Шатрова Ольга Сергеевна

Урок математики 2-4 класс по теме «Порядок действий в примерах без скобок (4 класс) Сложение и вычитание чисел с опорой на знания десятичного состава чисел (2 класс)»

Материал опубликован 26 April 2016 в группе

282

2422

Пояснительная записка к презентации

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Майкорская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида"

Урок математики в малокомплектном классе

Порядок действий в примерах без скобок (4 класс)

Сложение и вычитание чисел с опорой на знания десятичного состава чисел

(2 класс)

Выполнила учитель начальных классов Шатрова Ольга Сергеевна

Цель: закрепление письменных вычислительных навыков в пределах 100 (4 класс); знакомство с новым приёмом сложения и вычитания на основе знания десятичного состава числа (2 класс).

Задачи:

1. Закрепить знание порядка действий в примерах без скобок, развивать умение решать составные задачи / познакомить с приёмом сложения и вычитания на основе знания десятичного состава числа;

2. Развивать вычислительные навыки, слуховое восприятие, мыслительные процессы (сравнение, обобщение), зрительную память, графо-моторные навыки, учебную мотивацию;

3. Воспитывать интерес к здоровому образу жизни

Тип урока:

- закрепление раннее полученных знаний (4 класс)

- изучение нового материала (2 класс)

Оборудование: мультимедиа, карточки-шифровки для устного счёта, индивидуальные циферблаты, карточки с продуктами и примерами, макет руки, карточки с ответами.

Ход урока

I. Оргмомент

Получен от природы дар –
Не мяч и не воздушный шар.
Не глобус это, не арбуз –
Здоровье. Очень хрупкий груз!
Чтоб жизнь счастливую прожить,
Здоровье нужно сохранить.
Дам я добрые советы,
В них и спрятаны секреты,
Как здоровье сохранить.
Научись его ценить!

II. Сообщение темы и цели урока

- Сегодня у нас будет урок математики необычный, а здоровый. Вспомним правила здорового образа жизни, которые вы сами предложили на классном часе.

- А также повторим порядок действий в примерах без скобок (4 класс) и познакомимся с приёмом решения примеров на основе знания десятичного состава чисел (2 класс).

III. Устный счёт

4 класс

2 класс

1. Работа по карточкам

Решить пример, подставить букву, прочитать получившееся слово ( карточки с примерами и буквами –работа фломастерами)

(Приложение 1)

- Проверим, какие слова у вас получились?

Подъём, зарядка, завтрак, уроки, обед, тихий час, прогулка, самоподготовка, дела по интересам, ужин, сон.

- Соответствуют ли эти слова режиму дня?

Какие режимные моменты пропущены?

1. Упражнение на нумерацию чисел второго десятка (слайд 2)

- назовите число, в котором

1дес. и 3 ед,

1дес. и 4 ед,

1дес. и 7 ед,

1дес. и 8 ед,

1дес. и 1 ед,

1дес. и 5 ед,

1дес. и 6 ед,

1дес. и 2 ед,

- расставьте числа в порядке возрастания

- какое число самое большое?

- какое число самое маленькое?

- как называются все эти числа?

(11-р, 12-е, 13-ж, 14-и,15-м, 16-д, 17-н, 18- я)

- Прочитайте выражение, которое получилось (режим дня)

2. Соедини числа по порядку

(Приложение 2 - карточки с числами- работа фломастерами приложение)

3. Работа по циферблату

- Покажите на циферблате время завтрака (8 ч 20 мин), полдник (11 ч)

обеда (14 ч), ужина (18 ч)

- Начинай новую жизнь не с понедельника, а с утренней … (Зарядки)

Вывод: Чтоб здоровье сохранить,
             Организм свой укрепить,
             Знает вся моя семья
             Должен быть режим у дня.

IV. Объяснение нового материала.

- Завтрак, обед, ужин о каком правиле напоминают эти слова? (Здоровое питание)

- Есть продукты полезные и не очень. Вот за полезными продуктами мы и пойдём в магазин (на магнитной доске полки с картинками продуктов, на них напечатаны ответы примеров Приложение 3)

-Чтобы купить продукт, надо верно решить пример, найти на полке и положить в корзинку (дети решают по очереди 2-4 класс с объяснением)

4 класс

2 класс

- посмотрите в примере разные действия, с какого мне начать? (сначала выполняем умножение и деление, потом сложение и вычитание)

Ответ 7.

Подхожу к полке, нахожу продукт. Это капуста. Она полезна клетчаткой и витамином С.

10 + 3 1 десяток и 3 единицы, это число 13

С ответом 13-помидор, полезен витаминами и клетчаткой.

- Что осталось на продуктовых полках? Они вкусные, но не всегда полезные.

Кушать овощи и фрукты,
Рыбу, молокопродукты-
Вот полезная еда,
Витаминами полна!

V. Физминутка (ролик - музыкальная анимированная физминутка)

Бесцельны долгий отдых и покой:

В излишествах нет пользы никакой,

Коль человек недвижим, вредный сок

Заполнит тело, и еда не впрок.

VI. Закрепление.

- Отдай спорту время, а взамен получи … (здоровье).

4 класс

2 класс

1. Решение задачи (слайд)

- Прочитайте задачу про себя, подумайте о чём она?

Для школы купили 14 мячей, гантелей на 34 штуки больше, чем мячей, а гимнастических матов в 4 раз меньше, чем гантелей. Сколько гимнастических матов купили?

- О чём говорится в задаче?

- Что купили для школы?

- Что известно о мячах, гантелях, матах?

- Какие слова нужны для краткого условия? (слова в тексте задачи на слайде подчёркиваются синим цветом)

- Какой главный вопрос задачи? (на слайде выделяется красным цветом)

- Что узнаем первым действием?

- Что сможем узнать вторым действием?

- Запишите решение самостоятельно.

- Проверим, что у вас получилось (зачитывают ответы по выбору учителя)

1. Решение задачи

- Откройте учебник на стр. , прочитайте задачу

- О ком задача?

- Что сказано о мальчиках?

- Что сказано о девочках?

- Какой главный вопрос задачи?

- Запишите краткое условие самостоятельно.

- Каким действием решается задача? Почему?

- Решение на доске запишет….

VII. Самостоятельная работа. Работа по карточкам.

- Предлагаю поиграть в игру « Это я, это я, это все мои друзья».

1. Кто молчит, сжимая губы?

Видно, вспомнил, что с утра

Он забыл почистить зубы

И сегодня и вчера.

2. Кто почистил зубы утром,

Причесался и зарядкою занялся?

3. Кто над партою склонился,

Покраснел он от стыда?

Он два дня уже не мылся-

Холодна была вода.

4. Это кто стыдится рук,

Прячет их в карманы?

У него такие ногти,

Как в лесу у зверя когти.

5. Кто из вас такой приятный,

Чистый, аккуратный?

- У здоровья есть враги,
С ними дружбы не води!
Чтобы ни один микроб
Не попал случайно в рот,
Руки мыть перед едой
Нужно мылом и водой. (слайд с микробами на руках)

- Чтобы руки нам очистить от микробов, надо решить примеры, уничтожить с рук микроба с ответом. (дети решают примеры из учебника, находят ответ на макете рук и убирают их)

VIII. Итог урока. Рефлексия.

- Подведём итог нашего урока.

- Предлагаю закончить предложения (слайд)

- Поднимите оцените свою работу на уроке, поднимите соответствующую звёздочку (слайд)

- О правилах здоровья вам ещё раз напомнят герои любимого мультфильма (просмотр мультфильма из серии «Смешарики» «Быть здоровым - здорово»)

- Купить можно много:

Игрушку, компьютер,

Смешного бульдога,

Стремительный скутер,

Коралловый остров

(Хоть это и сложно),

Но только здоровье