Урок 11. Диалог и его виды (Урок русского языка в 7 классе)

Урок 11. Диалог и его виды

Цель- рассмотрение различных видов диалога - побуждение к действию, обмен мнениями, запрос информации, сообщение информации.

Задачи:

Обучающие: формировать представление о различных видах диалога и их функциях, учить соблюдать пунктуационные нормы при оформлении диалога.

Развивающие: формировать умение создавать устные диалогические высказывания объёмом не менее 10 предложений на основе чтения и жизненного опыта.

Воспитывающие: воспитывать культуру общения.

Оборудование: учебник «Русский язык, 7 класс» Рыбченкова Л.М. и др., Москва, изд. «Просвещение», 2017.

Ход урока

1. Орг. момент.

2. Проверка домашней работы

3. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

1. Смысловое чтение (уч-к «Литература 7 кл» Коровина В.Я. с. 19)

Говорит-то Вольга таковы слова:

- Божья помочь тебе, оратай-оратаюшко!

Орать, да пахать, да крестьянствовати,

А бороздки тебе да помётывати,

А пенья-коренья вывёртывати,

А большие-то каменья в борозду валить!

Говорит оратай таковы слова:

- Поди-ка ты, Вольга Святославович!

Мне-ка надобна божья помочь крестьянствовати.

А куда ты, Вольга, едешь, куда путь держишь?

2. Беседа по вопросам

Ребята, скажите, пожалуйста, о чем идет речь?

Это рассказ о знакомстве двух великих богатырей - Вольге и Микуле Селяниновиче.

Кто герои этого текста?

Два богатыря, Вольга и Микула Селянинович.

Как называют беседу двух людей?

Диалог.

Сегодня мы поговорим о диалоге в русском языке.

4. Актуализация знаний

Диалог в переводе с греческого слова означает «беседа». Диалогом принято считать беседу двух и более лиц. Слово диалог встречается в художественной литературе, научной терминологии и в ежедневном разговорном общении. Появление термина произошло в доисторические времена. Его корни уходят в вековую традицию усовершенствования культуры обмена мыслями и идеями.

Прочитайте два диалога (упр. 10 с 9). Определите тему каждого из них. Реальные или вымышленные герои в них участвуют? Как вы это поняли?

Обратите внимание на то, как оформляется каждая реплика диалога. Составьте пунктуационное правило «как оформлять диалог на письме).

Докажите, что каждый из представленных диалогов является текстом.

Да, это тексты, т.к. обладают тематической цельностью, логичностью, смысловой и грамматической связностью, композиционной законченностью.

5. Первичное усвоение новых знаний.

Реплика, открывающая диалог, определяет его тему и цель, побуждает к ответной реплике и действию. Это реплика-стимул. Ответная реплика – это реплика-реакция. Существуют разновидности диалога: побуждение, запрос информации, обмен мнениями и сообщение информации.

Установите соответствие

6. Первичное закрепление. Сочинение-миниатюра.

Работа в парах. Составление диалогов по темам:

Первый урок физики

Мое знакомство с понятием деформация

Физическая лаборатория в нашей гимназии

7. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

Выступления учащихся и обсуждение выступлений. Обращаем внимание на композиции составленных диалогов.

8. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

Упр. 23 (с. 15), (учебник Рыбченковой Л.М.)

9 . Рефлексия.

Использованная литература

1. Бондаренко М.А. Русский язык: 7-й класс: методическое пособие к учебнику М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Л. А. Тростенцовой и др. «Русский язык. 7 класс» / М. А. Бондаренко. — Москва : Просвещение, 2023 - 105 с.

2. Что такое диалог в русском языке [Электронный ресурс]. - 2024. - URL: https://wika.tutoronline.ru/russkij-yazyk/class/5/osobennosti-postroeniya-dialoga-v-russkom-yazyke (дата обращения 24.06.2024)