| 12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
 | Моисеева Наталья Александровна2446 Люблю свою работу) Россия, Алтайский край Материал размещён в группе «УРОК.РФ: группа для участников конкурсов» |
Творческая работа «Сундучок со сказками»
Данный сундучок был изготовлен мною для младшего сына, который до двух лет не разговаривал. Мы вместе с ним шили куколок, затем я прятала в сундучок кукол, сынок, садился на стульчик возле меня и мы начинали наше занятие. Ему очень нравилось. Через какое-то время сын начал повторять за мною звуки, теперь он самостоятельно рассказывает несколько сказок и показывает их нам с папой и старшими детьми…
Цель:
Развитие мелкой моторики, тактильной чувствительности, развитие памяти, развитие речи и творческих способностей ребенка.
Для изготовления пальчиковых кукол Вам понадобится: фетр разного цвета, бисер разного цвета, нитки для вязания, нитки и иголка.
Для изготовления сундучка Вам понадобится: картонная коробка, материал, синтепон и лента для украшения, замочек.
Изготовление:
Шьем кукол на пальчики, изготавливаем сундучок. В сундучок складываем кукол.
В чем смысл игры?!
1. Детки любят, надевать куколок на пальчики. Первое время они просто примеряют их, разглядывают и подыскивают подходящий для себя персонаж. Развивается мелкая моторика рук и пальчиков, тактильная чувствительность.
2. Еще больше детям нравится слушать сказку и играть с куколками. В это время у ребенка развивается фантазия, память, представление об окружающем мире и творческие способности.
3. Постепенно ребенок начинает самостоятельно рассказывать сказку и обыгрывать ее с помощью кукол. Иногда самостоятельно изменяя ход сказки. Развивается фантазия, творческие способности и т.д.
Занятие разработано для детей 2-3 лет.
| № | Деятельность взрослого, воспитателя, педагога | Деятельность детей | Ожидаемые результаты |
| 1 | Педагог привлекает внимание детей… | Детки садятся на стульчики | Привлечение внимания, создание мотивации |
| 2 | - Ребята, посмотрите, что у меня есть для вас… (Показывает сундучок, который закрыт на замочек…) - Что это? - Конечно, это сундучок. - А как вы думаете, что в нем может находиться? | Делают свои предположения | Умение отвечать на вопросы |
| 3 | - Посмотрите, а сундучок закрыт на замок… Где же ключик нам найти, чтобы открыть сундучок? - Вот он ключик! Молодцы ребята! Давайте скорее откроем сундучок… | Думают, пытаются найти ключик от сундучка. Ребенок, который смог найти ключ, открывает сундучок. | Внимательно разыскивают ключик. |
| 4 | - Ой, что это? Кого мы видим в нашем сундучке? - Правильно, Это герои сказки РЕПКА… - Давайте поиграем с ними… | Педагог из сундучка достает куколок и называет их… Повторяют за педагогом | Умение повторять и произносить слова |
| 5 | - Итак, посадил дед репку…. | Слушают | Активизация внимательности, развитие познавательного интереса |
| 6 | - Выросла репка большая-пребольшая | Педагог показывает сказку сам или распределяет кукол детям. Дети показывают руками… | Повторение движений за педагогом |
| 7 | - Стал дед из земли репку тянуть, тянет-потянет, а вытянуть не может… | ||
| 8 | - Позвал дед бабку… | ||
| 9 | - Бабка за дедку, дедка за репку – тянут - потянут, а вытянуть не могут… | ||
| 10 | - Позвала бабка внучку… | ||
| 11 | - Внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку – тянут – потянут, а вытянуть не могут… | ||
| 12 | - Позвала внучка жучку (гав-гав-гав)… | Проговаривают, как гавкает собачка | Активизация внимания, развитие познавательного интереса |
| 13 | - Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку – тянут – потянут, а вытянуть не могут… | Повторяют за педагогом очередность… | Проговаривание… |
| 14 | - Позвала жучка кошку (мяу-мяу)… | Проговаривают, как мяукает кошечка | Активизация внимания, развитие познавательного интереса |
| 15 | - Кошка за жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку – тянут – потянут, а вытянуть не могут… | Повторяют за педагогом очередность… |
|
| 16 | - Позвала кошка мышку (пи-пи-пи)… | Проговаривают, как пищит мышка | Проговаривание… |
| 17 | - Мышка за кошку, - кошка за жучку, жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку – тянут – потянут и вытянули репку… | Повторяют за педагогом очередность… | Проговаривание… |
| 18 | - Сварили из репки вкусную кашку | Показывают руками, как варим кашку –помешивая…. | Активизация внимания, развитие познавательного интереса |
| 19 | - Сами поели и всех угостили! | В ладошки друг другу накладываем кашку | Повторяем движение… |
| 20 | - Вот какая вкусная кашка была. | Погладили животики | Снятие напряжения, усталости |
| 21 | - Вот и сказочке конец, а кто слушал – молодец!!! | Убираем всех кукол в сундучок. |
На следующее занятие можно в сундучок спрятать кукол – героев сказки «Курочка Ряба», «Три поросенка» и т.д.
Через какое-то время дети самостоятельно смогут ставить сказки и озвучивать их.
Наталья Моисеева
Комментарии (3)
Дети любят таких подвижных персонажей, которые "приходят" к ним на занятия, вместе с ними играют, рассказывают что-то новое, загадывают загадки и т.д.
Ценность этой поделки в том, что герои сказок всегда выручат педагога на занятии и во внеурочное время.
Спасибо, беру в закладки,
удачи Вам!
Голос!
Зоя.
