Технологическая карта урока географии в 5 класса на тему: «Солнечная система»

Предмет: География.

5 класс

Урок: «Солнечная система»

Цель: сформировать представление о Солнечной системе, как о части Вселенной, состоящей из различных космических тел, в том числе Земли.

Задачи:

1). Сформировать целостное представление об устройстве мира, о Земле и других планетах.

2). Научить определять, в чем уникальность Земли и отличие ее от других космических тел в Солнечной системе, различать планеты земной группы и планеты-гиганты.

3). Развивать способности ученика мыслить глобально, осознавать себя жителем планеты Земля. Воспитывать чувство гордости за свою страну за тот вклад, который соотечественники внесли в изучение и освоение космического пространства Солнечной системы.

Результаты:

Личностные результаты: Осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной картины м

ира, осознание себя на глобальном уровне.

Предметные результаты: Формирование представлений и основополагающих теоретических знаний о Солнечной системе. Умение определять и сравнивать качественные и количественные показатели космических объектов, процессы и явления на основе известных характерных свойств и проводить их простейшую классификацию.

Метапредметные результаты: Участие в коллективном обсуждении проблем и выполнении задания. Умение слушать и вступать в диалог, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли. Работа с разными источниками и видами информации. Формирование патриотических чувств школьника.

Личностные: осознать необходимость изучения окружающего мира.

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: делать анализ и отбор информации и перерабатывать её для получения необходимого результата, учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Коммуникативные: умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

Тип урока: Комбинированный.

Используемые на уроке средства ИКТ: Видеофильм «Солнечная система», Электронное приложение к учебнику.

Структура и ход урока:

№	Этап	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Время в мин.
1.	Актуализация	Просмотр фрагмента видеофильма «Солнечная система» Давайте обсудим: зачем людям знания о Галактиках, звездах, планетах? Вспомните и назовите планеты Солнечной системы	Узнают, запоминают. Предполагают, обсуждают: Интерес, как устроен наш мир, важно знать о влиянии на Землю других космических тел, не поддаваться заблуждениям, желание обнаружить признаки жизни на других планетах, желание узнать далекое прошлое и будущее. Перечисляют планеты	10
2.	Создание проблемной ситуации	В Древней Греции планеты называли «блуждающими звездами». Подумайте и объясните (используя текст учебника), что в этом названии правильно, а что нет?	Предполагают и объясняют: планеты «блуждают»-перемещаются, но звездами они не являются.	2
3.	Целеполагание и планирование	Найдите в тексте параграфа вопросы, которые сегодня будем обсуждать.	Находят – перечисляют: Какие две группы планет выделяют ученые? Стоит ли землянам бояться астероидов и планет? Как возникла Солнечная система? Почему Земля – обитаемая планета?	2
4.	Новое знание	1). Планеты разные и с помощью таблицы сравним их и разберемся, в чем их особенности Проанализируйте по таблице: на какие группы и почему делятся планеты солнечной системы? Объясните: какие планеты и в чем имеют сходство с Землей? Объяснение понятий «астероид» и «метеорит» Рассмотрите рисунок «Солнечная система» Найдите в тексте учебника и перечислите в тетради 3 основных условия существования жизни на нашей планете	1). Перечисляют по таблице, по каким характеристикам будем сравнивать планеты Анализируют таблицу, сравнивают планеты, объясняют: по каким характеристикам некоторые планеты похожи на Землю Перечисляют группы космических тел, перечисляют планеты в направлении от Солнца Находят, записывают в тетрадь.	15
5.	Применение нового знания	Давайте обсудим: может ли быть жизнь на планетах Солнечной системы и вне ее?	Предполагают, высказывают свое мнение	6
6.	Рефлексия (итог урока)	Расскажите, какие вопросы из параграфа показались наиболее интересными?	Высказывают свое мнение.	3
7.	Домашнее задание	Подготовьте краткое сообщение об отечественных достижениях в исследованиях космоса		2

Опубликовано 07.02.16 в 14:04 в группе «Технологические карты уроков географии в 5 кл. по ФГОС ООО»

Комментарии (0)

Чтобы написать комментарий необходимо авторизоваться.