Технологическая карта урока по геометрии на тему «Теорема Пифагора» в рамках дистанционного обучения

Конкурсная работа

Всероссийский дистанционный конкурс педагогического мастерства на лучшую статью «Возможности дистанционного обучения: идеи, технологии, методы и средства»

Технологическая карта урока

Класс 8		Формат проведения: офф-лайн
Тема учебного занятия: теорема Пифагора		Тип учебного занятия: изучение нового
Цель учебного занятия: создание условий для самостоятельного формирования понятия о теореме Пифагора и первичного применения теоремы для решения задач.
Задачи/Планируемые результаты
Предметные познакомить обучающихся с теоремой Пифагора, продемонстрировать ее применение при решении задач	Метапредметные использовать полученные знания и умения при решении практических задач.		Личностные развивать мотивацию к обучению и повышать интерес обучающихся к изучению геометрии; формировать ответственное отношение к учению
Технологии, методы, приемы обучения: технология – информационно – коммуникационная технология; метод – объяснительно – иллюстративный; приемы обучения – работа с презентацией, работа с учебником, опрос (вставь пропущенное слово, проверь себя, выбери ответ, заполни пробелы ), оставь вопрос учителю
Формы обучения: индивидуальная
Межпредметные связи: история,алгебра
Средства обучения: учебник Геометрия 7-9, Атанасян Л.С и др.., видео - информационный материал, компьютер, интернет, цифровая платформа CORE.

Ход занятия

№	Название этапа урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся/Формулировка заданий для обучающихся	Учебный контент (№ стр,, № задания, гиперссылки на ресурсы)	Примерное время работы с контентом	Планируемый результат/критерии оценивания	Инструмент обратной связи
1.	Мотивационный	Приветствует учащихся (в беседе класса ВК), мотивирует учащихся на получение новых знаний.	Настраиваются на урок	Приветсвие в беседе класса соц.сети «ВКонтакте»	1 мин	Положительный настрой учащихся на урок	-
2.	Инструктивный этап	Выдает маршрутный лист, ссылку на урок	Знакомятся с маршрутным листом, задают вопросы учителю	Маршрутный лист в беседе класса ВК Ссылка на урок https://coreapp.ai/app/player/lesson/5ee8a3840c1042134d79088f маршрутный лист приложение1	2 мин	Получить представление о работе на уроке	Личные сообщения учителю/беседа класса ВК
3.	Актуализации знаний	Предлагает повторить ранее изученный материал (необходимый для данного урока:определение прямоугольного треугольника,название сторон, признаки равенства прямоугольных треугольников)	Работают с 1-3 слайдами презентации: вспоминают определение , определяют стороны, доказывают равенство прямоугольных треугольников (устно)	Презентация «Теорема Пифагора», внутри урока https://coreapp.ai/app/player/lesson/5ee8a3840c1042134d79088f/1/5ee8a83e0c1042134d79089f	3 мин	актуализировать опорные знания учащихся по теме урока	Личные сообщения учителю/беседа класса ВК
4.	Информационный	предлагает: -посмотреть видео-урок; -записать формулировку теоремы Пифагора (без доказательства); - переформули-ровать теорему на математический язык и записать в тетрадь - оформить образец решения задач с применением Теоремы Пифагора (рассказать про Египетский треугольник)	Смотрят видео, знакомятся с формулировкой теоремы Пифагора, записывают в тетрадь, чертят прямоугольный треугольник с обозначениями сторон, пробуют записать данную теорему на математическом языке (с помощью формулы), сверяют свои предположения, оформляют образец решения задачи,читают про Египетский треугольник	Видео-урок https://www.youtube.com/watch?v=eC9GTHlQtfc&app=desktop (до 3:16) Учебник стр.128 п.55 Приложение2 Образец оформления https://coreapp.ai/app/player/lesson/5ee8a3840c1042134d79088f/1/5ee8adf10c1042134d7908c9 Египетский треугольник https://coreapp.ai/app/player/lesson/5ee8a3840c1042134d79088f/1/5ee8b05f0c1042134d7908d1	14 мин	Сформулировать теорему Пифагора в словесной и алгебраической форме;развитать кругозор	самопроверка
5.	Диагностический	Предлагает задание «Заполни пропуски» Предлагает задание с выбором ответа Предлагает задание, где надо вписать ответ	Вписывают правильные ответы Выбирают правильный ответ Вписывают правильный ответ	https://coreapp.ai/app/player/lesson/5ee8a3840c1042134d79088f/1/5ee8b1c40c1042134d7908d9 https://coreapp.ai/app/player/lesson/5ee8a3840c1042134d79088f/1/5ee8b3350c1042134d7908e7 https://coreapp.ai/app/player/lesson/5ee8a3840c1042134d79088f/1/5ee8b4090c1042134d7908f2	2 мин 4 мин 2 мин	Отработать и проверить усвоения темы	Самопроверка Самопроверка ответ проверит учитель в программе CORE
6.	Рефлексия	Предлагает провести рефлексию	Проведение самоанализа учебной деятельности, высказывают свои мнения	«Обратная связь», внутри урока ;а также в беседе класса вконтакте (социальная сеть).	1 мин	Наличие или отсутствие вопросов	файл прикрепляется к уроку ;беседа класса или личные сообщения учителя вк (по желанию).
8.	Коммуникативный	Предлагает записать домашнее задание, отвечает на вопросы	знакомятся с домашним заданием, задают вопросы.	«Обратная связь», внутри урока ;а также в беседе класса вконтакте (социальная сеть).	1 мин	Запись домашнего задания, запись вопросов;подведения итогов урока	файл прикрепляется к уроку ;беседа класса или личные сообщения учителя вк (по желанию

Приложение1. Маршрутный лист

Маршрутный лист

Общение проходит в соцсети «Вконтакте» (беседа класса)

Ребята, здравствуйте! Сегодня на уроке вы будете рассматривать новую теорему в курсе геометрии.

Ссылка на урок: https://coreapp.ai/app/player/lesson/5ee8a3840c1042134d79088f Пройти по ней, зарегистрироваться.

Вы видите на экране блок «Тема урока». Ознакомьтесь с ней. Для этого необходимо щелкнуть по необходимому блоку.

Ребята, прежде, чем перейти к теме сегодняшнего урока, необходимо повторить теоретический материал.Ознакомьтесь с презентацией и выполните (устно) задания. Время на выполнение 3 минуты.

Переходим к изучению нового материала:

1)посмотрите видео-урок (до 3:16)

2)запишите формулировку теоремы стр.128 п.55 себе в тетрадь (без доказательства)

3) Начертите прямоугольный треугольник, обозначив стороны : с- гипотенуза; а,в – катеты;

4)Попробуйте записать данную формулировку теоремы на алгебраическом языке;

5)проверьте себя!

6) запишите в тетрадь образец решения заданий на применение теоремы Пифагора;

7)Прочитайте про Египетский треугольник

Время на выполнения данных заданий 14 минут.

Переходим к практической части. Выполните предложенные задания( вставьте пропущенные слова, выберите правильный ответ, вставьте пропущенное слово) Время выполнения 8 минут

Оцените свою работу на уроке; подумайте, что осталось непонятным, с чем не до конца разобрались. Свои вопросы и пожелания можете писать мне лично ВК (до 19:00)

Не забудьте записать домашнее задание к следующему уроку (необходимо сдать до начала следующего урока)

Урок окончен! Всем спасибо за работу!Желаю успехов!

Приложение2. Формулировка теоремы из учебника