Тематическое планирование по дисциплине «География», 7 класс

Пояснительная записка

«География. Материки и океаны » 7 класс.

Рабочая программа составлена с учетом воспитательных и образовательных целей и задач школы и с учетом следующих нормативно-правовых документов:

1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-Ф3 «Об образовании в Российской Федерации».

2. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (для учащихся 5-9-х классов), утв. приказом Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897.

3. Приказами Минобрнауки России от 31.12.2015 г. № 1576 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373», от 31.12.2015 г. № 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897» и от 31.12.2015 г. № 1578 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413».

4. Письмо Департамента государственной политики в сфере общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации от 28.10.2015 № 08-1 786 «О рабочих программах учебных предметов»;

Место предмета учебном плане :

Рабочая программа по географии 7 класс составлено на основе: Е.М. Домогацких Программа по географии для 6-10 классов общеобразовательных учреждений. – 2-е изд. – М.: ООО «ТИД «Русское слово-РС», 2016. – 56с.

Данная рабочая программа ориентирована на использование учебника Е.М. Домогацких, Н.И.Алексеевский «География. Материки и океаны», 7 класс в II частях, 2014 год, изд. «Русское слово».

Согласно Федеральному компоненту образовательного стандарта, на изучение географии в 7 классе отводится 70 часов, в неделю – 2 часа. Рабочая программа учебного предмета составлена для 7«А», 7«Б», и 7 «Г» классов

Цели и задачи курса:

- создать у учащихся представление о разнообразии природных условий нашей планеты, о специфике природы и населения материков;

- раскрыть общегеографические закономерности, объясняющие и помогающие увидеть единство в этом многообразии природы и населения материков;

- воспитать представление о необходимости самого бережного отношения к природе.

Результаты обучения и усвоения содержания курса

Личностные результаты обучения географии:

ценностные ориентации выпускников основной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции:

осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях (житель планеты Земля, гражданин Российской Федерации, житель конкретного региона);

осознание целостности природы, населения и хозяйства Земли, материков, их крупных районов и стран;

осознание единства географического пространства мира как единой среды обитания всех

осознание значимости и общности глобальных проблем человечества;

гармонично развитые социальные чувства и качества:

эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости ее сохранения и рационального использования;

уважение к истории, культуре, национальным особенностям, традициям и образу жизни других народов, толерантность;

образовательные результаты — овладение на уровне общего образования законченной системой географических знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях.

Метапредметные результаты освоения выпускниками основной школы программы по географии заключаются в формировании и развитии посредством географического знания:

познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

гуманистических и демократических ценностных ориентаций, готовности следовать этическим нормам поведения в повседневной жизни и производственной деятельности;

способности к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений, умения управлять своей познавательной деятельностью;

готовности к осознанному выбору дальнейшей профессиональной траектории в соответствии с собственными интересами и возможностями.

К метапредметным результатам относятся универсальные способы деятельности, формируемые в школьном курсе географии и применяемые как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях:

• умения организовывать свою деятельность, определять ее цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты;

  умения вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, ее преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью технических средств и информационных технологий;

  организация своей жизни в соответствии с общественно значимыми представлениями о здоровом образе жизни, правах и обязанностях гражданина, ценностях бытия и культуры, социального взаимодействия;

  умение оценивать с позиций социальных норм собственные поступки и поступки других людей;

  умения взаимодействовать с людьми, работать в коллективах с выполнением различных социальных ролей, представлять себя, вести дискуссию, написать письмо, заявление и т. п.;

  умения ориентироваться в окружающем мире, выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках, принимать решения.

Предметными результатами

основные черты земной коры, крупные формы рельефа и их размещение на Земле;

основные закономерности размещения полезных ископаемых;

роль Мирового океана в формировании состава атмосферы и климатов Земли;

понятие о воздушной массе;

зависимость распределения тепла и влаги на поверхности Земли от притока солнечного тепла и движения воздушных масс;

понятие о природном комплексе, природной зоне, широтной и высотной зональности;

последовательность смены характерных природных комплексов при движении с севера на юг, от подножий гор к вершинам, от побережий океанов в глубь материков, в океанах при удалении от материков;

роль рельефа и климата в формировании природных комплексов;

размещение природных зон на материках и в океанах;

виды хозяйственной деятельности в океане, охрана от загрязнений;

основные сведения об исследовании Африки, Австралии, Южной Америки, Антарктиды, Северной Америки, Евразии;

понятие о физико-географическом положении;

влияние физико-географического положения материков на их природу;

основные черты строения поверхности материков;

размещение климатических поясов на материках и океанах;

влияние климата на здоровье и хозяйственную деятельность людей

самые многочисленные народы Африки. Различия в составе населения в разных частях материка;

  особенности физико – географического положения Австралии;

  понятие о ландшафте;

  характерных представителей растительного и животного мира материков и их особенности;

  численность населения и народы материков, крупнейшие города;

  понятие о приливах и отливах;

  физико-географические особенности Океании;

  происхождение островов Океании;

  народы Океании и их занятия;

 примеры изменения природы человеком;

Учебно-методические средства обучения

Основная литература:

1. Программа общеобразовательных учреждений, «География 6-10 класс», автор: Е.М. Домогацких М.: Русское слово, 2010 г.

2. Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевский, География. География материков и океанов 7 кл.,, М.: Русское слово, 2015г.

Дополнительная литература:

1. Сборник нормативных документов. География /Сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2004

2. Элькин Г.Н. поурочные планы 7 класс: Методическое пособие. – СПб.: "Паритет"

3. Сиротин В.И.Сборник заданий и упражнений по географии. 6 -10 кл. – М.: Дрофа

4. Жижина Е.А. Никитина А.Н.Поурочные разработки по географии.7 класс, - М.: «Вако», 2006

5. В.Б. Пятунин. Контрольные и проверочные работы по географии 6-10 классы, М.: Дрофа

Оборудование и приборы:

1.Мультимедийный учебник по географии для 7 класса. Серия «Образовательная коллекция».

2. Диск «Школа Кирилла и Мефодия».

3. Коллекция ЦОР по географии материков и океанов

Интернет-ресурсы:
- (Единая коллекция ЦОР) http://school-collection.edu.ru/

• ресурс сетевых сообществ Открытый класс http://www.openclass.ru/

  сервис You Tube (видеоролики для уроков)

  газета «География» http://geo. 1 september.ru/

  Географическое общество России http://rgo.org.ru/'

  клуб журнала «GEO» http: //www.geo.ru/

  журнал «Вокруг света» http: //www.vokrugsveta. ru/

  жрнал «National geographic» http://wwvv. national -geographiс. ru/ngm/ngs/

  Национальное географическое общество http://www.rusngo.ru/project/index.shtml

- Библиотека по географии. Географическая энциклопедия http: //www.geoman. ru

- Страноведческий портал http: //geo. www.geoport.ru

- Самая большая энциклопедия по любой стране мира http: //geo.www.encarta.ru

- Геотур: география стран и континентов http: //geo.tur.narod. ru

Содержание учебного предмета

Курс состоит из двух частей:

1. Планета, на которой мы живем.

2. Материки планеты Земля.

География материков и океанов продолжает географическое образование учащихся в основной школе. Данный курс опирается на географические знания, полученные учащимися в 6 классе, и продолжает рассматривать особенности природы планеты Земля и взаимное влияние человека и природы на новом – региональном (материковом) уровне. Открывает курс небольшая тема «Мировая суша». В ней дается общее представление о материках и островах, их размерах, взаимном расположении. Также разъясняется отличие понятий «материк» и «часть света».

Следующая тема «Литосфера» знакомит учащихся с историей развития литосферы, строением земной коры, зависимостью форм рельефа от процессов, происходящих в литосфере, а также с основными формами рельефа.

Тема «Атмосфера» дает представление о поясах атмосферного давления, формирующихся над поверхностью Земли, об основных процессах, происходящих в атмосфере. Она знакомит учащихся с факторами, от которых зависит как климат целых материков, так и отдельных территорий.

Тема «Мировой океан» призвана раскрыть закономерности общих процессов, происходящих в Мировом океане: движение воды, распространение органического мира и др. С другой стороны, она знакомит с особенностями отдельных океанов и факторами, их обуславливающими, а также с взаимным влиянием, которое суша и океан оказывают друг на друга.

Тема «Геосфера» знакомит с общими закономерностями природы, характерными для всех материков и океанов, объясняет причины существования этих закономерностей и формы их проявления.

Тема «Человек» дает представление о том, как планета Земля осваивалась людьми, как влияет их деятельность на природу Земли, в каких формах происходит взаимодействие общества и природы.

Следующая, большая часть курса включает в себя темы: Африка, Австралия, Антарктида, Южная Америка, Северная Америка, Евразия. Каждая из тем построена по единому плану, рекомендованному образовательным стандартом:

- географическое положение и история исследования;

- геологическое строение и рельеф;

- климат;

- гидрография;

- разнообразие природы;

- население;

- регионы.

Такое построение позволяет приучить школьников к строгой последовательности в характеристике крупных географических объектов, дать им представление об особенностях каждого материка, его отличительных чертах, и, вместе с тем, выявить общее в природе всех материков.

Тематическое планирование

Приложение 3