает заботу о чистоте тела, постели, одежды и обуви, соблюдение режима дня, а также гигиену сна, отдыха и приема пищи.
Для поддержания чистоты тела нужно мыться теплой водой с мылом. Руки нужно мыть перед едой, после посещения туалета и после всякого загрязнения.
Ежедневно утром и вечером мыться до пояса, тщательно вытираться.
У каждого ребенка должна быть своя зубная щетка, отличающаяся по цвету. Ее надо мыть с мылом после каждого применения и хранить в вертикальном положении.
Формирование культурно-гигиенических навыков при самообслуживании.
На четвертом году жизни ребенка продолжаем совершенствовать освоенные им культурно-гигиенические навыки и умения, которые он уже можетвыполнять самостоятельно: он полощет рот после еды, под контролем взрослого чистит зубы, пользуется мылом, насухо вытирается полотенцем.
На пятом году жизни при самообслуживании ребенок становится более самостоятельным. Поощряем опрятность и привычку следить за своим внешним видом. Без напоминания дети этого возраста моют руки по мере загрязнения, перед едой, после туалета, пользуются расческой и носовым платком.
Формирование культурно-гигиенических навыков при приеме пищи.
На четвертом году жизни ребенок во время еды: аккуратно ест, хорошо пережевывает пищу с закрытым ртом, пользуется вилкой, салфеткой, не роняет пищу, применяет и другие простейшие правила поведения за столом.
На пятом году жизни во время еды ребенок приучен: пищу брать понемногу, тщательно пережевывать, не разговаривать, правильно пользоваться столовыми приборами (ложкой и вилкой), салфеткой.
Родителям.
В целях закрепления дома культурно-гигиенических навыков и умений, которыми ребенок овладевает в детском саду предлагаем родителям проводить с ребенком совместные игры, помогающие закрепить освоенные навыки: «Умой куклу», «Одень куклу», «Покорми куклу», «Кукла помогает убирать игрушки», «Ужинаем в ресторане», «Кто быстрее уберет в комнате», «Самый лучший помощник», «Как вести себя культурно (ребенок и родитель меняются ролями)» и др.
Родителям следует помнить о режиме сна и бодрствования, о режиме питания, о достаточном пребывании на свежем воздухе, о стремлении к преобладанию положительных эмоций – одного из основных требований гигиены нервной системы ребенка.
Практическая часть представлена двумя конвертами, в которых лежат задания для выполнения детьми при помощи родителей.
В данном случае мы предлагаем прочитать сказку Корнея Чуковского «Мойдодыр» и отгадать загадки. (тексты приложены ниже).
Задания могут меняться.
Практическая часть
Ускользает, как живое,
Но не выпущу его я.
Белой пеной пенится,
Руки мыть не ленится.
(Мыло.)
Мойдодыру я родня,
Отверни-ка ты меня,
И холодною водою
Живо я тебя умою.
(Кран с водой.)
До чего ж приятно это!
Дождик теплый, подогретый.
На полу не видно луж,
Все ребята любят...
(душ).
У нее с утра дела:
Чистит зубы добела.
(Зубная щетка.)
Зубов много,
а ничего не ест.
(Расческа.)
Светленько, чистенько,
Посмотреть любенько.
(Зеркало.)
Не стукнет, не брякнет,
А ко всякому подойдет.
(Сон.)
Резинка Акулинка пошла гулять по спинке,
И пока она гуляла, спинка розовою стала.
(Мочалка.)
Белые силачи рубят калачи,
Красный говорун подкладывает.
(Зубы и язык.)
Не сеют, не сажают, сами вырастают.
(Волосы.)
Грязнулю всегда выручает ...
(вода).
Всегда во рту, а не проглотишь?
(Язык.)
Под мостом-мостищем,
Под соболем-соболищем
Два соболька разыгрались.
(Брови и глаза.)
Два соседа-непоседы:
День на работе, ночь на отдыхе.
(Глаза.)
Плосконька досочка:
По краям обшивочка,
А в середине дырочка.
(Ухо.)
Корней Чуковский «Мойдодыр»
Одеяло
Убежало,
Улетела простыня,
И подушка,
Как лягушка,
Ускакала от меня.
Я за свечку,
Свечка — в печку!
Я за книжку,
Та — бежать
И вприпрыжку
Под кровать!
Я хочу напиться чаю,
К самовару подбегаю,
Но пузатый от меня
Убежал, как от огня.
Что такое?
Что случилось?
Отчего же
Всё кругом
Завертелось,
Закружилось
И помчалось колесом?
Утюги за сапогами,
Сапоги за пирогами,
Пироги за утюгами,
Кочерга за кушаком —
Всё вертится,
И кружится,
И несётся кувырком.
Вдруг из маминой из спальни,
Кривоногий и хромой,
Выбегает умывальник
И качает головой:
«Ах ты, гадкий, ах ты, грязный,
Неумытый поросёнок!
Ты чернее трубочиста,
Полюбуйся на себя:
У тебя на шее вакса,
У тебя под носом клякса,
У тебя такие руки,
Что сбежали даже брюки,
Даже брюки, даже брюки
Убежали от тебя.
Рано утром на рассвете
Умываются мышата,
И котята, и утята,
И жучки, и паучки.
Ты один не умывался
И грязнулею остался,
И сбежали от грязнули
И чулки и башмаки.
Я — Великий Умывальник,
Знаменитый Мойдодыр,
Умывальников Начальник
И мочалок Командир!
Если топну я ногою,
Позову моих солдат,
В эту комнату толпою
Умывальники влетят,
И залают, и завоют,
И ногами застучат,
И тебе головомойку,
Неумытому, дадут —
Прямо в Мойку,
Прямо в Мойку
С головою окунут!»
Он ударил в медный таз
И вскричал: «Кара-барас!»
И сейчас же щетки, щетки
Затрещали, как трещотки,
И давай меня тереть,
Приговаривать:
«Моем, моем трубочиста
Чисто, чисто, чисто, чисто!
Будет, будет трубочист
Чист, чист, чист, чист!»
Тут и мыло подскочило
И вцепилось в волоса,
И юлило, и мылило,
И кусало, как оса.
А от бешеной мочалки
Я помчался, как от палки,
А она за мной, за мной
По Садовой, по Сенной.
Я к Таврическому саду,
Перепрыгнул чрез ограду,
А она за мною мчится
И кусает, как волчица.
Вдруг навстречу мой хороший,
Мой любимый Крокодил.
Он с Тотошей и Кокошей
По аллее проходил
И мочалку, словно галку,
Словно галку, проглотил.
А потом как зарычит
На меня,
Как ногами застучит
На меня:
«Уходи-ка ты домой,
Говорит,
Да лицо своё умой,
Говорит,
А не то как налечу,
Говорит,
Растопчу и проглочу!»
Говорит.
Как пустился я по улице
бежать,
Прибежал я к умывальнику
опять.
Мылом, мылом
Мылом, мылом
Умывался без конца,
Смыл и ваксу
И чернила
С неумытого лица.
И сейчас же брюки, брюки
Так и прыгнули мне в руки.
А за ними пирожок:
«Ну-ка, съешь меня, дружок!»
А за ним и бутерброд:
Подскочил — и прямо в рот!
Вот и книжка воротилась,
Воротилася тетрадь,
И грамматика пустилась
С арифметикой плясать.
Тут Великий Умывальник,
Знаменитый Мойдодыр,
Умывальников Начальник
И мочалок Командир,
Подбежал ко мне, танцуя,
И, целуя, говорил:
«Вот теперь тебя люблю я,
Вот теперь тебя хвалю я!
Наконец-то ты, грязнуля,
Мойдодыру угодил!»
Надо, надо умываться
По утрам и вечерам,
А нечистым
Трубочистам —
Стыд и срам!
Стыд и срам!
Да здравствует мыло душистое,
И полотенце пушистое,
И зубной порошок,
И густой гребешок!
Давайте же мыться, плескаться,
Купаться, нырять, кувыркаться
В ушате, в корыте, в лохани,
В реке, в ручейке, в океане, —
И в ванне, и в бане,
Всегда и везде —
Вечная слава воде!
