Панагушина Елена Аркадьевна

Урок биологии в 10–11 классе «Митоз. Деление клетки»

Материал опубликован 20 April 2018 в группе

Учебный фильм - окружающий мир, естествознание, краеведение

1056

4465

Глава 5. Строение и функции клеток. Раздел II УЧЕНИЕ О КЛЕТКЕ

Урок с видеоматериалами разработан согласно требованиям ФГОС, подготовка к ЕГЭ. Оригинально организованный материал с учётом конкретных задач урока, с выделением опорных знаний, прикладных аспектов и проблемных моментов даёт возможность учителю использовать также данную методику для работы с любыми учебниками.

Методические разработки уроков 10-11класс

Тип урока - комбинированный

Методы: частично-поисковый, проблемного изложения, объяснительно-иллюстративный.

Цель:

- формирование у учащихся целостной системы знаний о живой природе, ее системной организации и эволюции;

-умения давать аргументированную оценку новой информации по биологическим вопросам;

-воспитание гражданской ответственности, самостоятельности, инициативности

Задачи:

Образовательные: о биологических системах (клетка, организм, вид, экосистема); истории развития современных представлений о живой природе; выдающихся открытиях в биологической науке; роли биологической науки в формировании современной естественнонаучной картины мира; методах научного познания;

Развитие творческих способностей в процессе изучения выдающихся достижений биологии, вошедших в общечеловеческую культуру; сложных и противоречивых путей развития современных научных взглядов, идей, теорий, концепций, различных гипотез (о сущности и происхождении жизни, человека) в ходе работы с различными источниками информации;

Воспитание убежденности в возможности познания живой природы, необходимости бережного отношения к природной среде, собственному здоровью; уважения к мнению оппонента при обсуждении биологических проблем

УУД

Личностные результаты обучения биологии:

1. воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину; осознание своей этнической принадлежности; усвоение гуманистических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

2. формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов;

Метапредметные результаты обучения биологии:

1. умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

2. овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы;

3. умение работать с разными источниками биологической информации: находить биологическую информацию в различных источниках (тексте учебника, научно популярной литературе, биологических словарях и справочниках), анализировать и

оценивать информацию;

Познавательные: выделение существенных признаков биологических объектов и процессов; приведение доказательств (аргументация) родства человека с млекопитающими животными; взаимосвязи человека и окружающей среды; зависимости здоровья человека от состояния окружающей среды; необходимости защиты окружающей среды; овладение методами биологической науки: наблюдение и описание биологических объектов и процессов; постановка биологических экспериментов и объяснение их результатов.

Регулятивные: умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ-компетенции).

Коммуникативные: формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, понимание особенностей гендерной социализации в подростковом возрасте, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.

Технологии: Здоровьесбережения, проблемного, развивающего обучения, групповой деятельности

Приемы: анализ, синтез, умозаключение, перевод информации с одного вида в другой, обобщение.

Ход урока

Задачи

Познакомить учащихся с сущностью жизненного цикла любой клетки.

Сформировать знания о механизмах митотического цикла, его биологической роли.

Охарактеризовать протекание и результат митоза, условия обеспечивающие постоянство числа и формы хромосом в клетках.

Основные положения

Клетки многоклеточного организма от ются по особенностям и продолжитель жизненного цикла.

Главным событием имтерфазы являете дупликация ДНК.

В процессе митоза происходит точное >1 номерное распределение хромосомного ма ала между дочерними клетками.

Терминология

Жизненный цикл клетки	Совокупность процессов, протекающая в клетке с момента её возникновения до гибели и последующего деления
Дифференцировка	Процесс специализации клетки на выполнение определённых функций, который заключается в приобретении соответствующего строения и синтезе конкретных белков.
Растущие ткани	Ткани, у которых для большей части клеток характерно совпадение жизненного цикла с митотическим.
Митотический цикл	Совокупность процессов, протекающих в клетке в период се подготовки к делению и на протяжении митоза
Иетерфаза	Период подготовки клетки к делению, важнейшим событи- ем которого является редупликация ДНК.
Стабильные ткани	Клетки необратимо дифференцируются в эмбриональном и постэмбриональном периоде и функционируют в течение всей жизни организма
Обновляющиеся ткани	Значительная часть клеток дифференцирована, но при необходимости может дедифферснцироваться и вернуться в митотический цикл.

Фазы митоза: их характеристика. Значение митотического деления клеток

Клеточный цикл - время от одного деления клеток до следующего. Проходит в две последовательные стадии - интерфаза и собственно деление. Продолжительность данного процесса различна и зависит от вида клеток.

Интерфаза является периодом между двумя клеточными делениями, временем от последнего деления до гибели клетки или потери способности к делению. В данном периоде клетка растет и удваивает свое ДНК, а также митохондрии и пластиды. В интерфазе проходит синтез белка и других органических соединений. Наиболее интенсивно процесс синтеза проходит в синтетическом периоде интерфазы. В это время удваиваются ядерные хроматиды, накапливается энергия, которая будет использоваться во время деления. Также увеличивается количество клеточных органелл и центриолей. -

Интерфаза занимает практически 90% клеточного цикла. После нее проходит митоз, который является основным способом деления клеток эукариот (организмов, клетки которых содержат сформированное ядро). При митозе хромосомы уплотняются, а также образуется специальный аппарат, который отвечает за равномерное распределение наследственной информации между клетками, которые образуются в результате данного процесса.

Деление клеток проходит в несколько этапов. Стадии митоза характеризуются индивидуальными особенностями и определенной продолжительностью.

Фазы митоза

При митотическом делении клеток проходят соответствующие фазы митоза: профаза, после нее идет метафаза, анафаза, завершающей является телофаза.

Фазы митоза характеризуются следующими особенностями:

профаза - исчезает ядерная оболочка. В данной фазе центриоли расходятся к полюсам клетки, а хромосомы конденсируются (уплотняются);

метафаза - характеризуется размещением максимально уплотненных хромосом, которые состоят из двух хроматид, на экваторе (посередине) клетки. Данное явление носит название метафазной пластинки. Именно в данном периоде можно хорошо рассмотреть хромосомы под микроскопом. В метафазе митоза происходит также прикрепление одних концов нитей веретена деления к центромерам хромосом, других концов - к центриолям.

анафаза - в данном периоде идет разделение хромосом на хроматиды (они расходятся к разным полюсам). При этом хроматиды становятся отдельными хромосомами, которые состоят только из одной хроматидной нити;

телофаза - характеризуется деконденсацией хромосом и образованием вокруг каждой хромосомы новой ядерной оболочки. Нити веретена деления исчезают, в ядре появляются ядрышки. В телофазе также проходит цитотомия, которая представляет собой разделение цитоплазмы между дочерними клетками. Данный процесс в животных осуществляется за счет специальной борозды деления (перетяжки, которая делит клетку пополам). В растительных клетках процесс цитотомии обеспечивается клеточной пластинкой с участием комплекса Гольджи.

Какое биологическое значение процесса митоза?

Фазы митоза способствуют точной передаче дочерним клеткам наследственной информации, независимо от количества делений. При этом каждая из них получает по 1 хроматиде, что помогает сохранять постоянство количества хромосом во всех клетках, которые образуются в результате деления. Именно митоз обеспечивает передачу устойчивого набора генетического материала.

Вопросы и задания для повторения

Что такое жизненный цикл клетки?

Дайте определение митотического цикла клетки.

Расскажите, как осуществляется синтез

Опишите митоз.

Дайте определение митоза и сформулируйте его биологическое значение.

В чем заключается биологический смысл митоза?

Клеточный цикл. Митоз