Тест по геометрии на тему «Прямоугольник, ромб, квадрат» (8 класс)

Автор

Белянина С.Н.учитель математики МОУ СОШ д.Сарафаново им.Героя России Ю.П.Яковлева

Класс

8

Предмет

геометрия

Учебник

Геометрия.7-9 классы: учеб.для общеобразоват. организаций /Л.С.Атанасян, В.Ф.Бутузов, С.Б.Кадомцев и др. – М.:Просвещение,2017

Тема контроля

Прямоугольник, ромб, квадрат. ( п.46-47)

Вид контроля

тематический

Форма и методы контроля

Письменный индивидуальный тест

Время контроля

Не более 30 минут

Цель контроля

Проверить уровень усвоения учащимися учебного материала по данной теме.

Формируемые результаты

Личностные результаты:

- формирование ответственного отношения к учению,

- формирование готовности и способности обучающегося к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

Метапредметные результаты:

-умение осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных задач,

-умение оценивать правильность выполнения учебной задачи.

Предметные результаты:

-овладение приемами решения геометрических задач о прямоугольнике, ромбе, квадрате;

-развитие умения использовать чертежи для решения различных геометрических задач.

Содержание теста

Тест состоит из 10 заданий.

Задание №1 – на соответствие, в №2-необходимо вставить пропущенные слова, в №3 и №4 –необходимо выбрать верный ответ, в заданиях №5 и №6 нужно записать только ответ. Эти задания выполняются практически устно. Задачи №7-№9 выполняются по готовым чертежам. Решение можно записать в тетрадь, но в бланк вносится только ответ. Задание №10 повышенного уровня. Оценивается в 3 балла. Чертеж, решение и ответ необходимо записать в отведенное для этого место на бланке ответов. Тест предназначен для учащихся общеобразовательных классов, может быть использован для профильных классов как периодического, так и промежуточного контроля. Учащиеся должны записать ответ в специальном бланке ответов. При выполнении ученик может пользоваться черновиком. Справочные материалы запрещаются. С критериями можно познакомить учеников в начале урока. Вариант оценивания учитель выбирает самостоятельно.

Критерии оценивания

Оценить работу можно разными вариантами.

Вариант 1:

Выполнены правильно задания с №1 по №5 или №6 – «3»

Выполнены правильно задания с №1 по №7 или №8- «4»

Выполнены правильно с №1 по №9 или №10 – «5»

Вариант 2:

Если выполнено правильно от 50% до 60% - оценка «3»,

Если выполнено правильно от 61% до 80% - оценка «4»,

Если выполнено правильно от 81% до 100% - оценка «5».

Вариант №3:

Если ученик набрал 7-8 баллов – оценка «3»,

Если ученик набрал 9-13 баллов- оценка «4»,

Если ученик набрал 14-17 баллов- оценка «5»

Место контроля в системе уроков

Этот тест можно провести после изучения данной темы (п.46-47). Результаты теста позволят учащимся и педагогу ещё раз обратить внимание на вопросы требующие более тщательной подготовки, устранить пробелы на последующих уроках.

Тест также можно провести при подготовке выпускников к ОГЭ.

№

Текст задания

Максимальное количество баллов

1

Установите соответствие между четырёхугольниками и их названиями.

Ответ запишите в таблицу.

1)ромб

2)параллелограмм

3)прямоугольник

4)квадрат

5)трапеция

1б.

2

Вместо многоточия вставить пропущенные слова:

А) Прямоугольником называется параллелограмм, у которого все углы ……...

Б) Прямоугольник, у которого все стороны равны называется ………….

В) Все углы квадрата ………

Г) Параллелограмм, у которого все стороны равны называется ……….

Д) Если в параллелограмме диагонали равны, то этот параллелограмм………..

Е) Диагонали ромба …………….. и делят его углы …………

Каждый ответ по 0,5 балла.

Максимальный балл за вопрос -3б.

3

Квадрат сложили из четырёх равных треугольников. Какие это треугольники?

А) равносторонние

Б) равнобедренные

В) разносторонние

1б.

4

Четырёхугольник является ромбом, если обладает следующими свойствами:

А) диагонали равны

Б) диагонали точкой пересечения делятся пополам

В) диагонали перпендикулярны и точкой пересечения делятся пополам

Г) диагонали перпендикулярны

1б.

5

Решить задачу.

Сторона ромба равна 8 см. Найти периметр ромба.

1б.

6

Диагонали параллелограмма 4дм и 5дм. Является ли этот параллелограмм прямоугольником? (Ответить на вопрос словом «да» или «нет»)

1б.

7

Решить задачу по готовому чертежу.

В ромбе KMNP MP=8 см, MPN = 60.Найти периметр ромба KMNP.

2б.

8

Решить задачу по готовому чертежу.

Дан прямоугольник AMKP. Найти угол АОМ.

2б.

9

Решить задачу по готовому чертежу.

PNMK – прямоугольник, AP = 6 см. Найти периметр ABCD.

2 б.

10

Решить задачу. Решение записать в отведенное для этого место на бланке ответов.

Через вершину С прямоугольника АВСД проведена прямая, параллельная диагонали ВД и пересекающая прямую АВ в точке М. Через точку М проведена прямая, параллельная диагонали АС и пересекающая прямую ВС в точке N. Найти периметр четырёхугольника АСМN, если диагональ ВД равна 8 см.

3 б.

№ задания

Ответ

Кол-во баллов

1

2

Ответ:

А)____________________________________________

Б)____________________________________________

В)____________________________________________

Г)____________________________________________

Д)____________________________________________

Е)____________________________________________

3

Ответ:_____________________

4

Ответ:_____________________

5

Ответ:_____________________

6

Ответ:_____________________

7

Ответ:_____________________

8

Ответ:_____________________

9

Ответ:____________________

10

Решение:

Ответ:______________________

Общее количество баллов

Оценка

№ задания

Ответ

1

2

Ответ:

А) прямые или 90

Б) квадратом

В) прямые или 90

Г) ромбом

Д) прямоугольник

Е) взаимно перпендикулярны, пополам

3

Б

4

В

5

32 см

6

Нет

7

32 см

8

40

9

48 см

10

32 см