Урок математики, 1 класс. Тема " Единица длины- сантиметр"

Урок математики 1 класс.

Урок: Математика.

Класс: 1

Программа: Школа России.

Тема урока: Единица длины – сантиметр.

Тип урока: Изучение нового материала.

Цель:

 Путём наблюдения и сравнения познакомить учащихся с современной единицей измерения длины – сантиметром; способствовать развитию практических навыков по использованию полученных сведений на уроке в реальных жизненных условиях.

Задачи:

1. Познакомить с единицей длины (универсальной меркой) – сантиметром; умение пользоваться линейкой (измерять готовые отрезки, чертить отрезки заданной длины); показать необходимость изучения данной темы для дальнейшего применения единиц длины в жизненных ситуациях.

2.Развивать математическую речь, наблюдательность, логическое мышление, повысить внимание к изучаемому вопросу, самостоятельность в учебной деятельности, формировать навыки учебного труда.

3.Воспитывать  аккуратность, прививать  умение работать совместно.

Планируемые результаты обучения:

Личностные результаты:

- применять математику для решения практических задач в повседневной жизни;

- применять правила совместной деятельности со сверстниками, проявлять способность договариваться, лидировать, следовать указаниям, осознавать личную ответственность и объективно оценивать свой вклад в общий результат.

Метапредметные результаты:

Универсальные познавательные учебные действия:

Базовые логические действия:

—применять базовые логические универсальные действия: сравнение, анализ, классификация (группировка), обобщение;

—приобретать практические графические и измерительные навыки для успешного решения учебных и житейских задач;

—представлять текстовую задачу, её решение в виде модели, схемы, арифметической записи, в соответствии с предложенной учебной проблемой.

Базовые исследовательские действия:

—понимать и адекватно использовать математическую терминологию: различать, характеризовать, использовать для решения учебных и практических задач;

—применять изученные методы познания (измерение).

Работа с информацией:

—читать графически представленную информацию;

Универсальные коммуникативные учебные действия:

—комментировать процесс построения, решения;

—объяснять полученный ответ с использованием изученной терминологии;

—в процессе диалогов по обсуждению изученного материала — оценивать выступления участников, приводить доказательства своей правоты, проявлять этику общения;

—создавать в соответствии с учебной задачей инструкции (измерение длины отрезка).

Универсальные регулятивные учебные действия:

Самоорганизация:

—планировать этапы предстоящей работы, определять последовательность учебных действий;

Самоконтроль:

—осуществлять контроль процесса и результата своей деятельности;

—находить ошибки в своей работе, устанавливать их причины, вести поиск путей преодоления ошибок.

Самооценка:

—оценивать рациональность своих действий, давать им качественную характеристику.

Совместная деятельность:

—участвовать в совместной деятельности: распределять работу между членами группы, согласовывать мнения в ходе поиска доказательств, выбора рационального способа, анализа информации;

—осуществлять совместный контроль и оценку выполняемых действий.

Оборудование:

Полоски цветной бумаги, лента, ножницы, линейки, карточки с примерами, лист « Учета знаний», компьютер.

Технологическая карта урока