Методическая разработка «TED-в школе. Реферат в новый формат» (8–11 класс)

КОМИТЕТ ПО ДЕЛАМ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА ЧЕЛЯБИНСКА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ГИМНАЗИЯ № 10 Г. ЧЕЛЯБИНСКА»

(МБОУ «ГИМНАЗИЯ № 10 Г. ЧЕЛЯБИНСКА»)

Методическая разработка

«TED-в школе. Реферат в новый формат»

Составитель:
Фролова Наталия Владимировна
педагог I категории, советник директора

2023

Разделы методической разработки воспитательного мероприятия:

Тематическое направление, тема воспитательного мероприятия и обоснование ее выбора (актуальность).

Целевая аудитория воспитательного мероприятия.

Роль и место воспитательного мероприятия в системе работы классного руководителя (связь с другими мероприятиями, преемственность).

Цели, задачи и планируемые результаты данного мероприятия.

Форма проведения воспитательного мероприятия.

Описание этапов подготовки и проведения мероприятия.

Ресурсы, необходимые для подготовки и проведения мероприятия.

Рекомендации по использованию методической разработки в практике работы педагогов

I.Тематическое направление, тема воспитательного мероприятия и обоснование ее выбора.

Тематическое направление: Общекультурное

Тема: «TED-конференция. Реферат в новый формат»

Актуальность:

TED-конференции имеют огромную актуальность в нашем мире, в котором информация распространяется очень быстро и требует постоянного обновления знаний и навыков. TED-конференции являются важным ресурсом для школы, так как они позволяют ученикам расширить свой кругозор и пополнить знания в различных областях знания.
На TED-конференциях выступают ведущие эксперты по различным темам, которые делятся своими идеями и опытом работы. В процессе просмотра таких конференций ученики могут изучать новые темы и вдохновиться на изучение конкретной области знания.
TED-конференции также могут помочь ученикам развить навыки общения и выступления перед публикой. Ведь после просмотра конференции ученики могут провести обсуждение и делиться своими мыслями с одноклассниками и учителями в классе.
Кроме того, TED-конференции позволяют ученикам увидеть актуальную картину мира, узнать о проблемах, с которыми сталкиваются другие люди в разных странах, и получить представление о том, какие вызовы стоят перед человечеством в целом.
В целом, TED-конференции могут быть полезным и интересным ресурсом для школьников, которые хотят расширить свой кругозор и получить новые знания.

2.Целевая аудитория воспитательного мероприятия: учащиеся 8-10 классов

3.Цели, задачи и планируемые результаты данного мероприятия.

Цели: 

1. Ознакомление обучающихся с TED конференцией и ее целями.
2. Показать, как использовать TED-доклады в обучении и самообразовании.
3. Развивать навыки поиска и выбора информации
4. Научить учеников критически мыслить и анализировать информацию.

5. Способствовать развитию коммуникативных навыков.

6. Сформировать интерес к изучению иностранного языка и культуре разных стран.

7. Развивать речевые навыки и умение выражать свои мысли на английском языке.

8. Повысить мотивацию учеников к учению и самообразованию.

Задачи:

1. Представить обучающимся TED конференцию, объяснить ее цели и историю.

2. Представить информацию о ТED, ее специфику, правила, опираясь на примеры из интернет-мемов.

3. Провести упражнение на подготовку и проведение выступления в стиле TED.

4. Провести рефлексию, собрать обратную связь о проведенном занятии.

Планируемые результаты данного воспитательного мероприятия:

1. Обучающиеся познакомятся с TED конференцией и ее целями.

2. Обучающиеся будут знать об успешных выступлениях на TED и научатся анализировать выступления на TED.

3. Обучающиеся научатся подготавливать и проводить выступление в стиле TED.

4. Форма проведения воспитательного мероприятия.

Форма проведения – тематическая беседа, практика
Формы работы учащихся:  групповая, фронтальная.

5. Педагогические технологии, методы, приемы, используемые для достижения планируемых результатов.

Используемые педагогические технологии:

-информационно-коммуникационные технологии.

Применение ИКТ на всех этапах урока позволяет мне оптимизировать образовательный процесс, эффективно использовать время. Таким образом, использование информационно-коммуникационных технологий позволяет мне активизировать познавательную деятельность учащихся, повысить мотивацию, создает дополнительные условия для формирования и развития коммуникативных умений и навыков учащихся. Использование данной технологии помогает осуществить переход от репродуктивных форм к самостоятельным, творческим видам работы.

-здоровье сберегающие технологии:

-обеспечение учащимся возможности сохранения здоровья во время обучения в школе, формирование у них необходимых знаний, умений и навыков по здоровому образу жизни и  применение полученных знаний в  повседневной жизни.

-смена видов деятельности;

-индивидуальный подход к учащимся с учетом личностных возможностей;

-построение урока с учетом работоспособности учащихся;

-проведение физкультминуток и динамических пауз на уроках;

Применение данной технологии помогает сохранению и укреплению здоровья  школьников, препятствует их переутомлению на уроках, улучшает психологический климат в детских коллективах, повышает концентрацию внимания, снижает показатели заболеваемости и уровня тревожности детей.

Проблемное обучение

Метод обучения, в котором обучающиеся активно участвуют в решении практических проблем, связанных с их областью знаний и профессиональными навыками. В процессе проблемного обучения ученики проводят независимые и групповые исследования, анализируют данные, формулируют гипотезы, разрабатывают решения, принимают решения и оценивают результаты. Этот метод обучения стимулирует обучающихся на сотрудничество и развитие творческих и лидерских навыков.

В результате применения методов проблемного обучения достигаются следующие цели:

-стимулируется познавательная деятельность;

-активизируется мыслительная деятельность;

-самопроизвольно запоминаются сведения;

-формируется ассоциативное запоминание;

-усиливается мотивация к изучению предмета.

Технология сотрудничества.

Технология сотрудничества – коллективный способ обучения/воспитания в парах или группах, который развивает навыки мыслительной деятельности, включает работу памяти, повышает ответственность за результативность коллективной работы, позволяет актуализировать полученный опыт и знания, работая в индивидуальном темпе.

При проведении данного воспитательного мероприятия были применены словесные, наглядные, практические методы обучения.

Приёмы обучения:

Словесные

Наглядные (презентация)

Практические (работа в группах, разработка визуального сопровождения, подготовка защитного слова)

6.Описание этапов подготовки и проведения мероприятия.

Подготовка к мероприятию:

- Поиск информации

- Оформление презентации

- Разработка практического задания

-Приобретение раздаточного материала

7.Ход занятия:

Раздаточный материал: цветные стикеры, маркеры, фломастеры, ватман.

Обязательно мультимедийное сопровождение.

*Педагог проводит урок в стиле TED, используя презентацию, как визуальное сопровождение и источник информации, прежде чем проводить урок необходимо ознакомиться с материалами:

https://1ku.ru/obrazovanie/25968-ted-eto-opredelenie-osobennosti-xarakteristika/ https://www.youtube.com/watch?v=UYUUIQdDJtw

Примеры TED выступлений : https://eddu.io/blog/lektsii-ted-dlya-uchiteley/

Тайминг занятия:

8. Рекомендации по использованию методической разработки в практике работы классных руководителей.

 1. Провести обучающий вебинар или семинар для учителей о том, что такое TED-конференция, как она может быть использована в учебной практике и как использовать методическую разработку.

2. Предоставить доступ к ресурсам TED-конференции и методической разработке в цифровой форме, чтобы учителя могли легко получать доступ к любому материалу, когда это необходимо.

3. Поддерживать учителей в общении и легко доступным поддержкой, чтобы они могли задавать вопросы и обмениваться идеями.

4. Поощрять учителей использовать TED-конференции и методическую разработку в различных предметных областях, а не только в одной-двух. Это поможет создать связи между различными дисциплинами и улучшить учебный процесс.

5. Предоставить учителям возможность обновлять свои знания, используя методическую разработку TED-конференции, регулярно общаться с коллегами и учиться от них.

6. Сотрудничать с учителями, чтобы создать свои собственные материалы, основанные на TED-конференции, которые могут быть использованы в классе, например, презентации, видео или упражнения.

7. Поощрять учеников смотреть TED-доклады и участвовать в проектах, связанных с TED-конференцией, что может помочь им развить навыки критического мышления, коммуникации и сотрудничества.