Технологическая карта урока «Clever animals», 3 класс

Этап

урока

Содержание педагогического

взаимодействия

Предметные

результаты

Метапредметные универсальные

учебные действия (УУД)

Личностные

результаты

Деятельность

учителя

Деятельность

обучающихся

познават

регулятив

коммун.

1 этап Организационный

1. Приветствие учителя, проверка

подготовленности к уроку

(рабочее место, рабочая поза,

внешний вид);

организация внимания, создание

доброжелательной обстановки на

уроке, беседа с учащимися:

Good morning, dear children! I’m

Приветствует детей по-английски

Good morning, boys and girls! How are you?

Создает эмоциональный и деловой настрой

I am glad to see you.

Учащиеся настраиваются на работу.

Учащиеся отвечают на приветствие учителя и готовятся воспринимать иноязычную речь.

Прогнозировать виды своей деятельности

  Формировать развитие положительного отношения к языковой деятельности

2 этап Актуализация знаний

Организует фонетическую и речевую зарядку.

Дополнение 1

Учащиеся хором повторяют за учителем

Учащиеся работают в парах

Учащиеся отгадывают загадки.

Формирование навыков аудирования и произносительных навыков

Формирование навыка письма Умение на элементарном уровне использовать конструкцию «он умеет?»

Уметь ориентироваться в своей системе знаний, выполнять поставленную учебную задачу

Применять уже знакомые слова и выражения для решения поставленных задач

Участвовать в коллективном обсуждении.

Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми

3 этап Целе-полагание, мотивация

Подводит учащихся к формулировке темы урока и целей.

Учитель просит посмотреть на электронную доску и в учебник

Дополнение 2

Прослушивает ответы детей

- Тема нашего урока числительные от 20 до 50 и виды животных.

- Сформулируйте цель урока (познакомиться с числительными от 20 до 50, научиться называть возраст животных, узнать, какие виды животных есть на земле).

Обучающиеся смотрят на картинки, наводящие на тему урока.

Затем дети с помощью учителя формулируют задачу урока.

Высказывают свои предположения о работе на уроке:

Числительные 20-50, виды животных

Создавать проблемную ситуацию, подталкивающую к изучению нового;

 Соотносить уже известную и новую информацию

Участвовать в диалоге

Создавать мотивацию к дальнейшей работе на уроке;

4 этап Открытие нового знания

Вводит новые названия числительных

Дополнение 3

Объясняет как образуются двузначные числительные

Физминутка (Ex. 3)

Учащиеся повторяют слова и записывают их в тетрадь

Учащиеся повторяют за учителем

Навык восприятия на слух аудиозаписи и понимания о чем идет речь

изучение новой лексики, отработка фонетических навыков

Учится задавать вопросы и отвечать на них

Контролирует то, что ученик слышит, и сличает с тем, что ученик уже знает с целью обнаружения отличий

Овладевает начальным умением учиться, способности к организации собственной деятельности

5 этап Первичное закрепление

Предлагает выполнить упражнения я на запоминание числительных

Дополнение 4

Вводит понятия reptiles and mammals

Предлагает построить схему видов животных

Учащиеся выполняют задание

Выполняют схему на

интерактивной доске.

Понимать и использовать в речи числительные для обозначения возраста

Уметь осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной речи; развивает умение работать со схемой

Контролировать и оценивать результаты работы;

Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;

Определение уровня успешности

6 этап Рефлексия учебной деятельности

Анализ и оценка достижения целей

Предлагает учащимся проанализировать урок и оценить их работу на уроке.

Дополнение 5

Учащиеся заканчивают предложения

Осваивать начальные формы познавательной и личностной рефлексии

Осуществлять итоговый контроль по результату.

Формировать умение формулировать собственное мнение и позицию

Формировать понимание причин успеха в учебной деятельности

.

7 этап Информации о домашнем задании

Информирует о домашнем задании

Оценить новую информацию для выполнения домашнего задания

Оценка своих возможностей для достижения целей