Технологическая карта урока по русскому языку «Собственные и нарицательные имена существительные. Заглавная буква в именах, отчествах. фамилиях»

План-конспект урока по русскому языку во 2 классе.

Тема: Собственные и нарицательные имена существительные. Заглавная буква в именах, отчествах и фамилиях.

Ф.И.О. учителя: Андреева Наталья Юрьевна.

Место работы: МБОУ «Саверовская ООШ».

3. Цели урока: формировать умение писать с заглавной буквы собственные имена существительные, учить подбирать примеры таких слов самостоятельно, развивать речь, умение наблюдать.

Задачи урока:

Обучающие: создать условия для усвоения детьми знаний по данной теме,

Учить различать имена собственные и нарицательные,

правильно писать их.

Развивающие: развивать познавательную активность. Память.

Воспитательные: воспитывать интерес к русскому языку.

стремление быть грамотными.

Формируемые УУД:

Познавательные: умение различать собственные и нарицательные имена

существ, правильно записывать имена, фамилии.

Регулятивные: умение применять полученные знания на практике,

Сопоставлять результаты своей работы с целями и задачами

Урока.

Коммуникативные: умение сотрудничать, уважать интересы других.

Умение оценивать свою работу и работу товарища.

Умение комментировать ответ.

Личностные: умение самост. находить правильные ответы на вопросы по теме урока.

Тип урока: закрепление знаний.

Формы работы: групповые, индивидуальные.

Структура и ход урока (технологическая карта).

№ пп	Этапы урока	Содержание учебного материала	Формируемые УУД	Планируем. Результаты
1.	Организа-ционный момент.	Долгожданный дан звонок Начинается урок. Будем думать, рассуждать, На вопросы отвечать, Наши знания обобщать.	Мобилизация внимания уч-ся. Подготовка к восприятию.	Уч-ся готовы к восприятию учебного материала.
2.	Актуализация знаний. Сообщение темы и цели.	1. Словарная работа. -как позвать ученика, если в классе у ребят одинаковые имена? (по фамилии) -фамилия есть у каждого человека, он получает её при рождении -найти слово в учебнике, стр. 55, записать в тетрадь, выделить непроверяемую гласную. -как ещё можно различать людей? (по отчеству) -слово «отчество» означает имя по отцу. - стр. 54 слово «отец», записать в тетр. -составить и записать предложения со словарными словами. Запомнить написание слов. -над чем мы будем сегодня работать? (сформулировать тему урока, определить задачи).	Регулятивные -умение находить ответы на проблемные вопросы. Умение формулировать тему урока.	Уч-ся формулируют тему урока, определяют задачи.
3.	Орфографи-ческая минутка.	Записать имена ребят нашего класса (по вариантам: I-имена девочек, II- имена мальчиков) -подчеркнуть орфограммы. -Какую орфограмму выделили во всех словах? (заглавная буква в именах ). - к какой группе относятся слова? (собственные или нарицательные) Какие имена мы записали: одушевлённые или неодушевлённые? Докажите.	Познавательные: - Умение правильно писать имена собственные Коммуникативные: -умение отвечать на вопросы, обосновывать свой ответ.	Уч-ся записывают собственные имена.
4.	Работа над темой урока	1.Наблюдение над именами собственными и нарицательными. - Работа с учебником. Упр 92 Записать имена русских богатырей. - Рассматривание картины В. Васнецова «Богатыри» -ответы на вопросы учебника. Составлене рассказа по картине.	Познавательные: Умение различать имена собственные и нарицательные, правильно записывать их. Составлять рассказ. Коммуникативные: -умение дополнять ответы товарищей, оценивать работу друг друга.	Уч-ся составляют рассказ. Записывают имена.
5.	Физминутка.	Выполнение упр. под считалку.	Личностные: Охрана здоровья школьника.	Бережное отношение к здоровью.
6.	Закрепление полученных знаний.	1). выполнение упр 96 стр 55 Имена, отчества, фамилии писателей. - составить и записать правильно: На доске:Александр, Чуковский, Сергеевич, Корней, Пушкин, Иванович. - взаимопроверка. Рефлексия. 2). Упр 94 – в парах, устно Оцените работу друг друга.	Регулятивные Умение выполнять задания самостоятельно, Коммуникативные: Умение оценивать ответы друг друга.	Уч-ся выполняют упр, закрепляют полученные знания, оценивают работу.
7.	Обобщние. Итог урока.	-правописание какой орфограммы закрепляли на уроке? - к какой группе относятся имена существительные, которые записали? -какое задание было интересным? -какие трудности возникали?	Регулятивные -умение делать выводы, обобщения, подводить итог урока.	Уч-ся обобщают тему урока, подводят итог, определяют дальнейшие задачи.
8.	Д/з.	упр. 95 стр 55., задания в тетрадях на печатной основе.	Регулятивные Умение планировать дальнейшую работу.	Запись дом. задания.

Опубликовано 16.04.19 в 18:58 в группе «Начальные классы»

Нажмите, чтобы скачать публикацию (.doc)

Размер файла: 46.5 Кбайт

Комментарии (0)

Чтобы написать комментарий необходимо авторизоваться.