Урок математики в 1 классе по теме «Слагаемые и сумма»

Этапы урока

Деятельность

учителя

Деятельность

учащихся

Формирование

УУД

1.Вводный момент.

2.Планирование совместной деятельности.

3.Актуализация знаний учащихся.

4.Целеполагание.

5.Открытие новых

знаний

.

6.Формирование первичных умений на основе самоконтроля.

1)Работа с учебником

2)Работа в тетради.

7.Итог урока.

8.Рефлексия.

Прозвенел звонок

Начинается урок.

Все за парты сядем дружно

Начинать работу нужно.

-С каким настроением вы пришли на урок? Покажите сигналы.

Урок начинаем с радостным настроением. Желаю успеха.

- В какой последовательности мы будем работать? Составим план нашей работы (на доске с помощью условных обозначений появляется план работы на уроке)

1)Работа по ряду чисел (слайд 1)

2) Приготовьте набор цифр.

(Показывает презентацию, в ходе которой дети соотносят количество предметов с цифрами)

3)Какое действие обозначено с помощью схем?

-Какой математический знак обозначает сложение? Покажите.

- У вас на столах конверты. Работая в парах, разделите эти математические записи на 2 группы.

-Какие математические записи вы отнесли к 1-й группе?

- К другой группе?

Оцените работу в паре на «волшебной» линеечке.

- Прочитайте математические записи 1- го столбика

- Уберите эти записи в конверт

- Прочитайте записи на оставшихся карточках.

-Как по-другому прочитать эти записи?

В математике они имеют свои имена.

Прочитайте тему урока.

-Какую цель мы поставим на урок?

-Какие задачи помогут нам достичь цели?

На слайде карточки, дублирующие карточки на столе. Сопровождает объяснением:

- Запись 2 плюс 3 называется суммой двух чисел 2 и 3,

- Повторим хором, как называется запись 2+3?

каждое из чисел 2 и 3 называется слагаемым.

- Как называется число 2 в этой записи?

- А как называется число 3?

- Как называется запись 4 +1?

- Как называется число 4 в этой записи?

- Как называется число 1 в этой записи?

-Как называется запись 3+1?

- Как называется число 3 в этой записи?

- Как называется число 1 в этой записи?

- Какой знак ставится между двумя числами, чтобы получилась сумма?

Какую задачу урока мы с вами только что выполнили?

- Уберите оставшиеся карточки в конверт.

Физкультминутка

- Приступаем к выполнению 2 задачи

- Откройте по закладке учебник и найдите задание с фишками.

- Среди записей найдите суммы и поставьте фишки на рамки, где они записаны.

слайд

- Проверим выполнение этого задания. Назовите выделенные вами суммы чисел

( спрашиваю 1 человека)

-Встаньте те дети, кто это задание выполнил верно.

- Назовите суммы с одинаковыми слагаемыми.

2 задачу выполнили.

-3 задача: составлять суммы

Критерий: правильность

- Откройте по закладке тетрадь.

Найдите задание №2.

-Раскрась две вишенки. Сколько вишенок остались нераскрашенными? Запиши число этих вишенок цифрой.

-Дополним математические записи к рисунку.

-Можно ли эти записи назвать суммой? Почему?

- Составим и запишем суммы к рисунку.

-Назовите в каждой сумме слагаемые.

- А теперь составьте к рисунку суммы:

1 колонка - из трех слагаемых;

2 колонка – из пяти слагаемых;

С какой задачей мы с вами справились?

Оцените на «волшебной» линеечке правильность выполнения задания

- Вспомните, какую цель мы ставили с вами на урок.

- Достигли мы с вами поставленной цели?

- Оцените свою работу на уроке.

слайд

- Всем спасибо за урок.

Проверяют готовность к уроку

Показывают сигналы

- Начнём с повторения, чтобы приготовиться к изучению нового материала.

- Узнаем новое.

- Будем работать с учебником и тетрадью.

- Подведём итог нашей работы.

Ответы на вопросы

Используя набор цифр дети показывают количество предметов, изображённых на слайдах

Сложение.

Плюс. Показывают знак.

Повторяют правила работы в парах.

Слушают задание

- к 1-й группе мы отнесли математические записи, в которых стоят знаки : <= >;

- ко 2-й группе мы отнесли записи, в которых есть знак +.

Оценивают выполнение задания

- 4 меньше 5, 5 равно 5, 3 больше 1

- 2 плюс 3, 4 плюс 1, 3 плюс 1

Читают тему урока.

Узнать, что такое слагаемое и сумма.

1.Узнать, какие числа называются слагаемыми и что такое сумма.

2.Учиться находить суммы среди записей.

3.Учиться составлять суммы.

Слушают объяснение учителя

Хором повторяют: сумма

Слушают объяснение учителя

Хором повторяют: слагаемое

Хором повторяют: слагаемое

Отвечают полным ответом (4+1-это

сумма)

Отвечают полным ответом (4 – это

слагаемое)

Отвечают полным ответом (1 – это

слагаемое)

(3+1– это сумма)

(3– это слагаемое)

(1– это слагаемое)

Между числами ставится знак плюс

Узнали, что такое слагаемое и сумма.

Будем учиться находить суммы.

Открывают учебник и готовят к работе фишки.

Находят среди записей суммы и ставят фишки на рамки, где они записаны.

Один ученик читает записи сумм

(-Я нашел суммы чисел: ……..)

0+0 3+3

Учились находить суммы.

Открывают по закладке тетрадь, располагают её правильно на столе, находят задание №2.

Записывают в окошечко цифру 3

Составляют записи сравнения чисел

Записывают суммы в тетрадь.

2+3 3+2

2 – это слагаемое

3 – это слагаемое

Составляют суммы к рисунку

3+1+1

1+1+1+1+1

Учились составлять суммы чисел.

Оценка своей работы

- Узнать, что такое слагаемые и сумма.

- Достигли.

Регулятивные

Личностные (положительное отношение к уроку)

Регулятивные (планиро-

вание – работа по плану)

личностные (стремление

к получению новых знаний)

Познавательные

Регулятивные

(целеполагание)

Познавательные (умение обобщать)

личностные (стремление

к получению новых знаний)

Познавательные

(выполнение по образцу)

Коммуникативные (слушать и слышать)

Познавательные

(умение ориентироваться в тетради, обобщать)

Познавательные

(выполнение по образцу)

Познавательные

( оценка своей работы)

Познавательные (оценка деятельности на уроке)