Технологическая карта урока английского языка в 3 классе «Теперь я знаю»

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Осуществляемые действия

Формируемые

способы

деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые

способы

деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые

способы

деятельности

Этап 1. «Постановка цели и задачи урока»

1.Спрашивает учащихся, где они проводят свой выходной день.

2. Просит выдвинуть предположение о теме предстоящего урока.

3. Подводит итог беседы о цели урока. Поощряет выдвинувших правильное предположение.

Говорят, где они проводят свой выходной день.

Выдвигают предположение о теме урока.

Слушают учителя.

Выделять существенную информацию из ответов учащихся.

Выдвигать гипотезу и обосновывать её.

Взаимодействуют с учителем во время опроса, осуществляемого во фронтальном режиме.

Слушать собеседника. Строить понятные для собеседника высказывания.

Понимать и воспринимать на слух объяснения учителя

Контролируют правильность ответов обучающихся.

Уметь слушать в соответствии с целевой установкой. Принимать и сохранять учебную цель и задачу.

Адекватно воспринимать оценку учителя.

Этап 2. «Активизация лексики по теме «Выходной день»

1. Организует работу по активизации лексики по теме раздела, показывая карточки с изученной лексикой.

2. Организует выполнение тренировочных заданий (РТ упр.1-3 с.58-59).

2.Контролирует правильность выполнения подстановочного упражнения с. 118 упр.1 (учебник).

Учащиеся произносят слова за учителем и соотносят их с картинками.

Выбирают правильный вариант из двух предложенных, вставляют пропущенные буквы в словах.

Правильно произносить слова и соотносить со зрительным образом.

Осуществлять анализ выбранного варианта.

Во фронтальном режиме повторяют слова за учителем.

Взаимодействуют с учителем и одноклассниками.

Воспринимать на слух ответы учащихся.

Строить понятные для собеседника высказывания.

Осуществляют самоконтроль процесса выполнения задания.

Дополняют и уточняют высказанные мнения.

Принимать и сохранять учебную цель и задачу. Выявлять отклонения от эталона.

Этап 3. «Обобщение грамматических правил»

1. Организует обобщение грамматических правил.

2.Контролирует правильность выполнения грамматического упражнения.

(с.118 упр.2- учебник)

Смотрят на картинки, читают вопрос и пишут в тетрадях ответ по образцу.

Осуществлять актуализацию знаний.

Во фронтальном режиме слушают ответы учащихся

Понимать на слух ответы обучающихся.

В ходе заслушивания контролируют правильность выполнения задания

Принимать и сохранять учебную цель и задачу. Обнаруживать отклонения от эталона.

Этап 4. «Практика в диалогической речи в режиме Ученик1-Ученик 2»

1.Организует беседу учащихся. (с.119 упр.3- учебник)

Учащиеся читают вопросы и выбирают правильный ответ.

Осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.

Взаимодействуют друг с другом во время беседы

Уметь в коммуникации строить понятные для партнера высказывания.

В ходе выполнения задания осуществляют самоконтроль.

Уметь слушать в соответствии с целевой установкой. Обнаруживать отклонения от эталона.

Этап 6. «Динамическая пауза».

Организует исполнение песни «We’re having a good time » с целью: закрепление в речи обучающихся ЛЕ; проведение динамической паузы. (учебник упр.2 стр.112)

Исполняют песню и выполняют движения в соответствии с содержанием песни.

Осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.

Слушают исполнение песни одноклассниками, исполняют сами.

Понимать на слух содержание песни.

В ходе исполнения осуществляют самоконтроль

Принимать и сохранять учебную цель и задачу.

Этап 6. «Практика в чтении и письме. Понимание прочитанного».

Организует чтение текста по теме раздела.

(учебник упр. 4 с. 110).

Читают текст вслух. Переводят на русский язык. Смотрят на картинки, записывают в тетрадях номер и глагол в форме настоящего продолженного времени в нужном лице и числе.

Понимать содержание прочитанного.

Слушают ответы учащихся.

Слушать собеседника.

Осуществляют самоконтроль процесса выполнения задания

Принимать и сохранять учебную цель и задачу.

Этап 9. «Рефлексия. Домашнее задание»

1. Организует подведение итогов урока. Просит оценить свою работу, поставив 7 баллов за каждый правильный ответ.

2. Оценивает результаты работы обучающихся.

3.Объясняет сущность домашнего задания.

(Повторить материал модуля 7, принести проекты о свободном времени)

Участвуют в беседе о том, чему научились на уроке.

Обосновывать свое мнение

Взаимодействуют с учителем, выслушивают ответы обучающихся.

Уметь формулировать собственное мнение.

Анализируют, по мере необходимости исправляют, дополняют.

Принимать и сохранять учебную цель и задачу.