Тематическая неделя в младшей группе «Книги, и Мы»
ТЕМА НЕДЕЛИ «Книги, и Мы»
ВОЗРАСТ: Младшая группа (3 – 4 года).
ЦЕЛЬ: Формирование интереса у детей к детской книге через творческую и познавательную деятельность.
ЗАДАЧИ:
Познакомить детей с историей создания книг.
Развивать умение слушать, сопереживать героям произведения.
Воспитывать любовь к сказкам и бережное отношение к книге.
ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ
Дети приобщились к художественной литературе, расширили кругозор о детских книгах, их авторах, персонажах, сформировали запас литературных впечатлений, научились иллюстрировать, изготавливать книги своими руками.
ОБОРУДОВАНИЕ И МАТЕРИАЛЫ: компьютер или ноутбук, любимые книжки детей, клей, ножницы, бумага, картон, цветная бумага, разнообразные материалы для художественного творчества.
Дни недели | Образовательная область | Образовательная информация | Задания |
Понедельник | Познавательное развитие | А у тебя есть любимая книга? Почитай её и сфотографируйся. Из ваших фотографий, сделаем свою виртуальную библиотеку, любимых книг. | |
Вторник | Речевое развитие | Отгадайте сказочные загадки! Отгадки (перевоплощение в сказочного героя с помощью атрибутов или элемента одежды) | |
Среда | Творчество | Придумайте свою сказку! Сделайте свою книжку! Нарисуйте или приклейте картинки. | |
Четверг | Сенсорика (РЭМП) + конструирование | Конструируем из бумаги! Предлагайте свои варианты закладок для книг. | |
Пятница | Подведение итогов по теме недели Викторины | Викторина «По страницам любимых сказок». |
Задания по различным видам деятельности на всю неделю
Чтение художественной литературы | Экспериментирование и исследовательская деятельность | Игровая деятельность | Наблюдения на прогулке | Двигательная деятельность | Рекомендуемые ЭОР по теме недели |
Сказки. «Колобок», обр. К. Ушинского; «Волк и козлята», обр. А. Н. Толстого; «Бычок — черный бочок, белые копытца», обр. М. Булатова; «Лиса и заяц», обр. В. Даля; «Теремок», обр. Е. Чарушина. «Коза-дереза» укр., обр. Е.Благининой; «Два жадных медвежонка», венг., обр. А. Краснова и В, Важдаева; «У солнышка в гостях», пер, с словац. С. Могилевской и Л. Зориной; «Пых», белорус, обр. Н. Мялика.
| «Вода и бумага» Для этого опыта мы взяли: бумажные салфетки, альбомный лист бумаги. Положили два вида бумаги в ванночки с водой. Салфетки тут же размокли, они рвались в руках детей. Во второй ванночке бумага намокла, но не рвалась. Вывод: бумага боится воды. Все бумажные предметы портятся от встречи с водой – бумага материал не прочный. «Разрывание бумаги» Предложить детям два вида материала: бумагу, ткань. Нужно разорвать бумагу. Исследование: Предложить детям порвать бумагу. Бумага быстро и легко рвется. Затем нужно разорвать ткань, но дети с этой работой не справились. Вывод: ткань прочнее чем бумага | С/р игра «Книжкина больница» (реставрация книг) Определяем роли по ремонту (лечению) книг, производим отбор пациентов (книг), устанавливаем диагнозы книгам и методы лечения, выбираем инструменты для проведения лечения, определяем симптомы и пропишем лечение. Д/И «Сложи картинку и угадай сказку» Дети собирают разрезную картинку и отгадывают сказку. Д/И. «Узнай книгу по обложке» Детям показываем обложку книги, ребенок называет сказку.
| | П/и «Прятки с книжкой» Покажите ребенку новую книжку и попросите его закрыть глаза. Спрячьте книжку где-нибудь в комнате. Он с удовольствием отправится на ее поиски, а когда найдет — наградой ему будет прочтение этой книги. Зарядки по теме: https://www.youtube.com/watch?time_continue=2&v=SqRazh4fabk&feature=emb_logo https://www.youtube.com/watch?v=lXg_hcmBh-Y&feature=emb_logo https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=3SsWnJYvrp0&feature=emb_logo https://www.youtube.com/watch?v=dhRbw1hIj9Q&feature=emb_logo | https://www.youtube.com/watch?v=zGSUIQmjMR4 https://www.youtube.com/watch?v=VCR0PLv2Rjw |
*ЭОР (электронные образовательные ресурсы)
