Панагушина Елена Аркадьевна

Урок по экологии в 10–11 классе «Экологичный город»

Материал опубликован 4 February 2018 в группе

Видеоуроки и видеоматериалы

422

4621

Методическое пособие разработки уроков 10-11класс

Тип урока- комбинированный

Методы: личностно-ориентированного подхода, частично-поисковый, проблемного изложения, репродуктивный, объяснительно-иллюстративный

Цель: формирование у человека системы практико-ориентированных знаний и умений и на их основе развития природосообразного поведения в окружающем мире.

Задачи:

Образовательные: освоение содержания экологического образования, смысл которого заключается в понимании естественных законов природы и их соотнесение с «искусственными законами» развития социума.

Развивающие: развитие ключевых компетентностей учащихся на примере содержания экологического образования;развитие исследовательских умений учащихся по оценке состояния различных компонентов окружающей среды.

Воспитательные:.формирование экологически грамотного поведения человека в окружающей среде, перевод знаний человека об окружающей среде в стиль его жизни (уклад жизни, образ жизни).

УУД

Регулятивные: организовывать своё рабочее место под руководством учителя; определять план выполнения заданий на уроке, оценивать результат своей деятельности.

Коммуникативные: участвовать в диалоге на уроке; отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу; слушать и понимать речь других; работать в малой группе.

Познавательные: осмысление учащимися ценностей феномена жизни, ценности каждой формы существования жизни; ценности существования человека, его здоровья, социо-космической значимости ;

Планируемые результаты

Предметные

влияние человека на отдельные компоненты природы и влияние природы на все стороны человеческой деятельности;

подготовку школьников к практической деятельности в области биологии, экологии и медицины;

- установление гармоничных отношений с природой, со всем живым, как главной ценностью на Земле.

Личностные:

- формирование ключевых компетентностей на содержании экологического образования;

-создание таких педагогических условий, которые обеспечат право каждого школьника на индивидуальное развитие, которое соответствует его психологическому статусу, склонностям, потребностям, интересам, возможностям.

Метапредметные: связи с такими учебными дисциплинами как биология, химия, физика, география - будут способствовать более высокому уровню владения навыками по данному курсу и реализации задач предпрофильной подготовки школьников.

Форма организации учебной деятельности – индивидуальная, групповая

Методы обучения: наглядно-иллюстративный, объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, самостоятельная работа с дополнительной литературой и учебником, с ЦОР.

Приемы: анализ, синтез, умозаключение, перевод информации с одного вида в другой, обобщение

Развития таких ключевых понятий как «качество человека» (ценности, мировоззрение, сознание, мышление), «качество жизни» (уровень жизни, стиль жизни, уклад жизни), «качество окружающей среды» (состояние атмосферы, гидросферы, литосферы (педосферы), животного и растительного мира, вида Homo sapiens sapiens, культуры, образования).

Информация

Экологичный город

Можно ли создать экологичный город? Каким он должен быть? Экологичный город - это новый тип города, в котором природная среда находится в состоянии экологического равновесия с урбанизированной средой. В отличие от любого современного города экологичный город должен восприниматься как естественный компонент природы и не отторгаться ею. Создание таких городов на базе «устойчивых» инженерно-проектных решений всех экологических проблем - это сравнительно новое направление, возникшее на стыке общей экологии, урбоэкологии и инженерной (промышленной) экологии. В 1993 г. в Чикаго прошел Всемирный конгресс архитекторов, участники которого приняли «Декларацию взаимосвязей для устойчивого будущего», а в 1994 г. в Европе принята «Хартия* устойчивого развития европейских городов».

В настоящее время на пути превращения современного города в экологичный можно вьщелить два направления решения проблемы:

Экологизация существующих неэкологичных городов путем создания новых, полностью экологичных кварталов и микрорайонов (устойчивых территорий);

Строительство новых экологичных городов - экосити

Существующие города будут подвержены постепенной экореконструкции и экореставрации.. Определим эти понятия.

Экореконструкния- это приведение параметров существующего города в состояние равновесия с природной средой.

Экореставрация антропогенного ландшафта - это возврат компонентов ландшафта в то естественное, природное состояние,

Признаки современных экологичных городов

Сейчас жителям планеты пришло время строить экологичные города. В данное время мир не может похвастаться большим количеством экогородов, первоначально созданных таким образом, чтобы уменьшить вредное влияние на природу. Тем не менее, каждый город может стремиться стать более экологичным и благоприятным для здоровья. Какие свойства у современных экологических городов?

жители таких городов отдают предпочтение одноэтажным застройкам и максимальному озеленению;

горожане имеют возможность создать для себя все необходимое, проживать с учетом будущих потребностей, при этом потребляя ресурсосберегающие технологии, отдавать природе в большем количестве, чем забирают;

жители экогородов активным образом используют чистые в экологическом плане источники энергии.

Но кроме всего вышеперечисленного, существуют и другие признаки современного экологичного города. Рассмотрим некоторые из них.

1.Создание парков и парковых зон.

Уютная и комфортная атмосфера города может быть создана с помощью правильного зонирования парковых территорий, способная совместить в себе места для пикников, аттракционы, детские площадки, места проведения спортивных мероприятий. Образцом рационального обустройства парковой зоны стоит назвать Центральный парк в Нью-Йорке. К тому же парки необходимы для очистки воздуха городов. Согласно проведенным исследованиям, при поглощении углекислого газа деревья способны понижать городскую температуру.

Трансформированная система работы общественного транспорта.

Единственным решением для уменьшения вредных веществ, вырабатываемых транспортом, будет использование альтернативного вида топлива — не бензина и не дизельного. Для многих любимым источником энергии является водород, который может сохраняться в автомобиле и использоваться с энергетическими батареями для производства электрики, необходимой для движения автомобиля с электродвигателем. Как во время сгорания, так и в энергетической батарее водород взаимодействует с кислородом, выделяя энергию и единый безвредный побочный продукт — воду. Интересным примером является Исландия, которая первая в мире заявила о намерении создать водородную экономику. В Рейкьявике испытывались автобусы с водородными двигателями, и планируется производство автомобилей на водородных двигателях.

Использование «зеленых технологий» при возведении жилья.

При постройке домов необходимо использовать экологические и энергосберегающие технологии, способные существенно снизить общее потребление воды, электричества и тепла. К ним относятся солнечные батареи, оборудование для сбора воды после дождя. В немецких городах активизировалось строительство «пассивных домов», которые при использовании специальных технологий герметизации внешней части здания и утепления фактически не потребляют тепла.

Дома в основном эксплуатируются в среднем более пятидесяти лет, поэтому то, что сейчас строиться, должно возводиться по технологиям, которые обеспечивают уменьшение выбросов углекислого газа при одновременном усовершенствовании энергоэффективности домов.

Кроме того, в новых постройках ключевое значение для уменьшения выбросов играет и инфраструктура, созданная вокруг домов. При проведении продуманной политики развития экологичных городов нужно переориентировать имеющиеся площади под потребности горожан, не захватывая при этом новых площадей. Например, в Лондоне сейчас популярно использовать старые помещения складов под магазины, офисы.

4.Продуманная политика в направлении утилизации мусора и отходов.

Ни одна экологическая программа не станет эффективной, если не решить в первоочередном порядке проблему утилизации и переработки мусора. В данном случае интересным моментом будет развитие вторичной переработки мусора и программ, которые будут стимулировать сортировку отходов мусора жителями города. Также стоит создать пункты, где собирают разные виды мусора.

5.Разработка и внедрение экологических инициатив органов власти.

Создавая экологичные города, без помощи городских властей не обойтись. Поэтому целесообразным было бы поддержка экоинициативы граждан, проведения конкурсов с выдачей грантов на развитие технологий, которые будут потреблять энергию источников, имеющих возможность восстанавливаться, и непосредственно собственным примером убеждать жителей города в необходимости пользоваться солнечными батареями и проводить сортировку мусора.

6.Экопоселения – новое направление в развитии экологических городов

В европейских государствах развивается новое направление, которое связано с созданием экопоселений. В этих селениях дома используют меньший объем энергии, либо энергии производится больше, чем необходимо. В экогородах такого типа возможно достижение нулевого уровня эмиссии углекислого газа, и использование энергии из источников, способных к восстановлению. Городом с такими поселениями признан Копенгаген. В России такими городами — экопоселениями можно назвать Китеж Калужской области и Тиберкуль Красноярского края.

Завершая, хотелось бы отметить, что невозможно создать экологичный город без экологического сознания. Поскольку оно является основой, без него все попытки воплотить в жизнь проект «экологичный город» будут тщетны. Главное понимать, что вредит природе, вредит и людям.

Самые экологически чистые промышленные города России!!