Творческий английский

Пояснительная записка

Программа «Творческий английский» относится к социально-педагогической направленности.

Актуальность изучения данной программы продиктована потребностями современного социума. Английский язык сегодня становится в большей мере средством жизнеобеспечения общества. Изучение иностранного языка и иноязычная грамотность способствует формированию достойного образа за рубежом, позволяет разрушить барьер недоверия, дает возможность нести и распространять свою культуру и осваивать другую. Язык для детей становится прежде всего средством развития, познания и воспитания. В связи с этим актуальность этой программы не вызывает сомнений.

Педагогическая целесообразность

Программа учитывает возрастные особенности детей, участвующих в ее реализации. Использование разнообразных видов деятельности при обучении позволяет развивать познавательный интерес к английскому языку, повышать стимул к обучению. А выполнение творческих заданий, конструирование моделей и использование их в игровой деятельности способствует лучшему усвоению материала. На начальном этапе занятий английским языком целесообразно знакомить учащихся:

с алфавитом,

учить читать по образцу, под фонограмму,

учить списывать иностранные слова, словосочетания, сверхфразовые единства и прочитывать их,

выполнять занимательные письменные упражнения и задания. Таким образом, данная рабочая программа нацеливает нас на обучение детей начальной школы всем видам деятельности параллельно, при условии, что говорение и аудирование на занятиях предшествуют чтению и письму. Устное опережение вполне логично и соответствует стадиям усвоения языка вообще.

Данная программа является мотивирующим курсом для детей 8-11 лет и ориентирована на использование учебно-методического комплекта «Fly High 2», «Fly High 3», «Fly High 4» издательства Pearson Longman (Великобритания) 2010 год. Он предназначен для детей, с целью предоставить им прочную базу и максимально использовать их потенциал. С увеличением уровня Fly High дети получают большое количество полезной лексики и способны применять грамматические структуры. Учащиеся также развивают свои навыки чтения, письма, говорения и аудирования.

Fly High основан на принципе, что дети лучше усваивают материал, когда используются привлекательные средства. В данном курсе представлены милые персонажи, юмористические рассказы, игры и песни. Широкий спектр позволяет использовать различные стили обучения: визуальные, слуховые, музыкальные и межличностные.

Новизна данной программы состоит в том, что при обучении английскому языку пристальное внимание уделяется развитию коммуникативных навыков через выполнение творческой деятельности (начального технического моделирования, декоративно-прикладного творчества, изобразительного, литературного, музыкального творчества и др.) Таким образом, содержание программы «Творческий английский» является интегрированным курсом английского языка и творческой деятельности обучающихся. Изобразительное искусство и начально-техническое моделирование могут быть отличным способом внедрения межпредметных связей на занятиях английского языка. Обучающиеся могут продемонстрировать свои актерские способности в ролевой игре, используя маски, которые они сами сделали. Они могут использовать свое знание географии, рисуя флаги и карты. При совместной работе над проектом учащиеся тренируются работать в команде, помогать друг другу, делиться. Также результаты детского творчества можно использовать для повторения материала или для языковой разминки.

Цель: формирование элементарных навыков общения на английском языке у обучающихся в непрерывном процессе обучения и развития личности ребенка, его интеллектуальных, эмоционально-волевых, творческих способностей.

Данная программа ставит следующие задачи:

Личностные:

воспитывать уважение к образу жизни людей страны изучаемого языка;

воспитывать чувство толерантности;

приобщать ребенка к самостоятельному решению коммуникативных задач на английском языке в рамках изученной тематики;

формировать мотивацию к познанию и творчеству;

осознавать себя гражданином своей страны и мира;

Метапредметные

Познавательные:

создать условия для полноценного и своевременного психологического развития ребенка;

развивать мышление, память, воображение, волю, кругозор;

расширять кругозор детей посредством знакомства с иноязычными праздниками, традициями, иностранными словами, вошедшими в русский язык и др.;

Регулятивные:

развивать умения самостоятельно оценивать результат своих действий, контролировать себя, находить и исправлять собственные ошибки; 

определять цель своей деятельности, планировать её, самостоятельно двигаться по заданному плану, оценивать и корректировать полученный результат.

Коммуникативные:

развивать коммуникативно-игровые и творческие способности с помощью инсценировок, ролевых игр, проектов, поделок;

развивать фонематический слух;

Образовательные (предметные):

формировать у учащихся речевую, языковую, социокультурную компетенцию;

научить элементарной диалогической и монологической речи;

изучить основы грамматики и практически отработать применения этих правил в устной разговорной речи;

выработать у учащихся навыки правильного произношения английских звуков и правильного интонирования высказывания;

Группы формируются из учащихся в возрасте от 8 до 11 лет на добровольной основе, оптимальная наполняемость - 10-15 учащихся.

Программа «Творческий английский» рассчитана на три года обучения. Занятия проводятся два раза в неделю по 2 часа. Поскольку методы работы носят в основном коммуникативный характер, то рекомендуется:

Общее количество часов за 3 года обучения - 432часа.

Учебно-теоретических-104 часа.

Практических-328 часов.

Форма обучения – очная.

Учёт возрастных и психологических особенностей

Основные функции иностранного языка на раннем этапе его изучения заключаются в развитии как общей речевой способности детей младшего школьного возраста, в их самом элементарном филологическом образовании, так и в формировании их способностей и готовности использовать именно иностранный язык как средство общения, как способ приобщения к другой национальной культуре и как действенное средство непрерывного языкового образования, воспитания и разностороннего развития личности ребенка. При создании программы учитывались психологические особенности данной возрастной группы учащихся. Это нашло отражение в выборе текстов, формах заданий, видах работ, методическом аппарате. УМК «Fly High 2,3,4» более удобен в работе в группах с небольшой наполняемостью (до 15 человек) оснащен CD дисками, которые используются на каждом уроке. Данный УМК предусматривает разноуровневые задания, в нем учитываются способности обучающихся, играющие ведущую роль при овладении иностранным языком, и имеются задания для тренировки зрительной, слуховой и моторно-двигательной памяти. Способность к произвольному удержанию внимания у детей младшего школьного возраста невысока, поэтому в УМК «Fly High» содержится большое разнообразие упражнений, что позволяет избежать монотонности и способствует активному участию детей на всех этапах занятия, созданию и поддержанию мотивации к изучению английского языка. Младшие школьники учатся эффективнее, выполняя различные «неучебные» задания: они любят петь, рисовать, играть и т.д. Поэтому в курс включены песни, увлекательные истории – комиксы, рифмовки и упражнения, которые способствуют лучшему усвоению материала и развивают творческие способности обучающихся. УМК достаточно прост и удобен в использовании, поскольку все упражнения расположены в правильной последовательности (аудирование, чтение, говорение, письмо). Все виды речевой деятельности тесно взаимосвязаны между собой. Кроме этого, материал каждого урока организован как сценарий, действующими лицами которого являются либо дети, либо герои мультфильма. Поскольку основной целью современного обучения английскому языку является коммуникация, то УМК «Fly High» достигает ее в полном объеме за счет сбалансированности языковой и коммуникационной практики и ситуативных упражнений. В УМК детально проработан этап повторения пройденного материала внутри цикла уроков, что указано в книге для учителя отдельным пунктом. Автором УМК предусмотрено сочетание различных форм работы (индивидуальной, групповой, парной, фронтальной). Дизайн УМК очень привлекателен для детей младшего школьного возраста, так как учебник имеет яркую интересную обложку и красочные картинки. Шрифт крупный, схемы и символы понятны для детей. Структурное членение учебника выполнено удачно. К тому же, вес учебника соответствует физиологическим нормам.

Методическое обеспечение программы

1. Учебно-иллюстративный материал:

слайды, презентации по темам;

аудиозаписи к УМК, которые используются для изучения иностранного языка;

иллюстративный и дидактический материал по темам занятий;

наглядные пособия (игровые таблицы, атрибуты);

CD диски;

двуязычные словари;

2. Методические материалы:

методическая литература для учителя;

методическая литература для родителей;

литература для обучающихся «Fly High 2» Pupil’s book, «Fly High 2» Activity book; «Fly High 3» Pupil’s book, «Fly High 3» Activity book; «Fly High 4» Pupil’s book, «Fly High 4» Activity book;

3. Материально-техническое обеспечение:

игровые средства обучения (игротека): мячи,

набор для творчества: цветной и белой бумаги и картона, наборы цветных карандашей, фломастеров, красок, клея, ножниц и пр.

музыкальный центр (магнитофон);

персональный компьютер, оснащенный звуковыми колонками;

мультимедийный проектор;

классная доска с магнитной поверхностью

Методы и формы организации образовательного процесса

Для развития познавательных мотивов учащихся при изучении английского языка могут быть использованы различные методы и приёмы, в число которых входят нестандартные формы проведения уроков, олимпиады по английскому языку, необычные формы предъявления изучаемого материала, индивидуальная, фронтальная, групповая работа по предмету, английские словарные диктанты, защита творческих проектов, кроссворды, исполнение песен, стихов, то есть использование активных методов обучения. Учащиеся, хорошо освоившие сущность этих форм работы, с удовольствием составляют самостоятельно кроссворды, диктанты, тесты с помощью рабочих тетрадей, учебника, дополнительной литературы, что способствует формированию более высокого уровня образования и развития.

Использование современных педагогических технологий

С овладением любой новой технологией начинается новое педагогическое мышление учителя: чёткость, структурность, ясность методического языка, появление обоснованной нормы в методике. Применяя новые педагогические технологии на занятиях процесс обучения английскому языку можно рассматривать с новой точки зрения и осваивать психологические механизмы формирования личности, добиваясь более качественных результатов.

Для повышения эффективности образовательного процесса при проведении уроков английского языка целесообразно использовать следующие образовательные технологии и методики:

игровая методика;

проектная методика;

модельный метод обучения (занятия в виде деловых игр, уроки типа: урок-аукцион, урок-пресс-конференция);

здоровьесберегающие образовательные технологии;

информационные технологии;

технология сотрудничества.

Примерная структура занятий

Структура и содержание занятия сильно зависят от ряда факторов, самым главным из которых является цель занятия, например, понимание английской речи на слух. Занятие строится таким образом, чтобы в зависимости от цели обучения оно проходило как постоянная практика того, что необходимо освоить.

Проверка домашнего задания

Фонетическая зарядка

Работа над грамматикой (активизация материала, усвоенного на прошлых занятиях / Введение нового материала)

Лексический, речевой, грамматический материал по теме

Аудирование

Закрепление пройденного материала в виде игр, творческой деятельности (начально-техническое моделирование, изобразительное искусство), речевых ситуаций.

Подведение итогов, запись домашнего задания

Планируемые результаты обучения первого года

Предметные:

Учащиеся должны знать:

формы единственного и множественного числа имени существительного;

артикли;

формы личных и притяжательных местоимений;

личные формы глагола «быть» в настоящем времени;

формы глагола в 3-ем лице единственного числа в Настоящем простом времени

формы повелительного наклонения;

предлоги, союзы;

числительные от 1 до 10;

имена некоторых литературных героев детских произведений;

сюжеты популярных авторских и народных сказок, мифов и легенд;

традиции, обычаи, праздники, уклад жизни людей, живущих в этих странах.

Учащиеся должны уметь:

понимать инструкцию учителя по выполнению творческих заданий;

воспринимать короткие неспециализированные высказывания на слух.

Должны владеть навыками

Изготовления творческих работ в различных техниках.

Метапредметные:

Познавательные УУД:

развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией; поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;

Регулятивные УУД:

осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке;

Коммуникативные УУД:

поддержание диалогов этикетного характера и на бытовые темы;

умение поздравить с Рождеством и Новым годом;

воспроизведение небольших простых изученных произведений детского фольклора (стихи, песни, игры) на английском языке.

Личностные:

стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран;

толерантное отношение к проявлениям иной культуры;

развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, трудолюбие, дисциплинированность.

Планируемые результаты обучения второго года

Предметные

Учащиеся должны знать:

существительные с определенным/неопределенным/нулевым артиклем;

прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степени;

количественные (до 100) и порядковые (до 30) числительные;

личные, притяжательные и вопросительные местоимения,

глагол have (got), глагол-связку to be, модальный глагол can, must видовременные формы Present Simple и Present Continuous ,Past Simple, Future Simple.

Учащиеся должны уметь:

понимать и использовать в речи притяжательные местоимения и прилагательные;

употреблять основные коммуникативные типы предложений, безличные предложения, предложения с оборотом there is/there are, побудительные предложения в утвердительной и отрицательной формах;

понимать и использовать неопределённый, определённый и нулевой артикли;

понимать и использовать в речи указательные (this, that, these, those) и неопределённые (some, any)местоимения;

понимать и использовать в речи степени сравнения прилагательных;

понимать и использовать в речи количественные и порядковые числительные;

понимать значение лексических единиц в письменном и устном тексте в пределах тематики начальной школы;

понимать и использовать логическое ударение во фразе, предложении;

использовать правила словообразования;

использовать в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах тематики начальной школы в соответствии с коммуникативной задачей;

догадываться о значении незнакомых слов, используя различные виды догадки (по аналогии с родным языком, словообразовательным элементам и т. д.).

Метапредметные:

Познавательные УУД:

знание названий и местонахождения англоязычных стран;

установление причинно-следственных связей;

извлечение необходимой информации из прослушанного объяснения учителя, высказываний одноклассников;

систематизирование собственных знаний.

Регулятивные УУД:

выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению;

осознание качества и уровня усвоения;

самостоятельное формулирование познавательной цели и построение действия в соответствии с ней.

Коммуникативные УУД:

умение представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме;

использование адекватных языковых средств для отображения своих чувств, мыслей и побуждений;

умение задавать вопросы с целью получения необходимой для решения проблемы информации.

Личностные:

проявление доброжелательное отношение к окружающим, любви к природе;

уважение истории, культурных и исторических памятников;

проявление потребности в участии в общественной жизни.

Планируемые результаты обучения третьего года

Предметные

Учащиеся должны знать:

личные, притяжательные и вопросительные местоимения;

глагол have got;

глагол-связку to be;

модальные глаголы can, may, must, have to;

видовременные формы Present/Past/Future Simple;

конструкцию to be going to для выражения будущих действий, наречия времени, места и образа действия;

наиболее употребительные предлоги для выражения временных пространственных отношений.

Учащиеся должны уметь:

понимать и использовать в речи множественное число существительных, образованных по правилам и не по правилам;

понимать и использовать в речи сложносочинённые предложения с союзами and и but;

понимать и использовать в речи сложноподчинённые предложения с союзом because;

использовать в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах тематики начальной школы в соответствии с коммуникативной задачей;

распознавать по определенным признакам части речи;

использовать правила словообразования.

понимать значение лексических единиц в письменном и устном тексте в пределах тематики начальной школы;

понимать содержание текста на уровне смысла и соотносить события в тексте с личным опытом;

Метапредметные:

Познавательные УУД:

структурирование собственных знания;

извлечение необходимой информации из прослушанных текстов различных жанров;

самостоятельное создание алгоритма деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

Регулятивные УУД:

составление плана и последовательности действий;

самостоятельное формулирование познавательной цели и построение действий в соответствии с ней.

Коммуникативные УУД:

вступление в диалог и участие в коллективном обсуждении проблем;

владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка;

использование адекватных языковых средств, для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.

Личностные:

признание высокой ценности жизни во всех ее проявлениях;

проявление доброжелательного отношения к окружающим и любви к природе;

знание государственных праздников;

проявление уважения и принятие других народов России и мира;

проявление межэтнической толерантности;

проявление потребности в участии в общественной жизни

Критерии оценки

1. Диалогическая речь

Высокий творческий уровень: задает более 2х вопросов, вопросы правильно сформулированы, ответы творческие, развернутые (сверх того, что требуется).

Высокий уровень: задает более 2х вопросов, вопросы правильно сформулированы, ответы дает четкие, используя полные и краткие предложения.

Средний уровень: задает менее 2х вопросов, вопросы условно-правильные, ответы нечеткие, условно-правильные (не нарушающие смысла, но содержащие лексические и грамматические ошибки).

Низкий уровень: не задает вопроса, ответы неправильные (нарушающие смысл и с ошибками).

2. Монологическая речь

Высокий творческий уровень: ответ творческий (сверх того, что требуется), речь корректная, количество фраз 5 и более. В высказывании необходимо реализовать коммуникативные умения говорящего, оно должно соответствовать ситуации и быть связным.

Высокий уровень: учитывается общее количество фраз, построенных по различным моделям, речь корректная, содержит 3 и более фраз.

Средний уровень: речь условно-правильная (есть лексические и грамматические ошибки), 2-3 фразы.

Низкий уровень: не дает ответа на поставленный вопрос.

3. Аудирование

Высокий уровень: правильно передает содержание сказанного, отгадывает загадку.

Средний уровень: условно-правильно передает содержание сказанного (не нарушающие смысла, но содержащие лексические и грамматические ошибки ответы), отгадывает загадку.

Низкий уровень: не понимает, о чем шла речь, не отгадывает загадку.

4. Лексические навыки.

Высокий творческий уровень: ответ творческий (сверх того, что требуется), лексический запас превышает программные требования.

Высокий уровень: лексический запас соответствует программным требованиям, называет все лексические единицы по каждой теме, не испытывая при этом затруднений.

Средний уровень: лексический запас не соответствует программным требованиям, называет более 60% лексических единиц по каждой теме, испытывает при этом затруднения.

Низкий уровень: лексический запас не соответствует программным требованиям, называет менее 60% лексических единиц по каждой теме, испытывает при этом серьезные затруднения.

5. Грамматические навыки.

Высокий творческий уровень: имеет запас знаний сверх программы, умеет их использовать для решения поставленных перед ним задач, справляется с заданием самостоятельно, без посторонней помощи и дополнительных (вспомогательных) вопросов. Ответы дает творческие, развернутые (сверх того, что требуется), вопросы правильно сформулированы.

Высокий уровень: имеет предусмотренный программой запас знаний, умеет их использовать для решения поставленных перед ним задач, справляется с заданием самостоятельно, без посторонней помощи и дополнительных (вспомогательных) вопросов. Ответы дает четкие, используя полные и краткие предложения, вопросы правильно сформулированы.

Средний уровень: имеет предусмотренный программой запас знаний, умеет их использовать для решения поставленных перед ним задач. Однако требуется помощь (подсказка) педагога, вспомогательные вопросы. Если дети пытаются справиться сами, то делают это не в полном объеме, рекомендуемом программой для данного возраста, делают грамматические ошибки.

Ответы нечеткие, условно-правильные (содержащие грамматические ошибки), вопросы условно-правильные.

Низкий уровень: дети не имеют предусмотренного программой запаса знаний, испытывают затруднения при их использовании. Помощь педагога и вспомогательные вопросы не оказывают значительно влияния на ответы, дети не всегда справляются с заданием или не справляются совсем, часто отмалчиваются, отказываются выполнять задания или выполняют с серьезными ошибками, соглашаются с предложенным вариантом, не вникая в суть задания.

6. Фонетические навыки.

Высокий уровень: произношение звуков соответствует программным требованиям, все звуки произносит четко и правильно, не испытывая при этом затруднений.

Средний уровень: произношение звуков частично соответствует программным требованиям, не все звуки, произносит четко и правильно, испытывая при этом затруднения.

Низкий уровень: произношение звуков не соответствует программным требованиям, многие звуки произносит неправильно, испытывает при этом серьезные затруднения, отказывается произносить заданные звуки.

Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы.

Для контроля знаний учащихся и проверки результативности обучения предусмотрены следующие мероприятия:

выставки творческих работ;

собеседование по результатам обучения;

контрольные работы;

проверочное тестирование;

защита творческих проектов;

олимпиады;

проведение праздников;

проведение интеллектуальных игр;

проведение открытых занятий.

Учебно-тематический план

1-ый год обучения

Содержание программы

«Творческий английский»

1-ый год обучения

1.Вводное занятие - 4 часа

1.1.Знакомство в группе – 2 час.

Практическая работа – 2 час.

Игры и упражнения на знакомство.

1.2. Добро пожаловать в наш зоопарк! Знакомство с животными – 2 час.

Теоретическая часть - 1 час.

Приветствие, знакомство. Знакомство с животными зоопарка и их посетителями.

Практическая работа - 1 час.

Песня «Добро пожаловать в наш зоопарк!» Игра «Кто есть кто?» Диалоги знакомства. Творческое задание сделать рисунки, маски персонажей зоопарка, разукрасить.

2. Путешествие в мир английского – 18 ч.

2.1. Алфавит. Буквы Aa, Bb, Cc, Dd - 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Знакомство с буквами, предметами и животными. Восприятие на слух различных команд.

Практическая работа – 1,5 час.

Диалоги знакомства (повторение, парная или групповая работа). Песн «A,B,C,D» Прописи.

2.2. Алфавит. Буквы Ee, Ff, Gg, Hh - 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Знакомство с новыми буквами, животными и предметами.

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Повторение пройденного материала. Игра: «Буква на спине». Прописи Выполнение письменных упражнений: найти, обвести и написать.

2.3. Алфавит. Буквы Ii, Jj, Kk, Ll. -2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Знакомство с новыми буквами, животными и предметами. Введение в лексику нового выражения «Как тебя зовут»?

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Повторение пройденного материала. Прописи. Выполнение письменных упражнений: найти и обвести.

Сделать свои карточки алфавита.

2.4. Алфавит. Буквы Mm, Nn, Oo, Pp. -2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Знакомство с новыми буквами, животными и предметами

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Повторение пройденного материала. Прописи. Выполнение письменных упражнений: послушать и написать, заполнить и спеть.

2.5. Алфавит. Буквы Qq, Rr, Ss, Tt. -2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Знакомство с новыми буквами, животными и людьми.

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Повторение пройденного материала. Игра пантомима «Буквы». Прописи. Выполнение письменных упражнений: послушать и записать, заполнить и спеть, соотнести букву, слово и картинку.

2.6. Алфавит. Буквы Uu, Vv, Ww. -2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Знакомство с новыми буквами, животными и предметами.

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Повторение пройденного материала. Диалоги приветствия в парах (Повторение). Прописи. Выполнение письменных упражнений: послушать и записать, заполнить и спеть, соотнести и записать.

2.7. Алфавит. Буквы Xx, Yy, Zz. - 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Знакомство с новыми буквами, животными и предметами. Введение в лексику нового выражения «Как ты произнесешь по буквам…?»

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Повторение пройденного материала. Игра – создание маленьких букв при помощи пальцев и рук. Прописи. Парная работа «Пантомима» слова на каждую букву алфавита. Выполнение заданий: выбери, напиши, скажи. Игра «How do you spell…?»

2.8. Цвета – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Изучение цветов и новых понятий.

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Повторение пройденного материала. Игра «Найди цвет в классе». Творческая работа: аппликация «Umbrella». Выполнение упражнений: послушай и скажи. Песня «Цвета». Игра «Назови цвет».

2.9. Учимся считать. Цифры от 1 до 10 – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Изучение цифр от 1 до 10.

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Игра «Похлопай в ладоши и сосчитай». Выполнение письменных заданий: послушай и обведи, напиши и соотнеси. Исполнение песни. Игра «Bingo». Творческое задание: изготовление объёмной поделки «Моя цифра».

3. Я и моя школа – 14 час.

3.1. Это школа – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Введение новой лексики и выражений: «Что это?», « Это…». Знакомство со словарем.

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Практические задания : послушай, наклей и обведи. Исполнение песни. Разыгрывание сценки «Это школа».

3.2. Классная комната – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Введение новой лексики. Артикль a/an, the.

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Работа со словарем. Выполнение заданий: послушай, наклей, обведи. Исполнение песни. Игра «How do you spell…?». Разыгрывание сценки из урока.

3.3. Поговорим о предметах – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Введение новой лексики, вопросов и понятия множественного числа имен существительных.

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Работа со словарем. Песня“Cars and Dolls” . Разыгрывание сценки из урока. Игра « Что это? Это…»(парная работа).

3.4. День рождения – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Введение новой лексики и понятий This is…(Этот…) That is…( Тот…)

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Работа со словарем, задания: послушай и повтори. Разыгрывание сценки из урока. Игра «Что в портфеле?» (парная работа), игра «Guess» (парная работа).

3.5. История Салли «Веселые лягушки» - 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Введение новой лексики и команд.

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Работа со словарем. Разыгрывание сценки из урока. Задания: послушай и повтори. Самостоятельная работа. Творческая работа: изготовление поделки в технике оригами «Frog».

3.6. Повторение пройденного материала – 2час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Знакомство с новыми видами работы.

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Повторение всей лексики с 1 по 4 урок. Игра «Hangman». Выполнение практических упражнений в учебнике. Проект «Что в твоём портфеле».

3.7. Контрольная работа № 1 – 2 час.

Практическая работа – 2 час.

Проверка домашнего задания. Выполнение тестовых заданий.

4. Я и моя семья - 16 час.

4.1. Главные члены семьи – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Введение новой лексики и грамматики. I am/I’m, You are/you’re, He is/he’s, She is/she’s, It is/it’s

Практическая работа – 1,5 час.

Работа со словарем. Разыгрывание сценки из урока. Задания в учебнике: послушай и наклей. Исполнение песни «My family». Творческое задание: изготовление поделки из пластилина одного из членов семьи (групповая работа).

4.2. Расскажи о себе – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Введение новой лексики и грамматики. Составление вопросов Are you…?

Am I…? Is he/she…? Is it…?

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Работа со словарем. Задания в учебнике: послушай и повтори. Составление диалогов о семье (групповая работа). Составление вопросов. Игра «Guess» (парная работа). Творческое задание: изготовление поделки одного из членов семьи (продолжение).

4.3. Любимые герои – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Введение новой лексики и грамматики. We are/we’re, You are/you’re, They are/ they’re.

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Работа со словарем. Задания в учебнике: послушай и повтори. Исполнение песни «We are happy today». Разыгрывание сценки из урока. Игра «Угадай кто я».

4.4. Веселый карнавал – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Введение новой лексики и грамматики. Составление вопросов Are we…?. Are you…? Are they…? и ответов к ним.

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Работа со словарем. Задания: послушай и повтори. Игра «Are you…?» (парная, групповая работа). Творческое задание: нарисовать рисунок любимого героя.

4.5. История Салли «Гадкий утёнок» - 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Введение новой лексики.

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Работа со словарем. Разыгрывание сценки. Выполнение письменных заданий из учебника. Творческое задание: нарисовать и разукрасить рисунок, к одной из сцен истории.

4.6. Повторение пройденного материала – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Знакомство с новым видом работы – составление проекта.

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Повторение изученной лексики с 5 по 8 занятие. Составление проекта «Моя семья»

4.7. Контрольная работа № 2 – 2 час.

Практическая работа – 2 час.

Проверка домашнего задания. Выполнение тестовых заданий.

4.8. Веселые старты – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Повторение ранее изученной лексики и грамматики.

Практическая работа – 1,5 час.

Выполнение заданий в учебнике: послушай, повтори, запиши, найди секретное слово. Сравни картинки найти 10 отличий. Творческое задание: нарисовать две картинки и найти между ними от 3 до 5 отличий.

5. Я и мои друзья – 18 час.

5.1. Сравнения – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Изучение притяжательных местоимений. Обогащение лексического словаря. Введение нового понятия - антонимы.

Практическая работа – 1,5 час.

Инсценировка диалога. Выполнение заданий в учебнике: послушай, обведи, наклей. Исполнение песни «Ужасный беспорядок».

5.2. Это наши игрушки – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Знакомство с новой лексикой. Изучение притяжательных местоимений, антонимов.

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Работа со словарем. Групповая работа: «Point and say», «It’s her rubber».Чтение диалога. Выполнение практических заданий в учебнике. Игра: «Guess» (парная работа).

5.3. Части тела – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Изучение частей тела. Введение новой грамматической конструкции have got и использование ее в практике.

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Работа со словарем. Чтение диалога по ролям. Игра: «Мой вымышленный герой». Выполнение практических упражнений в учебнике и рабочей тетради. Исполнение песни «Ручки и ножки».

5.4. Описание внешности- 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Изучение частей тела. Составление вопросов.

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Работа со словарем. Чтение диалога по ролям. Игра: «Опиши внешность своего друга». Выполнение практических заданий в учебнике. Игра «Has it got four legs?»(парная работа). Творческое задание: нарисовать или сфотографировать любимое домашнее животное и описать его.

5.5. Счастливого Рождества! – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Изучение рождественских традиций.

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Знакомство с новой лексикой. Чтение диалога по ролям. Выполнение практического задания в учебнике. Исполнение рождественской песни. Творческое задание: изготовление рождественской открытки.

5.6. Рождественская история (сценка) – 2 час.

Практическая работа – 2 час.

Инсценировка рождественской истории.

5.7. История Салли «Циркач» - 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Введение новой лексики.

Практическая работа – 1,5 час.

Словарный диктант. Чтение истории Салии по ролям Игра: «Угадай героя». Выполнение практических заданий в учебнике. Творческое задание: раскрасить картинку с изображение человека, затем описать внешность.

5.8. Повторение пройденного материала – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Закрепление пройденного лексического и грамматического материала с 9 по 13 занатие.

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Выполнение практических заданий в учебнике. Игра «Hangman» с использованием слов с 9 по 13 занятие. Работа со словарем. Составление проекта «Рассказ о себе».

5.9. Контрольная работа № 3 – 2 час.

Практическая работа – 2 час.

Проверка домашнего задания. Выполнение тестовых заданий.

6. Я и мое хобби – 14 час.

6.1. Прогулка по городу – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Знакомство с грамматической конструкцией There’s/ There are.

Практическая работа – 1,5 час.

Работа со словарем. Выполнение практических заданий в учебнике. Игра: «Что есть в нашем классе». Исполнение песни «Животные в нашем зоопарке».

6.2. Парк и детская площадка – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Изучение предлогов in, on, under, next to и вопросов к ним.

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Исполнение песни «Животные в нашем зоопарке». - Групповая работа: «Изобрази животное». Работа со словарем. Чтение диалога по ролям. Игра «Найди спрятанный предмет». Выполнение практических упражнений в учебнике.

6.3. Давай разомнемся – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Изучение глаголов движения.

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Игра «Запомни что на моей парте». Работа со словарными словами. Чтение диалога по ролям. Игра «Изобрази глагол-движение» (парная работа). Исполнение песни « Я могу» (групповая работа).

6.4. Развлечения и игры – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Составление вопросов: сan I …?

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Исполнение песни « I can…» (Группа 1 – поёт, группа 2 – инсценирует… и наоборот). Работа со словарными словами. Чтение истории по ролям. Игра «Can you…?» (парная работа). Выполнение практических заданий в учебнике. Игра «Какое животное ты загадал?»

6.5. История Салли «Где мой мобильный телефон?» - 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Изучение предметов мебели.

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Игра «Анаграммы». Работа со словарными словами послушай и изобрази. Чтение истории Салли. Игра: «My friend can/can’t…» (парная работа).

6.6. Повторение пройденного материала - 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Закрепление лексических и грамматических единиц с 13 по 17 занятие.

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Словарный диктант по пройденным темам с 13- по 17 занятие. Выполнение практических заданий в учебнике. Творческое задание: составление проекта «Игровая площадка».

6.7. Контрольная работа № 4 – 2 час.

Практическая работа – 2 час.

Проверка домашнего задания. Выполнение тестовых заданий.

7. Я и мой день – 16 час.

7.1. Я люблю завтрак – 2 час.

Теоретическая часть- 0,5 час.

Введение новой грамматической конструкции I like/ I don’t like.

Практическая работа – 1,5 час.

Работа со словарными словами. Чтение диалога по ролям. Выполнение практических заданий в учебнике. Игра: «Покажи что ты ешь/пьешь…». Исполнение песни «Я люблю завтрак». Творческое задание: нарисовать и разукрасить любимое блюдо.

7.2. Идем в ресторан – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Составление вопроса Do you like…?

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Работа со словарными словами. Чтение диалога по ролям. Выполнение практических заданий в учебнике и рабочей тетради. Игра: «Restaurant».

7.3. Распорядок дня – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Время. Распорядок дня.

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Изучение распорядка дня. Чтение диалога по ролям. Выполнение практических заданий в учебнике. Групповая работа игра «Изобрази…». Исполнение песни (групповая работа) «We all love our zoo». Творческое задание: проиллюстрировать свой распорядок дня и рассказать о нем.

7.4. Дни недели – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Знакомство с днями недели. Изучение вопроса Does he go…?

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Изучение дней недели. Игра «Угадай день недели по буквам». Чтение диалога по ролям. Выполнение грамматических заданий в учебнике и рабочей тетради. Работа в паре игра «Look and say». Групповая работа исполнение песни «We all love our zoo».

7.5. История Салли «Супер-герой» - 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Изучение профессий и новой лексики.

Практическая работа – 1,5 час.

Работа со словарными словами. Проверка домашнего задания. Игра «Hangman»(виселица). Чтение диалога по ролям. Игра: «My friend can/can’t…» (парная работа). Творческая работа: конструирование игрушек из бумаги «Пожарный», «Полицейский». Игра: «What do you do on Monday?»

7.6. Повторение пройденного материала – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Закрепление лексических и грамматических единиц с 17 по 21 занятие.

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Работа со словарными словами (диктант). Выполнение практических упражнение в учебнике. Проект «Что любят есть ребята в моем классе».

7.7. Контрольная работа № 5- 2 час.

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Выполнение тестовых заданий.

7.8. Веселые старты – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Повторение пройденного материала

Практическая работа – 1,5 час.

Выполнение различных заданий: послушай, покажи, повтори. Групповая работа игра «Лабиринт».

8. Я и мой дом – 18 час.

8.1. Сыграем в команде – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Изучение глаголов движения.

Практическая работа – 1,5 час.

Работа со словарными словами. Игра «Crocodile» (с глаголами движения). Чтение диалога по ролям. Выполнение грамматических заданий в учебнике. Исполнение песни «I’m playing» (Я играю).

8.2. Одежда – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Знакомство с новыми словами по теме одежда

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Работа со словарными словами. Чтение диалога по ролям. Выполнение грамматических заданий в учебнике. Игра «Опиши соседа» (групповая работа). Игра «На подиуме» (групповая работа). Творческое задание: изготовление поделок в технике оригами «Рубашка, платье».

8.3. Наши любимые виды спорта – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Знакомство с новыми видами спорта

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Игра: «Who is the child?» (групповая работа). Работа со словарными словами. Чтение диалога по ролям. Выполнение грамматических заданий в учебнике. Исполнение песни «Splish and splash».

8.4. Играем музыку – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Изучение вопроса имеющего следующую конструкцию: Am I sleeping? Yes, you are/No, you aren’t/

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Знакомство с новыми словарными словами, игра «Crocodile». Исполнение песни «Are they sleeping?» (групповая работа). Выполнение грамматических заданий в учебнике. Игра «Are you writing ball?» (парная работа).

8.5. История Салли «Джейн и Великан» - 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Изучение новой лексики по теме «Дом»

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Работа со словарными словами. Чтение диалога по ролям. Игра «Yes/No». Выполнение грамматических заданий в учебнике и рабочей тетради. Игра: «Guess the word…». Парная работа: «This is our home» (угадай слова). Творческое задание: составить проект своего дома.

8.6. Повторение пройденного материала – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Закрепление лексических и грамматических единиц с 21 по 25 занятие.

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Выполнение грамматических заданий в учебнике. Игра «Crocodile» (со словарными словами).

8.7. Контрольная работа № 6 – 2 час.

Практическая работа –2 час.

Проверка домашнего задания. Выполнение тестовых заданий.

8.8. Пасха – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Изучение пасхальных традиций в Великобритании.

Практическая работа – 1,5 час.

Знакомство с новыми словами. Чтение диалога по ролям. Исполнение песни «Easter Bunny’s in the garden». Творческое задание: конструирование поделки «Пасхальное яичко». Игра «Найди яичко».

8.9. Пасхальное представление (сценка) – 2 час.

Практическая работа – 2 час.

Выступление ребят перед другими творческими объединениями. Сценка «Happy Easter».

9. Я и мои приключения – 24 час.

9.1. Подводный мир – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Изучение подводного мира и его жителей.

Практическая работа – 1,5 час.

Знакомство с новыми словами. Чтение диалога по ролям. Игра: «What’s this?» (скажи что изображено на картинке). Практическая работа в учебнике. Игра: «This is/These are» (групповая работа/парная работа). Исполнение песни «This is a fish».

9.2. Многообразие людей – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Неправильные существительные и слова исключения

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Песня «This is a fish.» (Одна группа поёт, другая инсценирует и наоборот). Чтение диалога по ролям. Работа с грамматической таблицей. Игра «Покажи 6 пар слов» (групповая работа). Практическая работа в учебнике.

9.3. Перед вами предметы – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Изучение новой темы some/any, Are there any…?, Yes, there are./ No, there aren’t

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Самостоятельная работа по пройденной теме «Неправильные существительные и слова исключения». Исполнение песни «There some apples». Выполнение грамматических заданий в учебнике. Игра: «There aren’t any tigers in the classroom» (групповая работа).

9.4. Числа от 10 до 20 – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Изучение темы «Цифры». Знакомство с новыми видами вопросов.

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Игра «Виселица» (словами 26 и 27 занятия). Чтение диалога по ролям. Игра «Count and say» (работа в парах). Выполнение письменных заданий в учебнике. Игра «How many pencils are there» (сосчитать карандаши, спрятанные за спиной).

9.5. История Салли «Гари и Гретта» - 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Повторение лексических и грамматических тем 25 по 28 занятие.

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Игра «Похлопай в ладоши». Чтение диалога. Выполнение письменных заданий в учебнике.

9.6. Повторение пройденного материала – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Закрепление пройденного материала с 25 занятия. This is/These are. Irregular Plurals. Some/any, Are there any…? Yes, there are / No, there aren’t. What, Where, Who, How many…?

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Практическая работа в тетради. Творческое задания: разбиться на группы по 3-4 человека и составить проект формат А3 «Подводный мир».

9.7. Контрольная работа № 7 – 2 час.

Практическая работа – 2 час.

Проверка домашнего задания и выполнение тестовых заданий.

9.8. Веселые старты – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Повторение пройденного материала.

Практическая работа – 1,5 час.

Выполнение практических заданий в учебнике: послушай, покажи и повтори. Заполнение таблицы и игра «Bingo» (зачеркнуть названное слово).

9.9. Мир фантазии – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Повторение темы «Части тела. Внешность»

Практическая работа – 1,5 час.

Творческое задание: нарисовать, раскрасить и описать несуществующее животное.

9.10. Карнавальное представление – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Изучение новых слов.

Практическая работа – 1,5 час.

Исполнение песни «Happy carnival». Творческое задание: изготовление карнавальной маски из бумаги.

9.11. Музыкальная композиция – 2 час.

Теоретическая часть – 0,5 час.

Повторение темы «Животные нашего зоопарка».

Практическая часть – 1, 5 час.

Исполнение песни по ролям с использованием карнавальных масок.

9.12. Музыкальное представление – 2 час.

Практическая часть – 2 час.

Костюмированное представление для учащихся других творческих объединений «Happy Carnival».

9.13. Заключительное занятие. Игра по ПДД «Transport in Britain»– 2 час.

Практическая часть – 2 час.

Групповая работа: найди пару, отгадай транспорт, найди спрятанную букву. Творческое задание: придумать и нарисовать знак дорожного движения для автотранспорта.

Программа

«Творческий английский»

Методическое обеспечение программы

1-ый год обучения

Учебно-тематический план

2-ой год обучения

Содержание программы

«Творческий английский»

2-ой год обучения

1.Вводное занятие - 2 часа

Здравствуйте мальчики и девочки!

Теоретическая часть – 1 час

Приветствие животных зоопарка.

Практическая работа – 1 час.

Игры и упражнения для повторения. Творческое задание: конструирование объемной поделки из бумаги «Zebra».

2. Наши лучшие друзья – 16 час.

2.1. Я живу в Африке – 2 час.

Теоретическая часть- 0,5 час

Глагол to be. Утверждение.

Практическая работа – 1,5 час.

Знакомство со словарными словами, новыми героями. Чтение диалога по ролям. Исполнение песни «Let’s dance». Выполнение заданий в учебнике.

2.2. Школьные каникулы – 2 час.

Теоретическая часть- 0,5 час

Глагол to be. Отрицательный и короткий ответ.

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Работа со словарными словами. Практическая работа в учебнике парная или групповая. Игра «Сrocodile» (угадай слово).

2.3. Мой гардероб – 2 час.

Теоретическая часть- 0,5 час

Грамматическая конструкция have got . Утверждение.

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Работа со словарными словами. Чтение диалога по ролям. Исполнение песни «Lucky girls and boys» (групповая работа)

2.4. Увлекательное путешествие – 2 час.

Теоретическая часть- 0,5 час

Грамматическая конструкция have got. Отрицательная форма, составление вопросов и кратких ответов.

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Работа со словарными словами. Чтение диалога по ролям. Практическая работа в учебнике. Игра «Have you got a green card?» (работа в паре по карточкам). Конструирование поделки из картона «Plane».

2.5. История Салли «Кот Снежок» - 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час

Повторение и закрепление пройденного материала. Изучение новой лексики.

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Работа со словарными словами. Чтение диалога по ролям. Практическая работа в учебнике.

2.6. Повторение пройденного материала – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час

Повторение лексического и грамматического материала с 1 по 5 занятие.

Практическая работа – 1,5 час.

Словарный диктант. Составление проекта «Мой чемодан» (нарисовать, раскрасить и описать).

2.7. Контрольная работа № 1 – 2 час.

Практическая работа – 2 час.

Проверка домашнего задания. Выполнение тестовых заданий.

2.8. Один день из школьной жизни – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Глагол to be. Грамматическая конструкция have got .

Практическая работа – 1,5 час.

Знакомство с новыми словами. Контрольное чтение. Составить рассказ об одном дне из школьной жизни (устно).

3. Наш замечательный год – 18 час.

3.1. Почтальон – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Время Present simple. Утверждение.

Практическая работа – 1,5 час.

Работа со словарными словами. Чтение диалога по ролям. Игра «Say the time!» (изобрази, что ты делаешь в это время суток). Интерактивная игра «Продолжи строчку песни». Исполнение песни «Lucky Ziggy». Конструирование поделки из бумаги и картона «Часики».

3.2. Любимое занятие – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час

Время Present Simple. Отрицательная форма. Составление вопросов и кратких ответов.

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Работа со словарными словами. Чтение диалога по ролям. Игра «I do this every weekend» (угадай действие). Выполнение практических заданий в учебнике. Игра «Hangman» (отгадай слово).

3.3. Поход в зоопарк – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час

Время Present Simple. Отрицательная форма. Составление вопросов и кратких ответов.

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Работа со словарными словами. Чтение диалога по ролям. Исполнение песни «Does Pandora likes the zoo?» Изготовление поделки в технике оригами «Panda».

3.4. Время – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Работа с грамматической таблицей в учебнике.

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Исполнение песни «Does Pandora likes the zoo?» Работа со словарными словами. Чтение диалога по ролям. Игра “Who always eats fish?”

3.5. История Салли «Времена года. 12 месяцев» - 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Изучение времен года.

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Чтение по учебнику. Игра «Hangman» (угадай время года по первой букве). Творческое задание: нарисовать и раскрасить свое любимое время года и описать его.

3.6. Повторение пройденного материала -2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Повторение лексического и грамматического материала с 5 по 9 занятие.

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Работа в учебнике, выполнение заданий: послушай, соотнеси, запиши. Творческое задание: составить проект «Мое любимое занятие» (групповая работа).

3.7. Контрольная работа № 2 – 2 час.

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Выполнение тестовых заданий.

3.8. Праздничные дни в Великобритании – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Изучение праздников и традиций в Великобритании.

Практическая работа – 1,5 час.

Знакомство с новыми словами. Контрольное чтение. Выполнение практических заданий в учебнике. Творческое задание: изготовление праздничной открытки.

3.9. Веселые старты – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Повторение пройденного материала.

Практическая работа – 1,5 час.

Групповая работа, задания: послушай, повтори, покажи. Интерактивные игры «Заполни пропуски», «Сосчитай», «Отгадай загадки».

4. Необычные приключения – 18 час.

4.1. Я – повар – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Время Present Сontinuous. Утверждение.

Практическая работа – 1,5 час.

Работа со словарными словами. Чтение диалога по ролям. Работа с грамматической таблицей. Исполнение песни «Fun the kitchen». Аудирование. Работа в учебнике.

4.2. Друзья помощники – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Время Present Сontinuous. Отрицательная форма.

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Работа со словарем. Исполнение песни «Fun the kitchen». Чтение диалога по ролям. Игра «Домино». Работа с грамматической таблицей в учебнике. Игра «Where I am?» (угадай комнату).

4.3. Куда ты идешь? – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Время Present Сontinuous.Составление вопросов и кратких ответов.

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Работа со словарными словами. Чтение диалога по ролям. Письменные упражнения в учебнике. Исполнение песни «Where are you going to?»

4.4. Смелые и умные друзья – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Употребление форм с глаголом Let. Отрицательная форма. Глаголы повелительного наклонения.

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Работа со словарными словами. Чтение диалога по ролям. Аудирование, работа в учебнике. Игра «Sally says». Выполнение письменных упражнений.

4.5. История Салли «Схватка с медведем» - 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Время Present Сontinuous. Повторение пройденного материала.

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Изучение новых слов. Чтение диалога по ролям. Игра «Let’s eat a cake». Письменные упражнения в учебнике. Интерактивная игра «Fly Hihg».

4.6. Повторение пройденного материала – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Повторение и закрепление пройденных тем с 9 по 13 занятие.

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Словарный диктант. Письменные задания: послушай, повтори, соотнеси. Интерактивная игра «Найди отличия». Творческое задание: создание и защита проекта «Карта города» (групповая работа).

4.7. Контрольная работа № 3 – 2 час.

Практическая работа – 2 час.

Проверка домашнего задания. Выполнение тестовых заданий.

4.8. Достопримечательности Великобритании – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Изучение достопримечательностей Великобритании.

Практическая работа – 1,5 час.

Работа со словарными словами. Контрольное чтение. Игра «Hangman» (угадай слово). Составить рассказ о достопримечательностях в своем городе (устно).

5. Наши любимые вещи – 18 час.

5.1. Время – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Изучение темы «Притяжательные местоимения».

Практическая работа – 1,5 час.

Работа со словарными словами. Чтение диалога по ролям. Выполнение письменных упражнений в учебнике. Исполнение песни «The bike song». Работа в паре «What’s the time?» Игра «Домино».

5.2. Музыкальные инструменты – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Изучение музыкальных инструментов.

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Чтение диалога по ролям и разыгрывание сценки. Игра «Whose is this?» Письменное задание в учебнике: опиши игрушки друзей.

5.3. У нас есть апельсины – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Правила употребления местоимений some, any.

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Работа со словарными словами. Чтение диалога по ролям. Игра «Съедобное, не съедобное». Выполнение письменных упражнений в учебнике. Исполнение песни «The fruit song».

5.4. Поход в супермаркет – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Вопросительные, отрицательные предложения. Правила употребления наречий much, many. Выражения there’s/there are.

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Работа со словарными словами. Чтение диалога по ролям. Игра «Restaurant». Письменная работа в учебнике. Игра «Запомни и повтори».

5.5. Путешествие в рождественскую сказку – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час

Изучение новогодних традиций в Великобритании.

Практическая работа – 1,5 час.

Интерактивная игра «Fairy tale», творческое задание изготовление открытки к новогоднему торжеству.

5.6. Новогодняя сказка – 2 час.

Практическая работа – 2 час.

Показ новогодней сказки для творческих объединений.

5.7. История Салли «Голодные щенята» - 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Повторение пройденного материала. Знакомство с новыми словами.

Практическая работа – 1,5 час.

Чтение диалога по ролям. Письменные упражнения в учебнике. Творческое задание: конструирование игрушки из бумаги «Mouse».

5.8. Повторение пройденного материала – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Повторение и закрепление грамматических и лексических конструкций с 13 по 17 занятие.

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Кроссворд с использованием словарных слов. Работа в учебнике. Творческое задание: составить свое меню на день (нарисовать плакат, раскрасить и описать).

5.9. Контрольная работа № 3 – 2 час.

Практическая работа – 2 час.

Проверка домашнего задания. Выполнение тестовых заданий.

5.10. Еда в Великобритании – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Изучение новых слов. Повторение пройденного материала наречия much, many, lot’s of.

Практическая работа – 1,5 час.

Работа со словарными словами. Работа с текстом в учебнике. Игра с мячом «Съедобное, не съедобное».

6. Удивительный мир - 20 час.

6.1. Быстрее, выше, сильнее – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Изучение прилагательных в сравнительной степени.

Практическая работа – 1,5 час.

Работа со словарными словами. Чтение диалога по ролям. Работа с грамматической таблицей в учебнике. Письменные упражнения, Исполнение песни «We’re the winners» (групповая работа). Игра «Pantomime» (покажи и угадай предмет).

6.2. Лучший зоопарк в мире – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Изучение прилагательных в сравнительной и превосходной степени.

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Работа со словарными словами. Исполнение песни «The best zoo in the world». Работа с грамматической таблицей в учебнике, выполнение практических упражнений. Творческое задание: конструирование подвижной игрушки «Giraffe».

6.3. Игровая площадка – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Употребление глаголов was/were. Утвердительная форма.

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Работа со словарными словами. Чтение диалога по ролям. Ребусы. Практическая работа в учебнике. Исполнение песни «There was an accident».

6.4. У нас нет шоколада, но есть виноград – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Употребление глаголов was/were. Составление вопросов и кратких ответов. Отрицательная форма.

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Работа со словарными словами. Чтение диалога по ролям. Работа с грамматической таблицей в учебнике. Игра «Were you hungry yesterday?» Творческое задание: конструирование из бумаги модели скорой помощи.

6.5. История Салли «Волшебный мир» - 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Изучение чисел от 30 до 100.

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Аудирование и чтение историй. Выполнение практических заданий в учебнике. Игра «Хлопаем в ладоши» Найти и описать интересный факт о человеке, животном или растении.

6.6. Повторение пройденного материала – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Повторение пройденного материала с 17 по 21 занятие.

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Выполнение практических заданий в учебнике. Игра «Веселый художник». Словарный диктант. Групповая работа: составить и описать календарь погоды на неделю.

6.7. Контрольная работа № 4 – 2 час.

Практическая работа – 2 час.

Проверка домашнего задания. Выполнение тестовых заданий.

6.8. Необыкновенные каникулы – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Знакомство с новыми словами. Повторение ранее изученных тем сравнительной и превосходной степени имен прилагательных.

Практическая работа – 1,5 час.

Аудирование. Работа с текстом в учебнике. Игра «English words»(угадай слова). Выполнение практических заданий в учебнике. Игра «Дополни фразу».

6.9. Веселые старты – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Повторение пройденного материала.

Практическая работа – 1,5 час.

Кроссворд на доске. Практическая работа в учебнике аудирование, говорение. Игра «Lucky dip» (удачная рыбалка), игра «Chain word» (найти слово в строчке).

6.10. Конструирование поделки «Солдатик» 23 февраля – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Обсуждение темы День защитника Отечества.

Практическая работа – 1,5 час.

Изготовление поделки «Солдатик». Игра «Run-Freeze», игра «Hide and Seek».

7. Замечательный сюрприз – 18 час.

7.1. Чемпионы Олимпийских игр – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Глаголы прошедшего времени Past Simple.

Практическая работа – 1,5 час.

Работа со словарными словами. Чтение диалога по ролям. Работа с грамматической таблицей. Выполнение практических упражнений в учебнике. Игра «Reporter». Исполнение песни «I was at school». Творческое задание: сделать фотографию своего города.

7.2. Субботник – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Прошедшее время. Составление вопросов и кратких ответов.

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Чтение диалога по ролям. Выполнение лексико-грамматических заданий в учебнике. Ира «Что я делала вчера?». Игра «Family».

7.3. Изготовление открытки к 8 марта – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Традиции празднования Всемирного женского дня

Практическая работа – 1,5 час.

Изготовление праздничных поздравительных открыток.

7.4. Незабываемые выходные – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Прошедшее время неправильные глаголы.

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Лексический диктант. Чтение диалога по ролям. Работа с грамматической таблицей в учебнике. Игра «What is it?» (групповая работа). Исполнение песни «Wonderful dreams».

7.5. Долгожданное путешествие – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Прошедшее время. Составление вопросов и кратких ответов.

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Работа со словарными словами. Чтение диалога по ролям. Игра «Угадай животное». Выполнение лексико-грамматических упражнений в учебнике. Игра «Pantomime».

7.6. История Салли «Неделя в Лондоне» - 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Порядковые числительные, прошедшее время утвердительные предложения.

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Контрольное чтение. Выполнение лексико-грамматических заданий в учебнике. Игра «Круглые десятки».

7.7. Повторение пройденного материала – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Прошедшее время утвердительные предложения. Закрепление пройденного материала с 21 по 25 занятие.

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Выполнение лексико-грамматических упражнений в учебнике. Творческое задание: составить проект «Мой дневник» (групповая работа).

7.8 Контрольная работа № 5 – 2 час.

Практическая работа – 2 час.

Проверка домашнего задания. Лексико-грамматический тест.

7.9 Неделя в Нью Йорке – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Знакомство с достопримечательностями Нью Йорка.

Практическая работа – 1,5 час.

Изучение новых слов. Контрольное чтение. Выполнение лексико-грамматических упражнений в учебнике. Составить рассказ о городе, который ты недавно посетил (устно).

8. Наши удивительные каникулы – 22 час.

8.1. Друзья на пляже – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Модальные глаголы can, must.

Практическая работа – 1,5 час.

Работа со словарными словами. Чтение диалога по ролям. Выполнение лексико-грамматических упражнений в учебнике. Исполнение песни «Can I?» Игра «Найди слово» (кроссворд на доске).

8.2. Морское приключение – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Модальные глаголы can, must. Местоимения.

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашней работы. Работа со словарными словами. Чтение диалога по ролям. Выполнение лексико-грамматических упражнений в учебнике. Интерактивная игра «Пешеход». Творческое задание: придумать знак дорожного движения (нарисовать, раскрасить).

8.3. Храбрые ребята – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Местоимения.

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Работа со словарными словами. Игра «В круге чисел». Выполнение лексико-грамматических упражнений в учебнике. Исполнение песни «Best friends forever». Игра «5 предметов».

8.4. Пасха – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Модальные глаголы can, must. Будущее время.

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Исполнение песни «We’ll meet again». Выполнение лексико-грамматических упражнений в учебнике. Игра «When I grow up I’ll be a football».

8.6. История Салли – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Повторение и закрепление лексико-грамматических тем с 25 по 29 занятие.

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Работа со словарными словами. Чтение диалога по ролям. Творческое задание: изготовление подвижных игрушек «Верблюд», «Попугай».

8.7. Повторение пройденного материала – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Повторение и закрепление лексико-грамматических тем с 25 по 29 занятие.

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Выполнение лексико-грамматических упражнений в учебнике. Лексический диктант. Творческое задание: составить правила поведения в классе (групповая работа).

8.8. Контрольная работа № 6 – 2 час.

Практическая работа – 2 час.

Проверка домашнего задания. Выполнение тестовых заданий.

8.9 Люди в моем окружении – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Изучение профессий.

Практическая работа – 1,5 час.

Контрольное чтение. Творческое задание: нарисовать и раскрасить рисунок «Моя будущая профессия».

8.10. Веселые старты – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Повторение грамматического материала: настоящее, прошедшее, будущее времена, местоимения, модальные глаголы, степени сравнения прилагательных

Практическая работа – 1,5 час.

Выполнение лексико-грамматических упражнений в учебнике. Интерактивные игры «Fly High»

8.11. Экологические проблемы – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Повторение настоящего и прошедшего времен.

Практическая работа – 1,5 час.

Контрольное чтение. Выполнение грамматических заданий в учебнике. Викторина «English words».

9. Большая перемена – 12 час.

9.1. Музыкальное представление – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Повторение животных зоопарка.

Практическая работа – 1,5 час.

Исполнение песни по ролям «The Fly High Music Show».

9.2. Мой словарь. Повторение

Теоретическая часть - 0,5 час.

Повторение словарных слов.

Практическая работа – 1,5 час.

Составить кроссворд (групповая работа). Отгадай загадки.

9.3. Интерактивная игра «Своя игра» - 2 час.

Теоретическая часть – 0,5 час.

Изучение правил игры.

Практическая работа – 1,5 час.

Интеллектуальная викторина.

9.4 Интеллектуальная игра «Поле чудес» - 2 час.

Теоретическая часть – 0,5 час.

Изучение правил игры.

Практическая работа – 1,5 час.

Интеллектуальная викторина. Повторение пройденного материала.

9.5 Интеллектуальная игра «Умники и умницы» - 2 час.

Теоретическая часть – 0,5 час.

Изучение правил игры.

Практическая работа – 1,5 час.

Интеллектуальная викторина. Повторение пройденного материала

9.6 Заключительное занятие Интерактивная ига по ПДД «Keep, safe and stay alive» – 2 час.

Теоретическая часть – 0,5 час.

Изучение правил игры

Практическая работа – 1,5 час.

Групповая работа, задания: «да или нет», «в знаке ошибка», «нужно - нельзя», «к финишу». Творческое задание «Исполни песню про ПДД».

Программа

«Творческий английский»

Методическое обеспечение программы

2-ой год обучения

Учебно-тематический план

3-ий год обучения

Содержание программы

«Творческий английский»

3-ий год обучения

1. Великое путешествие - 30 час.

1.1. Добро пожаловать в гости, ребята – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Приветствие. Знакомство с героями.

Практическая работа – 1,5 час.

Аудирование. Чтение диалога. Выполнение лексико-грамматических упражнений в учебнике. Исполнение песни «Aunt Sophie». Игры на развитие внимания, мышления.

1.2. Исчезновение попугая Тото – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Время Present Simple.

Проверка домашнего задания. Исполнение песни «Aunt Sophie». Работа со словарными словами. Чтение диалога по ролям. Разыгрывание сценки из урока. Практические задания в учебнике: аудирование, составление вопросов (групповая работа).

1.3. Вперед, на поиски – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Время Present Continuous.

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Работа со словарными словами. Чтение диалога по ролям. Игра «Pantomime» (использовать глаголы). Исполнение песни «We’re looking for a bird» Творческое задание: изготовление объемной поделки «Попугай».

1.4. Культура вождения – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Наречия образа действия.

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Исполнение песни «We’re looking for a bird.» Работа со словарными словами. Чтение диалога по ролям. Игра «Let’s go on a bus». Выполнение лексико-грамматических упражнений в учебнике.

1.5. Важный звонок – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Знакомство со знаками пунктуации. Номер телефона

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Работа со словарными словами. Игра «Family». Выполнение лексико-грамматических упражнений в учебнике.

1.6. Страны и национальности – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Время Present Simple и Present Continuous.

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Контрольное чтение. Игра «Что это?» Творческое задание: «Passport» (по образцу).

1.7. Ужасный шторм – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Время Past Simple. Вопросительная и отрицательная форма.

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Игра «Hangman» (со словарными словами) Контрольное чтение. Выполнение лексико-грамматических упражнений в учебнике. Игра «Crossing the river».

1.8. Письмо Джека и Келли – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Время Past Simple. Утвердительная форма.

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Контрольное чтение. Выполнение лексико-грамматических упражнений в учебнике. Игра «Last letter» (групповая работа). Творческое задание: создать проект «Аквариум» (групповая работа).

1.9. Неожиданная встреча – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Время Past Simple. Вопросы и краткие ответы.

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Работа со словарными словами. Чтение диалога по ролям. Игра «Опиши внешность». Выполнение лексико-грамматических упражнений в учебнике.

1.10. День учителя – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

История праздника.

Практическая работа – 1,5 час.

Контрольное чтение. Исполнение песни «You teach us». Творческое задание: изготовление праздничной открытки.

1.11. Интересная прогулка – 2час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Использование в речи союзов and, but

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Контрольное чтение. Выполнение лексико-грамматических упражнений в учебнике. Игра «Собери картинку». Игра «В кассе»

1.12 Ураганы – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Время Present Simple, Past Simple.

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Контрольное чтение. Творческое задание: изготовление поделки из бумаги «Колесо погоды». Выполнение лексико-грамматических упражнений в учебнике.

1.13. Повторение пройденного материала – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Повторение и закрепление лексико-грамматических тем с 1 по 8 занятие.

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Выполнение практических заданий в учебнике. Игра «Веселый художник».

1.14. Контрольная работа № 1 – 2 час.

Практическая работа – 2 час.

Проверка домашнего задания. Выполнение тестовых заданий.

1.15. История. Робинзон Крузо – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Аудирование

Практическая работа – 1,5 час.

Контрольное чтение. Задания: вставить пропущенные слова, письменные упражнения в рабочей тетради.

2. В поисках утраченного – 26 час.

2.1. Страшная авария – 2 час.

Теоретическая часть- 0,5 час.

Время Past Simple. Неправильные глаголы.

Практическая работа – 1,5 час.

Работа со словарными словами. Чтение диалога по ролям. Работа с грамматической таблицей в учебнике. Творческое задание: изготовление игрушек из бумаги «Ферма».

2.2. Письмо Джека и Келли – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Время Past Simple. Составление вопросов и кратких ответов.

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Контрольное чтение. Игра «Pantomime». Выполнение лексико-грамматических упражнений в учебнике. Исполнение песни «Did you have a good day yesterday?»

2.3. История Клауди и Магнус – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Модальный глагол could, couldn’t.

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Исполнение песни «Did you have a good day yesterday?». Работа со словарными словами. Чтение диалога по ролям. Выполнение практических заданий в учебнике.

2.4 Внезапная болезнь – 2час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Повторение лексического материала. Употребление предлогов in, on,at

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Контрольное чтение. Выполнение практических заданий в учебнике. Аудирование (упражнения в учебнике). Игра «Запомни и повтори». Диалог «I couldn’t come…»

2.5. Динозавры – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Время Past Simple; could/couldn’t. Исторические факты о динозаврах.

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Контрольное чтение. Выполнение практических заданий в учебнике. Творческое задание: нарисовать и раскрасить понравившегося динозавра и описать его внешность.

2.6. Побег – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Проверка домашнего задания. Работа со словарными словами. Игра «Найди спрятанный предмет». Выполнение практических заданий в учебнике.

2.7. Путешествие на поезде – 2 час.

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Работа со словарными слова «Кроссворд». Чтение диалога по ролям. Выполнение практических заданий в учебнике. Исполнение песни «We’re travelling on the train».

2.8. Время обедать – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Местоимения somebody, anybody, nobody, something, anything, nothing

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Работа со словарными словами «Чайнворд». Чтение диалога по ролям. Игра «Restaurant». Выполнение лексико-грамматических заданий в учебнике. Творческое задание: нарисовать и раскрасить любимое блюдо.

2.9. Школьное путешествие по старинному замку – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Историческая справка об эпохе средневековья.

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Контрольное чтение. Заполнить карточку меня (работа в учебнике). Игра «Пиццерия».

2.10. Достопримечательности Лондона -2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Историческая справка о знаменитых местах Лондона.

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Контрольное чтение. Выполнение практических заданий в учебнике. Творческое задание: составить проект «Мой любимый город».

2.11. Повторение пройденного материала – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Повторение и закрепление лексико-грамматических тем с 9 по 16 занятие.

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Выполнение практических заданий в учебнике (послушай, повтори, запиши) Игра «Pantomime».

2.12. Контрольная работа № 2 – 2 час.

Практическая работа – 2 час.

Проверка домашнего задания. Выполнение тестовых заданий.

2.13. История «Алиса в стране чудес»

Теоретическая часть - 0,5 час.

Повторение пройденного материала.

Практическая работа – 1,5 час.

Аудирование по учебнику. Контрольное чтение. Заполнить пропуски в таблице.

3. Удивительные приключения – 32 час.

3.1. Утерянные вещи – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Притяжательные местоимения.

Практическая работа – 1,5 час.

Работа со словарными словами. Чтение диалога по ролям. Игра «Показ мод». Выполнение лексико-грамматических заданий в учебнике.

3.2. Важные новости – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Грамматическая конструкция have to/don't have to has to/doesn't have to

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Работа со словарными словами. Чтение диалога по ролям. Работа с грамматической таблицей в учебнике. Выполнение практических заданий в учебнике. Исполнение песни «What do you have to do today?»

3.3. Следопыты – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Инфинитив цели.

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Исполнение песни «What do you have to do today?». Выполнение лексико-грамматических заданий в учебнике. Описать один выходной день.

3.4. Мой школьный день - 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Повторение темы «Время»

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Ребусы. Контрольное чтение. Выполнение лексико-грамматических заданий в учебнике. Составление диалога (парная работа). Игра «Watch».

3.5. Сказочное путешествие – 2час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Изучение правил игры

Практическая работа – 1,5 час.

Интерактивная игра «В гостях у сказки». (групповая работа)

3.6. Новогодняя сказка – 2 час.

Практическая работа – 2 час.

Показ новогоднего представления «Snowy show»

3.7. История моды – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Время Past Simple.

Практическая работа – 1,5 час.

Контрольное чтение. Выполнение лексико-грамматических упражнений в учебнике. Творческое задание: нарисовать, раскрасить и описать свою любимую одежду.

3.8. Погоня – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Сравнительная степень имен прилагательных.

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Работа со словарными словами. Чтение диалога по ролям. Выполнение практических заданий в учебнике. Творческое задание: конструирование объемной игрушки «Пожарная машина».

3.9. Бесстрашные путешественники -2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Превосходная степень имен прилагательных.

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Работа со словарными словами. Выполнение практических заданий в учебнике и рабочей тетради. Исполнение песни «He’s a little bit lazy…»

3.10. Снежная страна – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Степени сравнения имен прилагательных.

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Исполнение песни «He’s a little bit lazy…» Работа со словарными словами. Чтение диалога по ролям. Работа с грамматической таблицей в учебнике.

3.11. Спортивные новости – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Изучение спортивного инвентаря.

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Чтение и заполнение текста в учебнике. Выполнение практических заданий. Диалог (парная работа).

3.12. Планеты Солнечной системы – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Время Present Simple. Прилагательные в сравнительной и превосходной степени.

Практическая работа – 1,5 час.

Аудирование. Контрольное чтение. Творческое задание: Нарисовать, раскрасить и описать понравившуюся планету Солнечной системы.

3.13. Повторение пройденного материала – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Повторение и закрепление лексико-грамматических тем с 17 по 24 занятие.

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Выполнение практических заданий в учебнике: послушай, обведи, запиши.

3.14. Контрольная работа № 3 – 2 час.

Практическая работа – 2 час.

Проверка домашнего задания. Выполнение тестовых заданий.

3.15. День Святого Валентина – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Изучение традиций. Данного праздника. Время Present Simple, Past Simple, somebody

Практическая работа – 1,5 час.

Контрольное чтение. Аудирование (изучение традиций данного праздника). Творческое задание: изготовление валентинки. Заучивание наизусть стихотворение «My love»

3.16. История «Принц и нищий» - 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Время Present Simple, Past Simple. Глаголы в неопределенной форме.

Практическая работа – 1,5 час.

Аудирование. Контрольное чтение. Повторение пройденного материала. Заполнение таблицы в учебнике.

4. Добрые дела – 28 час.

4.1. Карнавальные костюмы – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Дополнение и инфинитив с частицей to

Практическая работа – 1,5 час.

Работа со словарными словами. Чтение диалога по ролям. Выполнение практических заданий в учебнике. Групповая работа (вопрос-ответ). Творческое задание: изготовление карнавального костюма для спектакля.

4.2. Любимый вид спорта – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Длительность действия. Образование новых частей речи.

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Работа со словарными словами. Игра «Pantomime» (спортивные занятия). Работа с грамматической таблицей в учебнике, выполнение практических заданий. Исполнение песни «I’m happy when I…»

4.3. Храбрые спасатели – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Модальный глагол shall в английском языке.

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Исполнение песни «I’m happy when I…» Работа со словарными словами (кроссворд). Чтение диалога по ролям. Письмо другу (что я буду делать в выходные).

4.4. Письмо Гарри – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Повторение пройденной ранее лексики.

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Контрольное чтение. Аудирование (задания в учебнике). Диалог в учебнике (групповая работа)

4.5. Легенды спорта – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Время Present Simple, Past Simple. Прилагательные в сравнительной и превосходной степени.

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Лексический диктант. Игра «Alphabet». Контрольное чтение. Творческое задание: найти и рассказать о спортивной легенде своего города.

4.6. Долгожданная победа – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Время Future Simple. Конструкция to be going to.

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Работа со словарными словами. Игра «Опиши класс». Чтение диалога по ролям. Выполнение практических заданий в учебнике: послушай, выбери и запиши.

4.7. Праздник, посвященный Всемирному женскому дню – 2 час.

Практическая работа – 2 час.

Танец «Девчата». Стихи.

4.8. Возвращение домой – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Время Future Simple. Отрицательная форма. Вопросы.

Практическая работа – 1,5 час.

Чтение диалога по ролям. Работа с грамматической таблицей в учебнике, практические задания: обведи, запиши. Исполнение песни «Are you going to…».

4.9. Преступление и наказание – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Вопрос Why? Ответы.

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Исполнение песни «Are you going to…». Работа со словарными словами. Выполнение практических заданий в учебнике: прочитай, соотнеси, запиши.

4.10. Приглашение на вечеринку – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Повторение пройденного материала.

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Контрольное чтение. Практическая работа в учебнике. Творческое задание: изготовление пригласительных открыток.

4.11. «Награда герцога Эдинбургского» - 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Изучение программы на приз герцога Эдинбургского.

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Контрольное чтение. Творческое задание: составить план на будущее (по примеру в учебнике)

4.12. Повторение пройденного материала – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Повторение и закрепление лексико-грамматических тем по пройденному материала с 25 по32 занятие.

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Выполнение практических заданий в учебнике: послушай, обведи, запиши.

4.13. Контрольная работа № 4 – 2 час.

Практическая работа – 2 час.

Проверка домашнего задания. Выполнение тестовых заданий.

4.14. История «Приключения Синдбада Морехода» - 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Закрепление пройденного материала

Практическая работа – 1,5 час.

Аудирование. Чтение истории.

5. Немного о главном – 28 час.

5.1. Путешествие на воздушном шаре – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Время Present Perfect. Утверждение.

Практическая работа – 1,5 час.

Работа со словарными словами. Чтение диалога по ролям. Выполнение лексико-грамматических заданий в учебнике.

5.2. Пасхальные традиции – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Сравнение русских и английских традиций.

Практическая работа – 1,5 час.

Изготовление поделки «Пасхальное яичко». Игра «Easter Bunny». Игра «Who has got the eggs?» Исполнение песни «Happy Easter».

5.3. Памятные фотографии – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Время Present Perfect. Вопросы. Неправильные глаголы

Практическая работа – 1,5 час.

Работа со словарными словами. Чтение диалога по ролям. Работа с грамматической таблицей в учебнике. Исполнение песни «Have you ever…». Творческое задание: конструирование игрушки из бумаги в технике оригами «Журавлик»

5.4. Летний пикник – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Время Present Perfect

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Исполнение песни «Have you ever…». Игра «Съедобное не съедобное». Работа со словарными словами. Чтение диалога по ролям. Выполнение практических заданий в учебнике.

5.5. Как я провожу свои каникулы – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Повторение пройденной лексики и грамматики. Географические данные о странах и животных.

Практическая работа – 1,5 час.

Контрольное чтение. Выполнение практических заданий: послушай, соотнеси, запиши. Диалог «Мое путешествие» (групповая работа). Интеллектуальный кроссворд «Погода».

5.6. Повторение пройденного материала – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Изучение правил игры.

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Интерактивная игра «Fly High 4»

5.7. Северное и Южное полушарие – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Время Present Simple. Прилагательные в сравнительной и превосходной степени.

Практическая работа – 1,5 час.

Контрольное чтение. Практическая работа в учебнике. Игра «Hangman». Творческое задание: создать проект о стране, которую ты недавно посетил или только собираешься в будущем.

5.8. Вечеринка – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Повторение и закрепление.

Практическая работа – 1,5 час.

Проверка домашнего задания. Чтение диалога по ролям. Исполнение песни «We’ve learnt lot’s of new things». Игра «Круглые десятки».

5.9. Повторение пройденного материала

Теоретическая часть - 0,5 час.

Повторение и закрепление лексико-грамматических тем с 33 по 36 занятие.

Практическая работа – 1,5 час.

Лексический диктант. Выполнение практических заданий в учебнике: послушай, запомни и напиши.

5.10. Контрольная работа № 5 – 2 час.

Практическая работа – 2 час.

Проверка домашнего задания. Выполнение контрольно-измерительных заданий.

5.11. Музыкальное представление – 2 час.

Практическая работа – 2 час.

Костюмированное представление «The Fly High Show».

5.12. История о королеве Великобритании Елизавете II- 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Изучение истории Великобритании

Практическая работа – 1,5 час.

Работа с лексическим материалом. Контрольное чтение. Выполнение лексико- грамматических заданий в учебнике. Игра «Domino».

5.13. Мой английский словарь. Повторение пройденного материала – 2 час.

Теоретическая часть - 0,5 час.

Закрепление пройденного материала

Практическая работа – 1,5 час.

Игра «Parts of body». Творческое задание: составить кроссворд, чайнворд по словарным словам. Игра «Угадайка» (с использованием пройденной лексики).

5.14. Заключительное занятие. Игра по ПДД «Звездный час»– 2 час.

Практическая работа – 2час.

Проверка домашнего задания. Игра состоит из 4 туров: «Шоссе подсказок», «Укатай-ка», «Марка машины», «Подбери пару».

Программа

«Творческий английский»

Методическое обеспечение программы

3-ий год обучения

Литература

Нормативно-правовые документы

Закон Российской Федерации «Об образовании».

Письмо Министерства образования РФ от 02.04.2002 г. № 13-51-28/13 «О повышении воспитательного потенциала общеобразовательного процесса в ОУ».

Приказ Минобрнауки России от 29.08.2013 № 1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».

Концепция развития дополнительного образования детей (распоряжение Правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014 г. № 1726-р.

Права ребенка. Нормативные правовые документы, М., Творческий Центр ОФЕОС,2005.

Постановление от 4 июля 2014 г. №41 «Об утверждении СанПин 2.4.4.3172-14» «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и органпзации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей».

Устав МУ ДО ЦДТТ.

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (второго поколения).

Литература для педагога

Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование / Под ред. В.А.Горского. - М.: Просвещение, 2011. - (Стандарты второго поколения).

Сambridge Young Learners English Tests, Handbook for teachers. – University of Cambridge ESOL Examinations.

Сambridge English. Teaching and Learning materials (Каталог учебно - методической литературы). - Cambridge University Press, 2011.

Кузьмина Т.А. YLE Кембриджские тесты по английскому языку для самых маленьких: Сambridge Young Learners English Tests. – М: ЛИО Паблишинг, 2010.

Александрова О.В. Английский для малышей/ Эксмо, 2012.

Примерные программы начального общего образования. Иностранный язык. – М.: Просвещение, 2012 г. – (Серия «Стандарты второго поколения»)

Дзюина Е.В. «Театрализованные уроки и внеклассные мероприятия на английском языке» 1 – 4 классы, М. «Вако», 2006.

М.Паон, К.Грет. «Давайте поиграем!» Изд. Каро 2009.

Алина И. А.Обучение чтению транскрипции на начальном этапе овладения английским языком младшими школьниками // В сб.статей: Обучение иностранным языкам в школе и вузе / Под ред.Колковой М.К., Рыбаковой Н.В., Трубициной О.И. – СПб.; Оракул, 2011.

Шишкова И.А., Вербовская М.П. Давай говорить по-английски! /Под. ред. Н.А. Бонк. Учебник. - М: Изд. дом ОНИКС, 2014.

Jeanne Perrett, Charlotte Covill 2011 Fly High книга для учителя, Pearson Education Limited, 2011.

Литература для обучающихся и родителей.

Английский для малышей. Азбука дошкольного воспитания. М., Мой мир, 2010.

Кулиш В.Г. «Занимательный английский для детей. Сказки, загадки, увлекательные истории», М.: «Сталкер», 2001.

Жирова Т. В., Федиенко В. В. Моя первая книга по английскому языку/Эксмо, 2011.

Пронин, В.Г. Английский язык для малышей. 4-6 лет: Иллюстрированный словарик / В.Г. Пронин. - Рн/Д: Феникс, 2013. 

Е.Г.Копыл, М.А.Боровик. «Книга для чтения». Изд. АСТ Астрель 2009.

Английский язык: прописи - раскраска / Сост. Л. Яровского. – Изд. 3-е. – Ростов-н/Д: Феникс, 2011.

Гиппенрейтер Ю. Общаться с ребенком. Как? - Астрель, 2014.

Корчак Я. Как любить ребенка. – У-Фактория, 2014.

Баркан А. Дети нашего времени – Дрофа-плюс, 2007.