Урок чтения в 1 классе «Творчество В. Д. Берестова»

Тема

Творчество В. Д. Берестова.

Педагогическая цель

Создать условия для ознакомления учащихся с жизнью и творчеством В. Берестова, их произведениями, совершенствования навыков выразительного чтения; развития речи, памяти и логического мышления

Тип урока

Решение учебной задачи

Планируемые результаты
(предметные)

Читают выразительно и наизусть стихотворения; определяют настроение стихотворения; находят слова, которые помогают передать настроение; определяют на основе самостоятельного выбора понравившееся произведение

Личностные результаты

Анализируют и характеризуют эмоциональные состояния и чувства окружающих, строят свои взаимоотношения с их учетом

Универсальные учебные действия (метапредметные)

Регулятивные: удерживают цель деятельности до получения ее результата.

Познавательные: общеучебные – осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме; логические – выделяют существенную информацию из стихотворений.

Коммуникативные: умеют использовать речь для регуляции своего действия

Основное содержание темы, понятия и термины

Весёлые стихи. В. Берестов. «Песья песня», «Прощание с другом»

Образовательные ресурсы

Портрет В. Берестова. Выставка книг

Этапы урока

Формы, методы, методические приёмы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Вид и форма

контроля

Осуществляемые

действия

Формируемые

умения

1

2

3

4

5

6

I. Организация начала урока

Фронтальная. Словесный. Слово учителя

Приветствие учащихся.

– Проверим готовность к уроку

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место

Проявляют готовность начать учебную деятельность

Фронтальный. Наблюдение учителя

II. Проверка домашнего задания

Коллективная. Словесный, практический.

- С каким автором знакомились на прошлом уроке?

отвечают

. Работают коллективно, оказывают взаимопомощь друг другу. Приходят к общему решению в ходе обсуждения

Коллективный.

III. Постановка учебной задачи

Фронтальная. Словесный. Слово учителя

– Сегодня познакомимся с веселыми стихами замечательного автора В. Д. Берестова

Слушают учителя

Принимают учебную задачу

Фронтальный. Наблюдение учителя

IV. Усвоение новых знаний
и способов действий.

1. Жизнь и творчество В.д.Берестова

Фронтальная. Словесный, наглядный. Рассказ учителя

Рассказ о жизни и творчестве
В.Д. Берестова с опорой на портрет и выставку книг

Слушают рассказ учителя, рассматривают выставку книг В.Д.Берестова

Внимательно слушают и воспринимают рассказ, проявляют интерес

Фронтальный. Наблюдение учителя

2. Работа со стихотворением «Песья песня» (учебник,
с. 108)

Фронтальная. Словесный. Чтение, беседа

– Почему стихотворение имеет такое название?

– Когда лают собаки?

– Что похитили грабители?

– Что хотят сделать собаки с грабителями?

Читают стихотворение выразительно. Отвечают на вопросы. Читают «цепочкой»

Выразительно читают стихотворение, соблюдая интонацию и знаки препинания. Отвечают на вопросы по содержанию текста

Фронтальный. Чтение, устные ответы

3. Работа со стихотворением «Прощание
с другом» (учебник, с. 108)

Фронтальная. Словесный. Чтение, беседа

– О каком друге говорится в стихотворении?

– Каким был ёжик? Опишите.

– Куда отправился ёжик?

Читают стихотворение выразительно. Отвечают на вопросы. Читают «цепочкой»

Читают стихотворение выразительно и по «цепочке». Формулируют ответы на вопросы по содержанию текста

Фронтальный. Чтение, устные ответы

IV. Закрепление знаний и способов действий.

«Стихотворение, которое мне понравилось»

Фронтальная, индивидуальная. Словесный. Чтение наизусть

– С какими стихотворениями знакомились сегодня на уроке?

– Выучите понравившееся стихотворение

Называют стихотворения. Заучивают понравившееся стихотворение

Соотносят автора и название стихотворения. Заучивают стихотворение и читают его выразительно наизусть перед товарищами

Фронтальный, индивидуальная. Чтение наизусть

V. Рефлексивно-оценочный

Фронтальная. Словесный. Беседа

– Что нового узнали на уроке?

– Что особенно запомнилось и понравилось?

– Считаете ли вы сведения, полученные на уроке, ценными для вас?

– Кто доволен своей работой?

– Спасибо за урок!

Отвечают на вопросы учителя

Анализируют и оценивают работу на уроке

Фронтальный. Устные ответы