Урок «Жизнь в морях и океанах», 5 класс

Этапы урока

Действия учителя

Действия учащихся

Результаты / УУД

Организационный момент

1.Приветствие, проверка готовности учащихся к уроку.

Цель: эмоциональный настрой на урок

Проверяют готовность рабочего места, внимательно слушают учителя, эмоционально настраиваются на урок.

Личностные результаты: должны приготовить рабочее место, настроиться на активную работу на уроке

2.Актуализация знаний

2.Дает задание: выполнить тестовую работу по теме «Природные зоны земли», время 8-9 мин.

Цель: коррекция знаний.

Слайд №1

(критерии оценивания, баллы)

Выполняют тестовую работу

Регулятивные УУД: уметь выполнять задания учителя согласно установленным правилам работы. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

3.Постановка темы и определение цели урока (мотивация)

Приглашает учащегося выступить с мини-проектом, настраивает ребят на внимательное прослушивание доклада, отбора необходимой информации для формирования темы урока.

Цель: создание условий для формулирования темы и определения цели урока; демонстрации результатов работы над проектом.

Учащиеся представляет мини проект, сл.№2-9

Формулируют тему урока сл № 10

Тема «Жизнь в морях и океанах»

Определяют цели урока.

Сл. №11.

Регулятивные УУД: уметь определять цель и ставить задачи, необходимые для ее достижения.

Познавательные УУД: уметь формулировать тему урока, анализировать выступления одноклассников, выделять главное в прослушанном докладе.

Личностные УУД: умение выступать публично.

4.Комплексное применение знаний, умений, навыков.

Организует работу в рабочих тетрадях

Выполняют задание в рабочей тетради

Познавательные УУД: уметь работать с текстом, рабочими тетрадями, выделять главное, давать определения понятиям.

Коммуникативные УУД: уметь слушать учителя и отвечать на вопросы; слушать одноклассников, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения.

Предметные результаты: иметь представления о природных сообществах в морях и океанах, определять на рисунках природные сообщества

Организует

работу с понятийным аппаратом:

№185, сл.12

Отрабатывают новое понятие

№185,сл №12

2.Проводит работу в РТ№ 186 и с текстом учебника (беглое чтение):

«Откройте учебник на с.121- 123. Обратите внимание на слова, выделенные в тексте учебника, что между ними общего?»

Проводит беседу: «Какие природные сообщества складываются в морях и океанах?»

Выполняют задания в РТ №186

сл. №13

Делают выводы: в морях и океанах складываются разнообразные природные сообщества:

1.Сообщество поверхности воды.

2.Сообщество толщи воды.

3. Донное сообщество.

4.Сообщество кораллового рифа

5.Глубоководное сообщество.

3.Организует работу в парах

РТ №187, №188, сл. 14

Выполняют задания в РТ №187,№188 в парах.

Предметные результаты:

Знать наиболее распространенные растения и животных в морях и океанах;

уметь определять основные особенности строения организмов обитающих в сообществах.

Регулятивные УУД: выполнять задания учителя согласно установленным правилам работы. развивать навыки самооценки и самоанализа.

Познавательные УУД: уметь работать с текстом, выделять главное; проводить сравнение биологических объектов, выделять их существенные признаки и условия существования.

Коммуникативные УУД: уметь обмениваться мнениями в паре, слушать друг друга, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения.

4.Проводит проверку выполнения заданий (таблица) - сл14, сл. 15

Проверяют с эталоном ответа.

5.Формулируют выводы по проделанным заданиям

Цель: формирование представлений о природных сообществах морей и океанов в процессе работы с текстом учебника, рабочей тетради

Делают выводы.

Выводы:

- моря и океаны богато населены живыми организмами.

5.Закрепление материала

Организует работу с интерактивной доской (программа elite Panaboard book)

Цель: закрепление приобретенных УУД.

Выполняют задания на закрепление

Познавательные УУД: проводить соответствие между природными сообществами и их обитателями.

Личностные результаты: уметь проводить самоанализ усвоенного материала.

6.Рефлексия

Подводит итоги урока.

Цель: подведение итогов урока, формулировка выводов; развитие умений проводить самоанализ усвоенного материала. Сл.17-18

Несколько учащихся подводят итоги урока, дополняя предложения (выводы).

сл.17-18

Предметный результат:

знают наиболее распространенные растения и животных в морях и океанах;

умеют определять природные сообщества. Личностный результат: удовлетворяют потребности в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников.

7.Домашнее задание

Объясняет домашнее задание: сл.19

Предлагает темы проектов.

Цель: развитие проектной деятельности, связанной с личным опытом учащихся.

Записывают домашнее задание.

Выбирают тему проекта.

Регулятивные УУД: уметь соблюдать единые требования к выполнению д/з