Горщарук Ольга Владимировна

Социально-бытовая ориентировка в 6 вспомогательном классе «Покупка товаров в продовольственном магазине»

Материал опубликован 13 April 2021

Предмет: Социально-бытовая ориентировка в 6 вспомогательном классе.

Учитель: Горщарук Ольга Владимировна

Тема урока: «Покупка товаров в продовольственном магазине».

Тип урока: урок комбинированный.

Цель: подготовка учащихся к самостоятельной жизни.

Задачи:

Образовательные:

1. Закрепить у учащихся знания о продовольственном магазине, стоимости отдельных товаров, правилах покупки;

2. Знакомить с правилами поведения в магазине, отрабатывать формулы речевого этикета: "Здравствуйте", «Дайте, пожалуйста, .....», «Спасибо» и др.

3. Учить применять правила поведения в магазине в процессе моделирования реальной ситуации «Покупка продуктов ».

Коррекционные:

1.Развивать мнестические процессы: запоминание и воспроизведение информации.

2.Коррекция аналитико - синтетической деятельности мышления в процессе выполнения упражнения «Назови одним словом».

3.Учить правильно строить фразы при сопровождении речью практических действий.

Воспитательные:

1. Формирование нравственных качеств личности: тактичность, вежливость, доброжелательность.

2.Воспитывать мотивацию к учению, формирование и развитие самостоятельности.

Оборудование: карточки с заданиями: рассказ "Продовольственный магазин", карточки с изображением продуктов, натуральные продукты, презентация.

Дидактические средства: карточки с заданиями для самостоятельной работы.

Оборудование: интерактивная доска, видеопроектор, предметные картинки на тему «Продукты», мультфильм «Магазин», материал для рефлексии «Эмоции».

Этап урока	Виды работы, формы, методы, приемы
		Ход урока	Планируемые результаты
Мотивация к учебной деятельности	Словесное приветствие. Упражнение «Эмоции»	Приветствует обучающихся, проверяет готовность рабочих мест. Устанавливает контакт с обучающимися. 1.Проверка готовности к уроку. Добрый день! 2. Как меня слышите? [Оля, Маша, Никита?] 3. Кто сегодня дежурный? -Ольга Владимировна, сегодня я дежурная(ый). В классе четыре человека. Аппараты у всех. Класс готов к уроку. Создает психологический настрой, положительную эмоциональную направленность. - Какое у вас сейчас настроение? Выбери из предложенных рисунков тот, который соответствует твоему настроению. - Я бы хотела, чтобы такое настроение у вас было до конца урока. -На уроке слушайте, думайте, отвечайте на вопросы правильно.	Организовать направленное внимание на начало урока; проверка готовности рабочих мест; создание положительного настроя учащихся на урок
Актуализация знаний	Фронтальная беседа.	Посмотрите на доску. Что это? (Продукты питания). Где продают продукты? (в продовольственном магазине). Зачем люди ходят в магазин? – Люди в магазине покупают товары. Что покупают люди в продовольственном магазине? – В продовольственных магазинах продают продукты: молоко, хлеб,колбасу, мясо, рыбу. -Что надо заплатить за товар? – За товар платят деньги. -Кто продаёт товары? – Товары продаёт продавец. -Что ты покупал в магазине? – Я покупал в магазине хлеб, молоко и воду.	Подготовка мышления учащихся. Осознание содержания пройденного

Постановка учебной задачи	Коррекционное упражнение: «Просмотр мультфильма»	Чтобы узнать, что мы будем делать на уроке, нам надо посмотреть мультфильм. Просмотр мультфильма. Кто догадался, что мы сегодня будем делать на уроке ?	самостоятельная постановка познавательной цели
	Формулирование темы и целей урока (фронтально)	Сегодня на уроке будем учиться покупать продукты. Тема нашего урока: « Покупка товаров в продовольственном магазине».

	Работа в тетради.	Откройте тетради, запишите число, тему урока.
	Практическая работа.	Прежде чем отправиться в магазин, давайте повторим правила поведения в магазине, план покупки товара. Правила поведения в магазине. При входе в магазин выходящих людей нужно…(пропустить). К продавцу обращаемся… (вежливо: «будьте добры», «дайте пожалуйста», «мне…»). Если продавец занят, нужно ………… (подождать). Если в магазине народ, то мы должны соблюдать…(очередь) В магазине нельзя громко…………..(разговаривать, шуметь). План покупки товара: Подумай, что хочешь купить. Рассмотри товар на витрине, обрати внимание на стоимость. Обратись к продавцу с просьбой показать товар. Заплати за товар. Возьми чек, проверь сдачу. Положи чек на хранение. -Кто хочет быть продавцом? -Кто хочет быть покупателем? – Я хочу быть продавцом. – Я хочу быть покупателем. Покупатель: Здравствуйте! Продавец: Здравствуйте! Покупатель: Скажите, пожалуйста, у вас есть свежий хлеб? Продавец: – Да, недавно привезли. Покупатель: – Дайте. Пожалуйста, одну булку. Продавец: – С вас 25 рублей. Покупатель: – У меня 50 рублей. Продавец: – Вот сдача 25 рублей. Покупатель: – Спасибо. До свидания. Продавец: До свидания. Мальчик: Здравствуйте. Продавец: Здравствуйте. Мальчик: Дайте, пожалуйста, одну шоколадку «Марс». Продавец: Шоколад «Марс» стоит 18 рублей. Мальчик: Возьмите деньги. Спасибо. До свидания. Продавец: Пожалуйста. Приходите еще. Девочка: – Добрый день. Продавец: Здравствуйте. Девочка: Дайте, пожалуйста, одну пачку печенья «Юбилейное». Продавец: пачка печенья «Юбилейное» стоит 38 рублей. Девочка: Возьмите деньги. Продавец: – Вот сдача 12 рублей. Девочка: Спасибо. До свидания. Продавец: Пожалуйста. Приходите еще. Что мы с вами делали? Мы учились покупать продукты.
Первичное закрепление материала:		Как называется помещение для торговли? Какие магазины называют продовольственными? Где продают продукты? Ко работает в магазине?	усвоение учащимися знаний по теме
Итог урока. Рефлексия учебной деятельности.	Упражнение «Эмоции»	- Что мы учились делать на уроке? - Где пригодятся вам эти знания? Словесная рефлексия(самооценивание) Продолжи предложение. - На уроке я работал… - Мне было трудно… -Я не справился… - Ребята, я хотела бы узнать, какое у вас настроение. Выбери из предложенных рисунков тот, который соответствует твоему настроению. Выставление оценок. -Вы все сегодня хорошо работали. - Урок окончен.	Выявление эмоционального состояния, степени удовлетворенности работой