Технологическая карта урока естествознания для 2 курса «Доказательства эволюции органического мира»

Этапы урока

Деятельность преподавателя

Деятельность учащихся

Продолжительность этапа, мин.

1.Организационный момент

Приглашает суворовцев в класс, подготовленный к работе в группах (по рядам стоят карточки с номерами групп; на доске открыт слайд № 1 презентации «Доказательства эволюции»). Выслушивает доклад командира и приветствует суворовцев

Рассадка по рядам и разделение на группы. Доклад командира о готовности к уроку и приветствие преподавателя

1

2.Актуализация знаний

Предлагает взводу ответить на вопрос, что такое эволюция

Вспоминают, отвечают на вопрос (с места)

1

3.Мотивация

Предлагает обсудить в группах, какие примеры можно привести в качестве доказательств эволюции. Выслушивает ответы представителей от групп, выписывает на маркерную доску.

Обсуждают ответы в группах, отвечают представители от групп
 

2

4.Выявление затруднения

Просит учащихся подумать, есть ли возможность сгруппировать доказательства по типам, систематизировать

Выявляют закономерности, предлагают варианты

1

5.Разработка плана по выходу из затруднения (целеполагание)

Обобщает предложенные варианты. Демонстрирует слайд № 2 с перечнем групп доказательств эволюции. Предлагает разделить изучение доказательств по группам, передаёт раздаточный материал и объясняет правила работы.

Предлагает сформулировать цель работы в группе. 

Принимают раздаточный материал, слушают ход работы

Совместно формулируют цель работы в группе: «Изучить полученное доказательство, изложить его товарищам»

1

1

6.Реализация построенного плана

Отслеживает работу в группах; подходит к группам, если видит необходимость в помощи. Составляет список суворовцев по группам

Читают, осмысливают и обсуждают полученное доказательство в группе. Записывают тезисы в рабочую тетрадь

10

7.Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи

Объявляет о завершении работы в группах.

Приглашает по очереди
представителей от групп к доске, на которой открывает слайд-иллюстрацию соответствующего доказательства (слайды № 3-27).

Задаёт уточняющие вопросы и вопросы на повторение. Отмечает в своём списке активно работающих суворовцев.

Представители от групп по очереди
выходят к доске. Пользуясь тезисами, объясняют всему взводу изученное доказательство. Остальные группы слушают, конспектируют доказательства в рабочих тетрадях

Отвечают на вопросы самостоятельно и с помощью других представителей групп

20

8. Контроль достижения цели

Предлагает проверить усвоение новых знаний путём угадывания доказательства по рисунку (игровой приём «Угадай-ка»). Открывает слайд № 1 презентации «Доказательства эволюции – проверка знаний» и приглашает трёх суворовцев из разных групп, которые мало работали на других этапах. Объясняет правила ответов (см. Приложение 1).

Переключает слайды 2-13. Руководит ходом игры. Фиксирует баллы групп и индивидуальные достижения.

Выходят три представителя разных групп

Суворовцы у доски отвечают, с мест дополняют по сигналу преподавателя, обсуждают ответы товарищей.

5

9.Рефлексия

Предлагается учащимся соотнести записанные на маркерной доске на 3-м этапе примеры доказательств и новые знания, полученные в ходе урока.

Объявляются оценки за урок (возможно выборочно, используя записи активности во время урока).

Намечается деятельность следующего урока и задаётся творческое домашнее задание (на доску выводится слайд № 28 презентации «Доказательства эволюции»). Уточняет, что лист с заданием должен быть подписан с обратной стороны.

Прощание с суворовцами.

Обсуждение результатов, ответы с места

Записывают домашнее задание.

Встают с места, прощаются с преподавателем, по сигналу командира собирают сумки, задвигают стулья и покидают класс

3

Всего:

45